徐宏興

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2013年6月底，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民達(dá)4.64億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占比提升至78.5%，手機(jī)即時(shí)通信網(wǎng)民數(shù)為3.97億，手機(jī)即時(shí)通信使用率為85.7%，學(xué)生群體是網(wǎng)民中規(guī)模最大的職業(yè)群體［1］。工信部表示，在2013年上半年我國(guó)微信用戶超過(guò)4億戶［2］。

面對(duì)高校大學(xué)生使用微信數(shù)量不斷增多、獲取信息渠道的不斷拓寬，積極利用微信平臺(tái)開(kāi)展高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理工作、豐富運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方式對(duì)優(yōu)化運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理具有重要意義。

1 微信改變運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方式的基礎(chǔ)

1.1 微信的功能特點(diǎn)

微信是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的快速即時(shí)通訊工具，支持發(fā)送文字、圖片、視頻、語(yǔ)音短信、群聊、分享，具有低成本、高實(shí)效與便捷性等特點(diǎn)。微信實(shí)現(xiàn)了基于手機(jī)通訊錄的全新互動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的通信方式，是記錄交友和表達(dá)的平臺(tái)、是公共信息的發(fā)布源。

1.2 高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員使用微信互動(dòng)平臺(tái)的基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)顯示，截至2013年8月，微信月活躍用戶已達(dá)2.35億，而大學(xué)生群體是微信的重要用戶群體。作為當(dāng)代大學(xué)生的高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員，同樣對(duì)于這一新媒體平臺(tái)保持旺盛的好奇心，對(duì)微信的使用較為熟悉。

以河北工業(yè)大學(xué)龍舟隊(duì)為例，56名隊(duì)員中有48名隊(duì)員在使用微信，占所有隊(duì)員的近86%，其中男生29人，女生19人。其他8名隊(duì)員也準(zhǔn)備在更換智能手機(jī)后使用微信。筆者對(duì)隊(duì)員使用微信的頻率做了調(diào)查（表1）。

表1 龍舟隊(duì)隊(duì)員登錄微信情況調(diào)查表

從調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，所有使用微信的48名隊(duì)員都會(huì)每天登錄，每日登錄頻次不等，大部分隊(duì)員會(huì)在每天定時(shí)登錄1-3次。通過(guò)進(jìn)一步詢問(wèn)，大部分隊(duì)員在線時(shí)段集中在中午和晚上，而且在晚自習(xí)后至睡覺(jué)前都會(huì)保持在線。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員的大范圍使用和登錄的常態(tài)化，為微信平臺(tái)介入運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的實(shí)現(xiàn)提供了必要條件。

2 微信給運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方式帶來(lái)的改變

2.1 通過(guò)微信加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員之間的聯(lián)系

運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員之間的緊密聯(lián)系、交流是形成隊(duì)伍凝聚力的基礎(chǔ)，特別是在集體項(xiàng)目中，運(yùn)動(dòng)隊(duì)的凝聚力更是取得競(jìng)賽成績(jī)、保持運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)性發(fā)展的重要條件［3］。

高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體，隊(duì)員們來(lái)自全國(guó)各地并分布在不同的學(xué)院、系、班級(jí)，平時(shí)住宿也不在一起。以河北工業(yè)大學(xué)龍舟隊(duì)為例，56名隊(duì)員分別來(lái)自新老兩個(gè)校區(qū)9個(gè)學(xué)院的不同年級(jí)、班級(jí)，除集中訓(xùn)練外他們其他的生活交集不多。龍舟作為集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，格外要求培養(yǎng)隊(duì)員的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，在有限的訓(xùn)練時(shí)間里，隊(duì)員的主要精力集中在運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握和體能的提高，隊(duì)員間的相互了解不足，這樣的現(xiàn)實(shí)給教練員培養(yǎng)隊(duì)伍凝聚力帶來(lái)很大的困難。

通過(guò)微信的強(qiáng)大搜索功能、分組群聊管理功能，朋友圈功能等可以給隊(duì)員們提供一個(gè)良好的課后交流平臺(tái)。在2013學(xué)年中，河北工業(yè)大學(xué)龍舟隊(duì)的隊(duì)員們利用微信群聊平臺(tái)堅(jiān)持組織了校龍舟社團(tuán)的早操活動(dòng)、組織了3次隊(duì)內(nèi)DIY聚餐、組織了4次和其他高校體育社團(tuán)的聯(lián)誼。通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)隊(duì)員的相互了解、熟悉，從而培養(yǎng)了隊(duì)員之間的默契程度，提升了隊(duì)伍凝聚力，提高了訓(xùn)練效果。

