陳琦

【摘 要】黨校教師是培訓學員的具體指導者。由于黨校的教師各自所處的位置不同、個人的經(jīng)歷不同，觀察問題、分析問題、判斷問題也總會有所差異，故黨校教育對教師的素質(zhì)要求很高。黨校教師需要不斷地努力學習，努力提高自身素質(zhì)，以適應新時期黨校教育的需要。

【關鍵詞】黨校教師；素質(zhì)；提高

黨校作為輪訓和培訓黨員領導干部，學習、研究、宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀的重要陣地，領導干部加強黨性鍛煉的熔爐，在加強黨的執(zhí)政能力建設方面擔負著重大責任。黨校姓“黨”，要求我們要把黨校的教學工作放到黨的執(zhí)政能力建設的大局中去，這就決定了黨校教師必須注意加強自身建設，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，以更好地履行職責，為黨的教育事業(yè)貢獻自身的力量。

教師各自所處的位置不同、個人的經(jīng)歷不同，觀察問題、分析問題、判斷問題也總會有所差異。但是，就其所面對的工作對象和所要發(fā)揮的作用而言，都是為了教育、引導人，特別是要引導學員面對社會發(fā)展的要求，努力提高自身本領，在社會主義建設中發(fā)揮自己的聰明才智。為此，黨校教師必須更加注重提高以下幾個方面的素質(zhì)。

一、要克服畏懼心理，要敢于嘗試勇于實踐，要不斷增強自信精神和自信力

黨校教師就應該具備敢于勇于的精神。俗語：敢比會重要。許多事未做前是在會與不會之間，你敢就可能做得好，即使沒做好，也為下次做好打下基礎，即所謂實踐、認識、再實踐、再認識的循環(huán)往復。我們所從事的工作，所碰到的困難和問題是層出不窮的，但我們不能被其所嚇倒，尤其不要畏懼失敗，越怕失敗越容易失敗，要以“失敗是成功之母”鼓勵自己。須知改革開放的總設計師鄧小平同志也不過是摸著石頭過河。當然，我們強調(diào)敢和勇，并不是盲干亂干，我們要謹記毛澤東同志的教誨：“戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視敵人”。干任何事我們都要周密計劃、巧妙安排并付出百分之百的努力。

二、要熱愛自己的學校、自己的學生、自己的崗位

黨校事業(yè)是黨的事業(yè)、國家和人民的事業(yè)的有機組成的一部分，盡管我們所在的學校會有不盡如人意之處，但我們要有寬廣的胸懷容其不足用其所長。須知我們從事這個職業(yè)一是為了生存，二是為了發(fā)展完善自己，因此，我們沒必要跟學校過不去，跟學校過不去就是跟自己過不去。我們的教育對象是學生，學生與我們的關系是水與魚的關系，學生就是我們的上帝，我們要做到一切為了學生為了學生的一切。我們的學生是一個非常獨特的群體，他們有這樣那樣的思想，大部分人具有豐富的專業(yè)知識和寶貴的實踐經(jīng)驗，大部分人有較強的解決實際問題的能力，他們都有自己的閃光點，他們有許多方面值得我們學習、值得我們尊敬、值得我們熱愛，學生與我們是互為依存相互促進的有機統(tǒng)一體，沒有學生哪有教師？離開教育對象這塊土壤，教師就失去了賴以生存的基礎。我們還要熱愛自己的崗位，即人們常說的愛崗敬業(yè)。我們今天能擁有這個崗位，一是我們努力的結(jié)果，二是黨和人民培養(yǎng)的結(jié)果，我們現(xiàn)在的一點成績功歸黨和人民，我們今天能初步具備生存和發(fā)展的條件，一切都要感恩于黨和人民，因此我們要倍加珍惜這個崗位。

三、要切實加強個人品德修養(yǎng)

按照中國傳統(tǒng)道德的理解，個體品德的結(jié)構(gòu)包括三個相互關聯(lián)、遞進的環(huán)節(jié)：首先是“德心”。一個具有高尚品德的人，必須心正。心正的常性在于“慎獨”。其次是“德行”。德行是德心的活動及其外部表現(xiàn)，它是在善心支配下的行為。行正，擇善而從，知行合一，合乎大道。再次是“德操”。德操是保持德行一貫并養(yǎng)成習慣而鑄成的穩(wěn)定的品質(zhì)。一個人具備良好的德操，才能通達應變，立身成人。個人品德始于心正，外顯于德行，立身于德操。

