唐奮

摘 要：就業(yè)和創(chuàng)業(yè)是當下熱門的話題，特別是對于大學生未來發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。在當今就業(yè)形勢及就業(yè)壓力很大的情況下，當前社會就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀怎樣？對于當前貴州高校學生的創(chuàng)業(yè)所遇到的問題，我們可以提供什么有益的意見和建議？當前社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和高校創(chuàng)業(yè)教育怎樣？帶著這些問題，我們對新時期貴州高校（以貴陽為例）學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調(diào)研，力圖能找到有利于提高新時期貴州高校大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)形勢；創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)環(huán)境；對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0238-03

引言

教育部實行高校擴招政策后，大學生的數(shù)量就逐年增長，與大學生相關(guān)的問題也越來越多，其中最直接和最典型的就是大學生畢業(yè)后的去向問題，大學應(yīng)屆畢業(yè)生去向一般有兩個選擇：就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。對于很多大學生而言就業(yè)是大學畢業(yè)后的首選，很多大學生期望找到一份理想的工作，但是理想與現(xiàn)實往往有很大距離，從官方發(fā)布的信息和各大媒體調(diào)查情況來看，我國大學應(yīng)屆畢業(yè)生近年來的總體就業(yè)形勢嚴峻，其中2013年6月全國應(yīng)屆大學畢業(yè)生高達699萬，這一人數(shù)達到新中國成立以來應(yīng)屆大學畢業(yè)生數(shù)量的最高峰，所以就業(yè)難就成了應(yīng)屆大學生面臨的一大難題。因此，大學生在面臨就業(yè)難的同時，很多大學校園內(nèi)逐漸興起了大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)，社會各界都在不同程度上有所關(guān)注。因此，當前高校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)怎樣？大學生創(chuàng)業(yè)的意義又在哪里？在創(chuàng)業(yè)過程中會有哪些困難？帶著這些問題，課題小組對貴州高校（以貴陽市為例）大學生創(chuàng)業(yè)狀況進行了調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了相關(guān)的問題，提出了若干與新時期貴州高校大學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有關(guān)的對策和建議。

一、新時期貴州高校學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

課題組八人分為四個小組，四小組成員分別以貴州大學、貴州師范大學、貴州師范學院、貴陽醫(yī)學院等貴陽市有代表性的高校進行問卷調(diào)查和個例研究，

本次調(diào)研共發(fā)放問卷550份，收回506份問卷，問卷主要針對大三的在校生和大四的應(yīng)屆畢業(yè)生進行調(diào)查，男女數(shù)量比例大約2：1。在問卷和個例調(diào)查的研究中，我們調(diào)研主要以調(diào)研新時期貴州高校學生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)環(huán)境三個方面為重點，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上研究了相關(guān)有益于提高高校學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的對策。

（一）對現(xiàn)在就業(yè)形勢和就業(yè)的認識

1.在對現(xiàn)在的就業(yè)形勢認識問題上。問卷調(diào)查中，認為就業(yè)形勢嚴峻的有412人，覺得就業(yè)形勢較好的有53人，認為就業(yè)形勢正常的有21人，有20人選擇其他，四種選項分別占據(jù)的百分比為81.4%、10.5%、4.2%和3.9%，通過以上數(shù)據(jù)能明顯看出，被調(diào)研的高校學生中絕大部分人感受到就業(yè)壓力大，意識到了當前就業(yè)形式的嚴峻性。

（二）對創(chuàng)業(yè)的認識

1.缺乏正確的創(chuàng)業(yè)認識。關(guān)于創(chuàng)業(yè)的認識，對調(diào)查問卷研究得出的結(jié)論是：8.3%的人認為創(chuàng)業(yè)就是開辦公司，73.7%的人意識到創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一份自己的事業(yè)，7.3%的人則把創(chuàng)業(yè)看成是自身自謀職業(yè)，所以從調(diào)研的結(jié)果來看，高校學生在創(chuàng)業(yè)的認識上以事業(yè)型創(chuàng)業(yè)認識為主，即認為創(chuàng)業(yè)就是擁有一份事業(yè)。從調(diào)查和分析來看，很多高校學生對于創(chuàng)業(yè)的認識還停留在感性認識上，即停留在金錢和物質(zhì)認識上，缺乏正確的、科學的創(chuàng)業(yè)認識。

2.創(chuàng)業(yè)存在較大的盲目性。在問卷統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)，如果要進行創(chuàng)業(yè)，其中82%的人會傾向于選擇當前社會較為熱門的行業(yè)進行投資，11%的人對于創(chuàng)業(yè)投資要看情況，不足8%的人選擇了有潛力和創(chuàng)業(yè)競爭壓力較小的行業(yè)進行投資。