微信的群聊功能不但增強(qiáng)了在校隊(duì)員的相互交流，通過(guò)教練的穿針引線，校隊(duì)員結(jié)識(shí)了許多已走向工作崗位的老隊(duì)員，老隊(duì)員不但能給新隊(duì)員運(yùn)動(dòng)技術(shù)、體能訓(xùn)練方面的指導(dǎo)，還能給他們提供生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的幫助。

2.2 通過(guò)微信加強(qiáng)教練員與隊(duì)員之間的交流

在微信分組管理的群聊中，教練可以和隊(duì)員進(jìn)行平等的、無(wú)障礙的交流。在運(yùn)動(dòng)隊(duì)的日常訓(xùn)練過(guò)程中，教練員對(duì)隊(duì)員的嚴(yán)格要求會(huì)更多的給隊(duì)員以嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的印象，以至于部分隊(duì)員不敢跟教練交流。在群聊平臺(tái)下以點(diǎn)對(duì)面的、多點(diǎn)的交流溝通減少了師生之間的隔閡；教練恰到好處的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、表情拉近了師生之間的距離。一些相對(duì)隱私的問(wèn)題，隊(duì)員也可以通過(guò)私聊很好的完成信息的傳遞，避免了當(dāng)面溝通的尷尬。

在河北工業(yè)大學(xué)龍舟隊(duì)的訓(xùn)練期間，教練要求隊(duì)員在微信相冊(cè)更新中加入訓(xùn)練日志的內(nèi)容，通過(guò)隊(duì)員狀態(tài)的更新，教練員可以及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、技術(shù)的掌握程度、對(duì)訓(xùn)練負(fù)荷的承受等情況，從而有的放矢的調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

從以往的管理方式上看，教練員一般采用電話通知、短信群發(fā)等方式對(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員發(fā)布消息、通知，但當(dāng)信息中包含了圖片、語(yǔ)音、視頻等內(nèi)容時(shí)，這些方式顯然已不能滿足需求，微信的信息傳輸平臺(tái)包含了這些內(nèi)容，對(duì)一些不太緊急的通知或需要隊(duì)員關(guān)注的消息可以通過(guò)微信發(fā)布，減少教練的工作。

2.3 通過(guò)微信擴(kuò)大隊(duì)伍影響力

從河北工業(yè)大學(xué)龍舟隊(duì)每年招收新隊(duì)員的情況來(lái)看，挑選有一定運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基礎(chǔ)且保證一定數(shù)量的學(xué)生加入龍舟隊(duì)訓(xùn)練是教練要面對(duì)的一大難題，特別是女隊(duì)員的選拔更是有一定難度。

微信在大學(xué)生群體中有著廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)，微信的群聊、朋友圈、公眾號(hào)等功能可以為龍舟隊(duì)的校內(nèi)宣傳提供新的平臺(tái)，在新的平臺(tái)下可以通過(guò)聲音、圖像、視頻等多角度立體的反應(yīng)隊(duì)伍情況，關(guān)注的人會(huì)更直觀的接受信息。在2013年國(guó)際大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽后，河北工業(yè)大學(xué)龍舟隊(duì)員們?cè)谙鄡?cè)中更新發(fā)布了他們比賽過(guò)程的照片、視頻，引起了許多同學(xué)的關(guān)注，加強(qiáng)了龍舟隊(duì)的宣傳。

微信的應(yīng)用可以為龍舟隊(duì)招收新隊(duì)員提供新的思路，可以通過(guò)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)為服務(wù)校園陽(yáng)光體育工程、豐富校園體育文化做出新的貢獻(xiàn)。更進(jìn)一步的展望，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)可以為社會(huì)各界打開(kāi)一扇了解高校體育發(fā)展的窗口，為高校體育文化服務(wù)城市體育文化做出貢獻(xiàn)。

3 存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

在高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方式上加入微信平臺(tái)的應(yīng)用會(huì)給運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理帶來(lái)許多便利，但同時(shí)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們應(yīng)采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，追求管理效果的優(yōu)化。

3.1 信息繁雜與價(jià)值缺失

大學(xué)生通過(guò)微信新聞、訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)所關(guān)注的信息紛繁復(fù)雜，對(duì)河北工業(yè)大學(xué)龍舟隊(duì)隊(duì)員微信關(guān)注、交流內(nèi)容（多選）情況的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 龍舟隊(duì)隊(duì)員微信關(guān)注、交流情況表

