李準(zhǔn)

(鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

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洛陽師范學(xué)院2014級體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選修課情況調(diào)查分析

李準(zhǔn)

(鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

摘要：本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對洛陽師范學(xué)院體育教育專業(yè)2014級學(xué)生專項(xiàng)選修情況進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)該專業(yè)專項(xiàng)選修課課程多以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主，項(xiàng)目少，課程時(shí)間安排少等問題，通過本次調(diào)查研究，能為該校選項(xiàng)課改革提供幫助。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)；專項(xiàng)選修課

1前言

體育教育專業(yè)的學(xué)生將來要擔(dān)任中小學(xué)的體育教師，對專項(xiàng)技能的要求比較嚴(yán)格。在當(dāng)前新一輪基礎(chǔ)教育體育課程改革中,《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》取消了對具體體育教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定,中小學(xué)體育教學(xué)新情況的出現(xiàn)、大學(xué)“三自主”教學(xué)的推廣、體育俱樂部的試行等都對體育教師的運(yùn)動專項(xiàng)技能提出了更高的要求。本文選擇洛陽師范學(xué)院2014級體育教育專業(yè)學(xué)生作為研究對象，對其專項(xiàng)選修情況進(jìn)行了調(diào)查研究，分析存在的問題，并提出了相應(yīng)的建議，為洛陽師范學(xué)院體育教育專業(yè)制定人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置提供參考依據(jù)。

2研究對象與方法

2.1研究對象

洛陽師范學(xué)院2014級體育教育專業(yè)84名學(xué)生，該年級的專項(xiàng)選修情況包括開設(shè)狀況、訓(xùn)練時(shí)間、比賽情況等。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法。查閱了2010-2016年度關(guān)于體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選修狀況方面的文獻(xiàn)，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.2.2觀察法。觀察洛陽師范學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)選修的開設(shè)狀況、訓(xùn)練時(shí)間、比賽情況。

2.2.3問卷調(diào)查法。根據(jù)研究的需要并結(jié)合本專業(yè)專項(xiàng)選修情況，自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。向體育教育專業(yè)2014級學(xué)生發(fā)放問卷，發(fā)放問卷84份，回收83份；回收率為98%，有效問卷80份，有效率為96%。

2.2.4訪談法。在教室向部分專項(xiàng)選修課同學(xué)進(jìn)行訪談，了解其入校前體育專項(xiàng)動機(jī)，目前專選開設(shè)情況及部分專選沒有開課的原因，專選理論課上課情況等內(nèi)容。這些內(nèi)容為本文提供了豐富的材料。

3結(jié)果與分析

3.1學(xué)生入校前的體育專項(xiàng)情況

3.1.1學(xué)生入校前所選體育專項(xiàng)的類別。學(xué)生入校前的體育專項(xiàng)有籃球、排球、武術(shù)、田徑、體操、乒乓球、足球共7項(xiàng)，其中籃球人數(shù)最多，排球、武術(shù)、體操、田徑的人數(shù)居中，足球、乒乓球的人數(shù)較少。通過與學(xué)生交流了解到，籃球比較普及，尤其是男生比較喜愛的項(xiàng)目，有一定的基礎(chǔ)，訓(xùn)練時(shí)間較長，訓(xùn)練時(shí)不受場地的限制；排球、武術(shù)、體操通過短期訓(xùn)練可以達(dá)到較為理想的分?jǐn)?shù)。

3.1.2學(xué)生入校前參加體育專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)間。經(jīng)調(diào)查得知，訓(xùn)練一年以下的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的一半，訓(xùn)練3年以上的人數(shù)只占9%，這說明很多同學(xué)都是在高三階段才開始報(bào)考體育并參加訓(xùn)練的。通過對學(xué)生的訪談了解到，只有少數(shù)學(xué)生是天生對體育感興趣，希望將來從事體育工作。其余大部分學(xué)生由于文化課成績比較差，通過考體育專業(yè)較容易上大學(xué)，他們就臨時(shí)報(bào)考，而沒有經(jīng)過長時(shí)間的系統(tǒng)訓(xùn)練。

