王金鳳

摘 要：校園作為人口密集區(qū)域，校園的建筑及綠化設(shè)計(jì)也作為國家節(jié)能環(huán)保發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。而作為年輕人學(xué)習(xí)生活的場所，更是比較大的能源消耗區(qū)域，為了符合國家的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)從校園開始無論是從建筑節(jié)能設(shè)計(jì)還是綠化環(huán)保及生活方式上，我們應(yīng)該加強(qiáng)管理與綠色生活理念。

關(guān)鍵詞：園林設(shè)計(jì)結(jié)合；校園學(xué)術(shù)氛圍；空間聯(lián)系

1 校園建筑綠色節(jié)能設(shè)計(jì)

校園建筑一般的高度都不屬于高層建筑，但是占地面積一般較大。由于使用功能的要求，內(nèi)部設(shè)計(jì)空間一般都較大，所以合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)結(jié)合使用用途，充分考慮各季節(jié)的氣候條件，方可較為合理的進(jìn)行節(jié)能施工，提高有針對性的綠色設(shè)計(jì)效果。可以從如下幾個方面考慮：外墻節(jié)能保溫及涂料：由于大部分是框架結(jié)構(gòu)，墻體砌筑結(jié)構(gòu)較多，所以砌筑墻應(yīng)該較多的使用加氣塊大塊砌體，由于其保溫隔熱性能較好，在眾多建筑中使用較為頻繁，同時，涉及外保溫應(yīng)使用保溫效果較好的擠塑板或是強(qiáng)度好的保溫顆粒。

2 校園綠色節(jié)能設(shè)計(jì)的遵循原則

2.1 校園的綠化設(shè)計(jì)必須依據(jù)其獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍，將“綠色花園，集合自然、社會、藝術(shù)、人文等理念”營造良好的環(huán)境作為出發(fā)點(diǎn)。

2.2 綠化設(shè)計(jì)與校園的整體規(guī)劃要協(xié)調(diào)一致，力求設(shè)計(jì)與學(xué)校文化相融合，所以應(yīng)將綠色節(jié)能設(shè)計(jì)作為首要考量對象。

2.3 要將校園與城市的文化底蘊(yùn)相結(jié)合在一起，同時，要兼具地形地貌、植被、現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展、與學(xué)校的文化建設(shè)緊密的結(jié)合，建筑全面的綠色典范校園。

2.4 學(xué)校還要依托教學(xué)、研究、學(xué)生教師生活為宗旨，堅(jiān)持校園發(fā)展符合“以人為本、人與環(huán)境統(tǒng)一”走可持續(xù)發(fā)展道路。

2.5 建筑與周邊綠化的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，建筑外觀色彩要結(jié)合綠化園林建設(shè)，建筑的時代氣息、建筑的整體風(fēng)格、建筑的使用內(nèi)涵設(shè)計(jì)理念、綠化建設(shè)整體布局等因素都是其考慮的重點(diǎn)。

2.6 盡量達(dá)到使用時間的長效性，一個完善的綠化設(shè)計(jì)可以滿足一定時期內(nèi)的使用要求，同時，設(shè)計(jì)風(fēng)格可以保證一定的延續(xù)性，盡量避免變動所帶來的資源浪費(fèi)，這就與綠色環(huán)保的主題相背離。

3 校園綠化園林建設(shè)的意義

3.1 校園綠化設(shè)計(jì)，植被種植是基礎(chǔ)，由于綠色植被有改善空氣質(zhì)量、減少塵埃、吸收噪音，利于改善局部氣候環(huán)境，尤其應(yīng)該將不同品種的植被考慮充分，發(fā)揮各自的生物功能。

3.2 同時為了創(chuàng)造校園良好學(xué)習(xí)環(huán)境，展示其獨(dú)特的精神面貌、及校園文化，需要引進(jìn)文明校園理念、開展豐富多彩的校園生活活動，創(chuàng)建生態(tài)文明及可持續(xù)發(fā)展的新思路。

3.3 優(yōu)雅的校園環(huán)境是一個學(xué)校的氛圍的體現(xiàn)，也能夠代表學(xué)校整體實(shí)力的一個方面，尤其在當(dāng)今生源競爭如此激烈的今天，尤其學(xué)校的教學(xué)環(huán)境很大程度能吸引大量的生源的因素，景色怡人的學(xué)校環(huán)境可以讓人神清氣爽，一個舒適和諧的空間是一個培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，所以此意義重大。

3.4 校園的綠化設(shè)計(jì)同時也符合發(fā)展趨勢，作為正在轉(zhuǎn)型的我國經(jīng)濟(jì)，正要從粗放型轉(zhuǎn)向集約型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而作為基礎(chǔ)設(shè)施一部分，學(xué)校在這里承擔(dān)的作用同樣不可小覷，而校園園林設(shè)計(jì)就要體現(xiàn)出這一重要因素。

4 綠色園林設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)注意方面

4.1 通過對建筑物、園林道路、植被等得有機(jī)結(jié)合，及合理布局設(shè)計(jì)，達(dá)到預(yù)先控制的目的。

4.2 校園功能區(qū)域規(guī)劃布局合理，分區(qū)要明確。

4.3 完善學(xué)校的道路結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，便捷設(shè)計(jì)方針，高低空間錯位關(guān)系處理得當(dāng)。