3.缺少積極健康的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。超過90%的被調(diào)查高校生畏懼創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)態(tài)度上表現(xiàn)多為消極。我們通過研究得出的相關(guān)結(jié)論有：第一，資金風險問題。創(chuàng)業(yè)是要進行資金投資的，創(chuàng)業(yè)一旦失敗，投入的資金往往會有流失的風險。第二，傳統(tǒng)思想和現(xiàn)實輿論對大學生創(chuàng)業(yè)帶來壓力。在傳統(tǒng)思想中，很多人滿足于一份穩(wěn)定的、體面的工作，而創(chuàng)業(yè)是一項既要投入資金、又要奔波勞累并且還存在風險的活動，創(chuàng)業(yè)一旦失敗了，創(chuàng)業(yè)者周圍的輿論往往還會帶來心理上壓力，因此很多人對創(chuàng)業(yè)不敢進行深入思考和大膽嘗試。

（三）創(chuàng)業(yè)意識

在是否有創(chuàng)業(yè)想法和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷這兩個選項里，統(tǒng)計和研究的結(jié)果是：有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)比例分別為7.7%和21.5%，而沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和沒有創(chuàng)業(yè)想法的比例卻高達92.3%和78.5%。所以，我們認為現(xiàn)階段有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng)業(yè)想法的人數(shù)少，比例小。這一結(jié)果在一定程度上反映了就業(yè)思想在高校學生心理仍然占據(jù)主導地位，反映了大學生創(chuàng)業(yè)教育在高校還沒有得到真正的重視。

二、新時期貴州高校學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)方面存在的問題

（一）就業(yè)意識強烈，創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)認識薄弱

在問卷調(diào)查和訪談過中我們發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在就業(yè)壓力大、就業(yè)形勢嚴峻，但絕大多數(shù)高校學生在畢業(yè)后的去向選擇上仍然以就業(yè)為主。我們認為擁有正確的、科學的、強烈的就業(yè)意識是好件事，因為這種意識可以激起一個人為理想事業(yè)去拼搏奮斗、去努力爭取的內(nèi)在動力。然而，并不是每個高校學生畢業(yè)后就能成功就業(yè)，就可以尋找到自己喜歡的、理想的工作，現(xiàn)在高校內(nèi)，畢業(yè)后一心想就業(yè)的心態(tài)在大學生的思想意識中很普遍，似乎大學畢業(yè)的目的就是為了就業(yè)，就業(yè)就是大學畢業(yè)后的唯一出路。與就業(yè)狀況有著鮮明對比的是，現(xiàn)在高校學生中有創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)意識的人數(shù)太少。

（二）缺乏正確、科學的創(chuàng)業(yè)心態(tài)

在調(diào)查問卷的統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)有78.5%的高校學生缺乏創(chuàng)業(yè)的想法，通過研究發(fā)現(xiàn)，高校學生除了創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)認識薄弱的問題外，還存在一個較為嚴重的問題，那就是缺乏正確的、科學的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。在大部分調(diào)查者的潛意識里，認為創(chuàng)業(yè)是一項很有難度和風險的活動，創(chuàng)業(yè)與一般人能力存在很大的距離，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該屬于那些家里條件比較好、有一定背景和資歷的人士進行的活動，特別是在很多高校學生看來，沒有一定的物質(zhì)條件就去談創(chuàng)業(yè)，那幾乎是件不可能的事情。對于高校學生在思想上的這些認識，我們認為有兩大重要因素，第一，害怕創(chuàng)業(yè)的失敗心理因素。擁有一定外部條件的人去進行創(chuàng)業(yè)確實相對于普通人來說有一定的優(yōu)勢，但如果忽視了個人的主觀能動性，而將個人是否能夠進行創(chuàng)業(yè)、能否成功創(chuàng)業(yè)完全結(jié)于外部的客觀因素上，那這樣的創(chuàng)業(yè)認識就太過于感性，這其實是一種消極的、懶惰的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，即高校學生缺乏正確的、科學的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。第二，傳統(tǒng)思想和現(xiàn)實輿論的壓力影響，創(chuàng)業(yè)失敗往往會帶來周圍輿論的壓力，所以很多人不愿嘗試創(chuàng)業(yè)方面的思考，不敢去大膽嘗試創(chuàng)業(yè)方面的事業(yè)。

（三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳

1.當前社會的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。對于快速發(fā)展的社會現(xiàn)狀和不斷深入的改革體制來說，現(xiàn)在關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的各種法規(guī)和政策都還不完善，缺乏相關(guān)的高校學生創(chuàng)業(yè)制度。對于創(chuàng)業(yè)，從大的環(huán)境上看，現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)的主力軍不是大學生，大學生進行創(chuàng)業(yè)只是社會上逐步興起的一種較為特殊的現(xiàn)象，對于高校學生創(chuàng)業(yè)，國家支持的力度還不夠，大學生在創(chuàng)業(yè)政策扶持上依然缺乏很多科學的政策和法規(guī)，缺乏成型的創(chuàng)業(yè)制度來輔助大學生進行創(chuàng)業(yè)。

