庸宗卓瑪

【摘 要】前不久我區(qū)已頒布幼兒園教育的條例及規(guī)程，作為幼教工作者，要時刻肩負起自身的重要使命，清楚的認識到幼兒園的教育工作是學前教育的啟蒙基地和搖籃，那么，怎樣加強幼兒園的管理，以提高保教質量呢？本文試探討一下提高幼兒園保教質量的途徑和方法。

【關鍵詞】幼兒園 保教質量 途徑與方法

一、加強幼兒園管理

1.塑造幼兒園形象。隨著社會的不斷發(fā)展以及教育體制改革的逐步深化，傳統(tǒng)的幼兒園管理觀念和模式已經(jīng)不適應當前形式的發(fā)展。怎樣來提高幼兒園的管理水平，使其在市場經(jīng)濟的發(fā)展和競爭中，提升自身的知名度和競爭力，是每一所幼兒園管理者不斷探索的問題。為適應社會發(fā)展的需求，幼兒園首先要做的就是打破傳統(tǒng)的管理模式，走向科學化管理的道路。幼兒園應該在管理者的帶領下，合理的選拔、調整、配備和組建幼兒園的領導班子，全力打造一支年輕化、知識化、專業(yè)化的領導班子隊伍，為幼兒園構建出內(nèi)在的核心精神和凝聚力量，使幼兒園的整體形象直觀、真實的傳遞出幼兒園的內(nèi)在精神。

2.打造教師形象。教職工的整體形象代表著幼兒園的形象，教師的專業(yè)素質和職業(yè)道德代表著幼兒園的教學質量和教學水平。隨著教育體制改革的不斷推進，我國幼兒園的教學水平有了很明顯的提高，無論是園風的建設、園所的環(huán)境、教學設備都有了顯著的改善。但廣大幼兒園還應該以市場和社會的需求為導向，積極引進創(chuàng)新的管理理念和模式，樹立效益與質量并重的教育觀念，及時打破傳統(tǒng)單一的管理模式，在強化內(nèi)部管理的同時，打造幼兒園教職工的良好形象，促進院所由被動的管理過渡到主動管理，用情感化、人文化的管理理念替代規(guī)范化、嚴謹化的管理思想，用科學管理替代經(jīng)營管理，用靈活的管理手段替代硬性的管理方式。

3.注重教師思想。教職工的政治思想狀況直接影響著教學力量，幼兒園的教職工只有極少的一部分屬于共青團員，因此，幼兒園領導要時刻關注教職工的思想動態(tài)，要不斷從政治思想層次去了解他們、幫助他們，以保證教職工隊伍思想的健康積極，加強整個隊伍的穩(wěn)定性和持續(xù)性。同時，要制定明確的工作職責制度，鼓勵教師們在保證教學有序開展的情況下，自制玩教具等，以節(jié)約園所的教育經(jīng)費。只有教職工具備穩(wěn)定的政治思想，才能帶動整個園所的正常工作，使幼兒園的教學質量和效果得到明顯的提高。

二、深化教育改革

1.樹立目標意識。在傳統(tǒng)的幼兒園教育工作中，缺乏實際的工作目標體系，教師僅把目光局限在教材內(nèi)容上，往往是先傳遞教材知識，后制定教學目標，雖然教師都很努力的教育幼兒，但是教育的效率卻不容樂觀。這是因為，教師在設計教育活動時，僅是結合教材內(nèi)容和自身的經(jīng)驗去設計，忽略了幼兒的實際情況，以至于各項教育活動沒有環(huán)環(huán)相扣。為此，廣大幼兒園教師首先要提高對樹立目標的認識，把設定教育目標作為自身工作的重點內(nèi)容，所有的教育模式和手段都要圍繞教育目標展開，結合每個班級的幼兒特點，有針對性的確定目標和設計活動。善于發(fā)現(xiàn)教育中的不足和問題，及時采取有效的方式調整和彌補，自覺的養(yǎng)成目標意識，逐漸適應以幼兒的實際發(fā)展水平為確立目標和選擇內(nèi)容的依據(jù)，避免盲目、隨意、片面的開展工作。