從表2中可以看出，龍舟隊(duì)員們更多是把微信當(dāng)做交友、表達(dá)心情的平臺(tái)，通過(guò)微信關(guān)注并與同學(xué)、朋友交流最多的是心情感悟，對(duì)體育資訊的關(guān)注僅排在第四位，只有極少數(shù)的隊(duì)員通過(guò)微信平臺(tái)去拓展學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。通過(guò)進(jìn)一步詢問(wèn)了解，關(guān)注體育新聞、健身方法、運(yùn)動(dòng)損傷的恢復(fù)等體育類資訊的絕大部分為男生，19名使用微信的女生中只有一人會(huì)偶爾關(guān)注此類信息。

在資訊爆炸的當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們接受信息的途徑種類繁多、接受信息的內(nèi)容紛繁復(fù)雜。作為高校教師的一員，高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練們有責(zé)任幫助隊(duì)員們有選擇的接受一些正面的、積極的、對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的信息，擯棄虛假的、負(fù)面的、低級(jí)的信息［4］。教練們作為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理者，更應(yīng)該幫助隊(duì)員搜集并引導(dǎo)隊(duì)員們主動(dòng)去網(wǎng)上搜集一些健身方法、訓(xùn)練手段、體育新聞等體育資訊，一方面可以拓寬他們的體育知識(shí)面，豐富練習(xí)方法、提高訓(xùn)練效果，另一方面也可以通過(guò)搜集發(fā)布國(guó)內(nèi)外各大體育賽事信息、兄弟院校隊(duì)伍取得優(yōu)異成績(jī)，從而激發(fā)隊(duì)員的訓(xùn)練積極性。

3.2 信息更新不及時(shí)

通過(guò)微信群、公眾號(hào)平臺(tái)的使用可以加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員之間、教練和隊(duì)員之間的聯(lián)系，通過(guò)緊密的交流可以增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力。但是要維系群內(nèi)的人氣，就要保持群內(nèi)發(fā)言人數(shù)和發(fā)言頻次，如果群組內(nèi)經(jīng)常無(wú)人發(fā)言或討論話題不能引起大家興趣造成發(fā)言人數(shù)過(guò)少，就會(huì)出現(xiàn)群組受關(guān)注程度越來(lái)越小，發(fā)揮作用也會(huì)越來(lái)越小。

針對(duì)這些情況，教練員除了要主導(dǎo)信息的內(nèi)容外，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提出新的話題，將這些話題和隊(duì)員的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，不斷引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們討論的積極性。例如有隊(duì)員在朋友圈中分享了一段關(guān)于膝關(guān)節(jié)的損傷與恢復(fù)的短文，發(fā)布后并沒(méi)有引起大家的關(guān)注，教練員發(fā)現(xiàn)后結(jié)合這篇短文在群聊中談到了某位隊(duì)員膝關(guān)節(jié)的傷病，很快就引起大家的注意，通過(guò)膝關(guān)節(jié)的損傷恢復(fù)談到其他身體部位的損傷恢復(fù)，談到了訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)注意的發(fā)力技巧。不但擴(kuò)大了隊(duì)員的知識(shí)面，而且通過(guò)對(duì)受傷隊(duì)員的關(guān)注提高了隊(duì)伍的凝聚力。

只有信息的及時(shí)傳遞交流、話題的經(jīng)常探討才能保證微信平臺(tái)的活躍度，才能保證微信輔助運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理的功能的正常體現(xiàn)。

隨著微信為代表的新媒體不斷被大眾接受，微信豐富、改變了高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理方式，但我們同樣不能忽略其他的新媒體平臺(tái)，如QQ、人人網(wǎng)、微博等，這些平臺(tái)都擁有龐大的受眾群體，從擴(kuò)大宣傳和提高影響力這方面看，我們應(yīng)該綜合利用這些平臺(tái)的傳播效應(yīng)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)的知名度服務(wù)。但運(yùn)動(dòng)隊(duì)內(nèi)部管理還是應(yīng)以單一的平臺(tái)為主，一方面可以減少教練重復(fù)發(fā)送信息的工作壓力；另一方面可以明確隊(duì)員接受信息的渠道，有利于培養(yǎng)隊(duì)員接受信息的針對(duì)性、習(xí)慣性和目的性，從而提高管理效率，優(yōu)化管理效果。

［1］http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/t20130717_40664.htm.［EB/OL］第32次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》.

［2］光明網(wǎng).［EB/OL］.http://politics.gmw.cn/2013-07/25/content_8397095.htm.

［3］張寒艷，劉 蘇.我國(guó)高校排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)凝聚力培養(yǎng)機(jī)制的探析［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011（5）.

［4］彭 亮.淺析微博環(huán)境下新疆高校學(xué)生教育管理工作的創(chuàng)新和發(fā)展［J］.吉昌學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）.