3.1.3學(xué)生入校前參加體育專項(xiàng)比賽情況。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生一般參加的是縣級和校級的比賽，參加市級以上的比賽較少，說明一是學(xué)生的專項(xiàng)水平達(dá)不到市級以上比賽要求；二是省市級的比賽舉辦的比較少，學(xué)生參加比賽的機(jī)會不多；三是學(xué)校不夠重視，學(xué)生也很少參加比賽。

3.1.4學(xué)生入校前的運(yùn)動員等級。從學(xué)生入校前的運(yùn)動員等級的調(diào)查結(jié)果看，二級以上的運(yùn)動員5人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的6.25%，無級別的學(xué)生75人，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的93.75%。這也說明大部分學(xué)生沒有經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)的訓(xùn)練，參加大型比賽的次數(shù)較少。

3.2學(xué)生在校時(shí)體育專項(xiàng)選修(專選)情況

3.2.1學(xué)生在校時(shí)開設(shè)的體育專選類別。學(xué)生在校時(shí)開設(shè)的體育專選有籃球、健美操、武術(shù)、排球4項(xiàng)，其中健美操專業(yè)學(xué)生最多，其次是籃球，武術(shù)和排球相當(dāng)。與入學(xué)前的專項(xiàng)相比，少了田徑、乒乓球、體操、足球，增加了健美操專業(yè)。這說明健美操等新興專項(xiàng)非常受同學(xué)歡迎，而一些老牌專業(yè)，如田徑、籃球受歡迎程度降低。

3.2.2學(xué)生在校時(shí)參加專選比賽的情況。調(diào)查結(jié)果顯示，參加市級以上的人數(shù)8人，占被調(diào)查人數(shù)的10%，比大學(xué)之前的22.4%低很多，這是因?yàn)閷W(xué)生的成績不夠突出，達(dá)不到競賽水平。參加校級比賽的42人，占被調(diào)查者的52.6%，高于入學(xué)前的42.3%，這與學(xué)校舉辦的各種運(yùn)動會，運(yùn)動協(xié)會有關(guān)。未參加比賽的20人，占被調(diào)查者的25%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于上大學(xué)的2.5%，這與學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)及懶惰性有很大關(guān)系。

3.2.3學(xué)生在校時(shí)的運(yùn)動員等級。從學(xué)生在校時(shí)的運(yùn)動員等級的調(diào)查結(jié)果看，二級以上運(yùn)動員13人，占被調(diào)查者的16.26%，與入校前的6.21%相比，有明顯增加，這與學(xué)校的開設(shè)課程情況，比賽機(jī)會，運(yùn)動員的身體素質(zhì)提高相關(guān)。

3.2.4學(xué)生在校時(shí)專選理論課上課情況。通過訪談了解到，學(xué)生專選理論課課時(shí)較少，基本是學(xué)期前的大致介紹，上技術(shù)課時(shí)老師邊講邊做動作，而專門進(jìn)行理論課上課的次數(shù)較少。這就導(dǎo)致學(xué)生對專項(xiàng)技能的訓(xùn)練大部分是對教師的模仿，不能明確清晰的口述整個(gè)動作細(xì)節(jié)，不利于以后從事體育教學(xué)工作，分析講解技術(shù)動作。

4結(jié)論與建議

4.1專項(xiàng)選修課課程種類較少，不能滿足學(xué)生的需求，應(yīng)根據(jù)情況發(fā)展一些學(xué)生感興趣的，新興的課程，便于學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的人才需求。

4.2選項(xiàng)課開設(shè)時(shí)間為3個(gè)學(xué)期，每周4學(xué)時(shí)，不能滿足學(xué)生的練習(xí)要求，也不能有效的達(dá)到練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)增加專選練習(xí)課時(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張美玲.河南省高校體育教育專業(yè)學(xué)生專項(xiàng)技能現(xiàn)狀調(diào)查[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)，2008(09)：78-80.

中圖分類號:G807

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)10-0257-01