2.創(chuàng)設良好環(huán)境。通過研究幼兒園工作規(guī)程，我們不難看出，教職工共同為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的的良好環(huán)境，不僅是幼兒園教育的目標，更是促進幼兒全面發(fā)展的必要措施之一。幼兒園應該時刻堅持整體性、安全性、需要性、參與性的原則，持續(xù)為幼兒打造良好的物質精神環(huán)境。首先，應結合規(guī)程的要求及自身經(jīng)費水平，在各班級種植一些有益健康的花草，在公共場地為幼兒開辟草坪，多開辟一些多功能室，并提供豐富的室內(nèi)玩具，特別是幼兒喜愛的那些不同結構、不同大小的游戲材料；其次，充分利用教室內(nèi)和樓道內(nèi)的墻面，針對不同班級的學生提供恰當?shù)闹R信息，使幼兒時刻受到知識的熏陶和感染，以充分發(fā)揮幼兒比較強的無意識學習能力，促進幼兒自覺的學習。最后，要充分發(fā)揮空間的潛力，創(chuàng)設豐富的、趣味的教育環(huán)境。各班級教師應善于利用班級、走廊、寢室的各個角落，利用玩具柜改變幼兒活動的空間結構，使幼兒活動的內(nèi)容和范圍得到拓展，幼兒通過多次的交往，逐漸的養(yǎng)成對己、對人、對事的正確認識和積極態(tài)度，有利于幼兒的個性發(fā)展及社會化的形成。

三、落實保教結合

1.重視保育工作。為了提高幼兒的保育工作，增強幼兒的體質，幼兒園應該讓專業(yè)的醫(yī)務人員為幼兒制定食譜，教師要嚴格的監(jiān)督幼兒的伙食，在不同的季節(jié)，合理的調整幼兒的伙食，使幼兒攝取充足的營養(yǎng)。同時，要全面加強保健工作，并將其納入每日的工作任務中。為了激發(fā)教師工作的主觀能動性，可將該工作納入每月的工作考核中，并與工資掛鉤。每個月都由園長和保健醫(yī)生不定期的抽查幼兒的生活習慣，尤其是午睡前、中、后的檢查，還有每頓進餐的習慣，并隨時觀察幼兒的進餐規(guī)律和量，認真記錄，讓教師能從整體上去分析幼兒，以便采取個別照顧。在課余時間或節(jié)假日，幼兒園還可以舉辦一些小型的運動會、文藝演出、體操表演、舞蹈表演等活動，使學生在各種游戲中完成體育活動。

2.加強體育鍛煉。在教學中，要時刻重視對幼兒活動的指導，以實現(xiàn)促進幼兒全面發(fā)展的教育目標。教師要盡量為幼兒提供充足的活動時間和交往表現(xiàn)機會，采取各種有效的措施，盡量為幼兒提供足夠的活動機會和場所。例如，可以有意識的調整時間和空間的結構，多為孩子們安排一些自由活動的時間、起床后活動、餐前活動、戶外活動等等。為了適應幼兒強烈的創(chuàng)造欲和求知欲，幼兒園可以充分利用每個班級和園所的各種功能廳，盡量發(fā)揮這些空間活動區(qū)的作用，加強幼兒交往和活動的機會，促進幼兒按照自己的興趣和能力去選擇合適的活動內(nèi)容，減輕教師的工作壓力，使教師有更多的時間和精力去觀察和了解幼兒，以便掌握每個幼兒的特點，采取因材施教的措施。

結束語

幼兒園保教質量的提高，離不開園所領導和教師的辛勤努力和積極工作，在今后的工作中，教師要再接再厲，在探索中提高、在實踐中進取，使保教質量得到持續(xù)性的提高。