4.4 建筑施工中優(yōu)先選著新型環(huán)保無害材料。

4.5 校園活動區(qū)域內(nèi)部綠色環(huán)保系統(tǒng)，要兼具自我調(diào)節(jié)控制、系統(tǒng)循環(huán)的功能；力求達(dá)到植被豐富，各個季節(jié)都會有常青植物，達(dá)到一種生生不息、無窮無盡的一種環(huán)境感官。同時應(yīng)采用對身體有益的植物，營造一個良好的校園綠化環(huán)境。

4.6 校園活動區(qū)域的娛樂設(shè)施要完備，利于師生間的娛樂活動。而一個完備的娛樂設(shè)施是高等學(xué)院應(yīng)該具備的因素之一。

4.7 校園采取高科技的管理系統(tǒng)、通過中央電腦控制，達(dá)到對周圍環(huán)境的有效管理，同時，最大限度的監(jiān)控校園整體情況，及時了解各區(qū)域的運(yùn)行情況，尤其可以完成對校園資源的管理。高效、準(zhǔn)確的形成一個干凈整潔、生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

5 其他因素對校園綠化的影響

5.1 總體規(guī)劃。將不同區(qū)域如何運(yùn)用到設(shè)計(jì)中，首先是結(jié)合區(qū)域定位功能與使用強(qiáng)度，區(qū)域的功能是否符合周邊的環(huán)境，同時，整體一個布局概念是否合理，與教學(xué)理念是否沖突。例如宿舍區(qū)應(yīng)以安靜，安全，文明形象為特質(zhì)。

5.2 綠化植被環(huán)境適應(yīng)能力。植被生存要適應(yīng)周圍環(huán)境，所以這也是個起決定性作用因素。設(shè)計(jì)樹木和草坪都要考慮生態(tài)問題。要避免只使用單一品種，苗圃盡量多樣化。

5.3 校園占地面積布局與周圍環(huán)境按照一定比例進(jìn)行設(shè)計(jì)。使用面積、使用區(qū)域環(huán)境、各區(qū)域的鏈接形式等都是重要景觀設(shè)計(jì)因素?？茖W(xué)合理構(gòu)思可以把不同的區(qū)域緊密的結(jié)合，利用各自的優(yōu)勢，發(fā)揮最大的使用價值及其教學(xué)理念。

5.4 設(shè)計(jì)綠化風(fēng)格，綠化設(shè)計(jì)本身的風(fēng)格較多，例如中式學(xué)堂設(shè)計(jì)風(fēng)格、歐洲城堡式設(shè)計(jì)風(fēng)格、日式田園式風(fēng)格等，再配合獨(dú)特的藝術(shù)雕像等效果更佳。

6 學(xué)校園林設(shè)計(jì)思維

6.1 綠化設(shè)計(jì)也是一個營造多層次空間感的構(gòu)想，從室外園林空間構(gòu)筑多元化的綠化平臺，使室內(nèi)室外有個過渡空間，開放與大眾化則體現(xiàn)出時代流行的主要因素，是一種新方式的體現(xiàn)，它也要體現(xiàn)出教育面前人人平等，學(xué)校就是一個資源與社會共享的場所，注意整個社會素質(zhì)的提高。設(shè)計(jì)的理念強(qiáng)調(diào)要以人為本，兼具個性體現(xiàn)。

6.2 校園綠化景觀設(shè)計(jì)要創(chuàng)造了良好的生態(tài)環(huán)境，校園一般選址在城市中或是城市郊區(qū)，良好的校園綠化環(huán)境也能夠成就城市的活力，可以起到改善城市空氣質(zhì)量水平、為市民提供休閑娛樂的健康場所的功能。校園景觀設(shè)計(jì)同時應(yīng)該達(dá)到增強(qiáng)觀賞的延續(xù)性。由于景觀設(shè)計(jì)包括固定性和生長性景觀兩方面的內(nèi)容，前者是外部固定不變的設(shè)計(jì)綠化帶、不易改變的部分；后者是指隨著時間流逝不斷生長的部分。而這就可能導(dǎo)致校園綠化設(shè)計(jì)整體中景觀是時間性因素的一部分，從而應(yīng)得到充分的重視。校園景觀又分為抽象空間因素、具體空間因素和物質(zhì)因素三部分，而抽象空間是指通過渲染空間形態(tài)及變換色彩來達(dá)到抽象的效果。

6.3 和諧與統(tǒng)一主要通過建筑群與園林空間的有機(jī)組織結(jié)合及形式上的一種連續(xù)性與協(xié)調(diào)性來表達(dá)，這要求設(shè)計(jì)者要有廣泛的文化認(rèn)知，通曉格式文化內(nèi)涵，對當(dāng)?shù)氐娜宋牡乩碛兴私?。而且還要嚴(yán)格從空間感出發(fā)，尋找建筑理念與周圍環(huán)境結(jié)合的切合點(diǎn)。要主動積極創(chuàng)造校園公共交流空間和開發(fā)校園的消極空間。學(xué)校有很多的空間還有待開發(fā)，我們要通過一些景觀設(shè)計(jì)和規(guī)劃手法將人流量引入這些空間。

7 結(jié)語

一個和諧能夠承載不同學(xué)術(shù)風(fēng)格的校園，將是未來設(shè)計(jì)主流，而綠色環(huán)保校園環(huán)境又能從另一個角度來體現(xiàn)不同校園文化。為了營造良好環(huán)境，加強(qiáng)建筑與綠化植被的結(jié)合也是重點(diǎn)考慮因素，我們要科學(xué)合理、同時兼具創(chuàng)新意識來完成學(xué)校綠色環(huán)保的建設(shè)。

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