2.高校對創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度。相比創(chuàng)業(yè)的關(guān)注程度，現(xiàn)在的高校更注重于如何讓學生就業(yè)，如何想方設(shè)法地提高就業(yè)率，高校對于學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于校園創(chuàng)業(yè)活動的開展缺乏實際行動，高校對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度基本上就是一句口號而已。受調(diào)查的很多高校學生學校期間都沒有聽過什么創(chuàng)業(yè)方面的講座、沒有看到過學校開展創(chuàng)業(yè)方面的實踐活動，一些高校教育課程設(shè)置也基本上沒有關(guān)于創(chuàng)業(yè)方面的書籍，所以現(xiàn)階段貴州高校教育中，創(chuàng)業(yè)教育可以說是一片空白。

3.大學生自身的總體形勢問題。在問卷調(diào)查中，絕大多數(shù)的高校學生在選擇創(chuàng)業(yè)形式這一項時都以選擇合伙或貸款創(chuàng)業(yè)為主，在創(chuàng)業(yè)投資資金上，有大約87%的高校學生所能承受創(chuàng)業(yè)資金投入能力范圍在1萬～2萬，能承受3萬～5萬的比例大約占8%，能承受5萬以上的人數(shù)不足5%。如今的高校內(nèi)，大學生家庭條件情況的總體情況是：家庭經(jīng)濟水平中等偏下的占絕大部分，家庭經(jīng)濟條件好的人數(shù)比例很少。

三、新時期提升貴州高校學生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的建議

（一）擺正就業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)的意識和認識

教育主管部門在指導各個高校培養(yǎng)學生擁有正確的、科學的就業(yè)觀的同時，應(yīng)該組織專家大力研究如何提高高校學生的創(chuàng)業(yè)認識和創(chuàng)業(yè)意識。應(yīng)該要重點關(guān)注兩個方面：培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)業(yè)思想和引導高校學生進行創(chuàng)業(yè)活動，將創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)理論兩部分有機地結(jié)合在一起。

（二）創(chuàng)業(yè)心態(tài)的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)榜樣的樹立

1.心態(tài)往往在很大程度上會影響一個人能否堅持不懈地朝著自己設(shè)定的目標前進。所以高校應(yīng)該經(jīng)常邀請專家學者和成功創(chuàng)業(yè)人士到校進行創(chuàng)業(yè)講座，和高校學生面對面地進行交流，在提高學生創(chuàng)業(yè)心態(tài)的同時讓學生更多、更好地了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的信息。

2.樹立榜樣形象：榜樣的力量是強大的，對于有成功經(jīng)歷和經(jīng)驗的校內(nèi)外成功人士，學校應(yīng)該在學生思想意識上樹立起榜樣的形象，讓學生知道在創(chuàng)業(yè)的道路上，什么樣的人都有，有成功必然也會有失敗，失敗并不可怕，怕的是缺乏面對失敗的勇氣和心態(tài)。

（三）加大政策扶持和創(chuàng)業(yè)教育

1.政策上：針對現(xiàn)在高校學生的創(chuàng)業(yè)，政府部門應(yīng)該加大政策的扶持力度，使扶持大學生創(chuàng)業(yè)政策更加具體化，明朗化。政府應(yīng)該要多從企業(yè)、人事、投資和融資等多方面設(shè)立相關(guān)有益于鼓勵扶持大學生創(chuàng)業(yè)的特殊政策法規(guī)。同時相關(guān)的政策法規(guī)還應(yīng)該落實到工商和稅務(wù)等方面，目的就在要最大限度減少高校學生創(chuàng)業(yè)過程中的風險，減輕創(chuàng)業(yè)的上負擔，鼓勵大學生大膽進行創(chuàng)業(yè)。

2.高校教育上：第一，高校應(yīng)該切切實實地關(guān)注和重視高校學生在創(chuàng)業(yè)方面的教育，高校在出版就業(yè)指導方面書籍的同時，還應(yīng)該出版與創(chuàng)業(yè)知識理論有關(guān)的書籍，以此來培養(yǎng)高校學生在創(chuàng)業(yè)方面的文化素養(yǎng)，加強相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論意識，提高高校學生在社會創(chuàng)業(yè)方面的思想認識。第二，應(yīng)該多開設(shè)創(chuàng)業(yè)方面的課程，安排有能力、有魄力的教師組織和指導學生開展與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的社會實踐活動，將創(chuàng)業(yè)認知理論和創(chuàng)業(yè)的具體實際行動相結(jié)合，認真做到知行合一。第三，高校應(yīng)該設(shè)立創(chuàng)業(yè)協(xié)會和創(chuàng)業(yè)扶持基金會等機構(gòu)來幫助大學生進行創(chuàng)業(yè)，大學應(yīng)該與其他高校的創(chuàng)業(yè)組織保持溝通和交流，有必要的情況下進行適當?shù)膸头?，相互學習。

3.大學生自身方面：立志創(chuàng)業(yè)的高校學生，應(yīng)該多關(guān)注了解與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的信息，學習與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識，找機會和有成功經(jīng)歷的創(chuàng)業(yè)人士進行交流和學習，不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

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