黨校教師要加強品德修養(yǎng)，以下途徑必不可少：首先是學習。既要向書本學習，又要向他人學習，更要向生活和社會學習。通過學習，形成道德意識，培養(yǎng)道德情感，磨煉道德意志，具備德心。其次是實踐。包括改造客觀世界的實踐和改造主觀世界的實踐，通過實踐，檢驗德心的效果，具備德行。再次是養(yǎng)成。養(yǎng)成是對學習和實踐的固化，強調(diào)的是堅持不懈、持之以恒，直至養(yǎng)成道德習慣，形成德操。

四、要努力學習科學理論，提高思想政治素質(zhì)

黨校教師作為馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論 “三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀的宣傳者，作為確立先進世界觀、人生觀和價值觀的引路人，本身就要有過硬的思想政治素質(zhì)。這就要求我們要系統(tǒng)地學習和掌握科學的理論，學會運用馬克思主義立場、觀點和方法，去觀察問題、分析問題和解決問題，幫助人們解疑釋惑。絕不能為了迎合個別人的意愿而標新立異，違反政治原則。

五、要增強開拓創(chuàng)新意識，提高組織管理能力

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新也是黨校教育的核心內(nèi)容。未來的社會發(fā)展充滿著激烈的競爭，無論是個人還是集體，只有不斷創(chuàng)新，敢于開拓，善于施展本身的才能，才能獲得生存和發(fā)展的空間。但是，開拓創(chuàng)新應該是以能力素質(zhì)為前提的，對于教師來講，主要的是調(diào)查、分析和解決問題的綜合能力，組織協(xié)調(diào)能力。不具備這兩方面的素質(zhì)能力就很難有效地開展工作，更談不上開拓創(chuàng)新也無法帶領人們?nèi)ラ_創(chuàng)未來。所以，開拓創(chuàng)新精神是作為教師必備的思想素質(zhì)，必須有意識地加強這方面的鍛煉，要不斷更新觀念，敢于沖破傳統(tǒng)的思想觀念的束縛，敢于創(chuàng)新，不斷探索推進黨校教育的新途徑、新方法。那種思想偏于保守，謹小慎微，工作中因循守舊，不敢越雷池半步，缺乏應有的創(chuàng)新和開拓精神，難以適應新形勢、新情況的需要。

六、要刻苦學習業(yè)務知識，努力提高業(yè)務素質(zhì)

文化知識是提高工作效力的基礎。教師要成為教書育人、服務育人、管理育人的行家，真正發(fā)揮自己在教育人、培養(yǎng)人工作中應有的作用就必須努力提高自己的科學知識水平，掌握與本職工作相關的科學知識，如心理學、教育學、文學、美學等，并不斷吸取新的營養(yǎng)，拓寬知識面。因為只有在這個基礎上，才能做到從人的身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律出發(fā)，有針對性地開展工作；才能做到站得高、看得遠，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把工作抓到點子上；才能增強工作的有效性，使黨的教育方針在黨校教學中得到真正的貫徹落實。

七、要加強自身素質(zhì)培養(yǎng)，提高語言表達能力

語言是表達思想、傳授知識的重要工具。教師只有具備良好的語言素質(zhì)，才能有效地向工作對象傳達思想觀點，幫助他們解疑釋惑。如果運用一些新穎、幽默語言，就更能增強說服力和感染力，收到的效果就更明顯。相反，如果語言含糊不清、邏輯混亂、詞不達意，不但收不到好的效果，還會引起人們的反感。

新形勢的發(fā)展對黨校教師提出了新的、更高的要求，所以，必須從自身做起，嚴格要求，努力實踐，全面提高素質(zhì)和能力。

黨校教師素質(zhì)能力的提升是多方面的，除以上提到的外，還有很多值得我們研討的，在此不再展開論述。

總之，新階段，黨交給我們的任務是光榮而又神圣的，完成這一任務是我們義不容辭的責任，我們只有竭盡全力，全面地不斷提升自己的素質(zhì)能力，才能較好的完成這一任務。