寫字·階段·想法 高亞強

高亞強 1976年生，現(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員。2004年獲首屆全國青年書法篆刻作品展全國獎；2005年獲第五屆全國書壇新人新作展全國獎；2008年應(yīng)提名參加中國書協(xié)行書專業(yè)委員會主辦的“我與經(jīng)典——當代行書藝術(shù)大展”。作品參展中國書法蘭亭獎作品展、全國書法篆刻展、全國行草書大展、全國書法百家精品展、全國書法冊頁展等重大展覽；參加中國書協(xié)培訓中心主辦的“當代中國書法名家作品展”、中國書法在線網(wǎng)主辦的“地域書風——閩南書風”提名展等大型學術(shù)展覽；獲漳州市第三屆百花文藝獎一等獎。出版《高亞強書法作品集》。

從我手捧葉圣陶老先生題寫書名的《中學生習字帖——歐體》那一天開始，我真正邁開了學習書法的第一步，那是在1992年。我的啟蒙老師是母校的楊松青、吳璞以及陳坪松3位老師。在3位老師的教導(dǎo)下，我前后用了三、四年的時間學習歐體楷書。這三、四年間，我基本上每天都會用上5個鐘頭的時間寫字，如果是放假，那每天寫字的時間估計可以達到10個小時以上。我個人認為，這一切為我以后的學習打下了較為扎實的基礎(chǔ)，特別是形成了自己對待寫字的一種嚴謹態(tài)度?？梢哉f我的書法學習有一個良好的開端。

1994年我參加工作，走上社會，視野得以拓寬，也有幸認識漳州一些較有影響的作者。當時漳州李木教先生以明清行草書一路的風格風靡整個中國書壇，我慕名拜在李老師門下，從此跟隨李老師學習書法。

李老師的主打是行草書，我自然而然也就開始行書的學習。記得李老師向我推薦了《集王羲之書圣教序》，我結(jié)合自己閱讀的一些書論確定該帖作為我的取法對象，并且一直到今天。哪怕出差在外，這本字帖也是我一定要隨身攜帶的。對于《圣教序》，我是十分敬畏的。明代項穆云：“若逸少《圣教序記》，非有二十年精進之功，不能知其妙，亦不能下一筆，宜乎學者寥寥也，此可與知者道之?！边@個說法不無道理。

從1994年至今，在李老師的教導(dǎo)下，我也涉略過其他一些精典，比如：陸柬之、鐘紹京、楊凝式、李建中、蘇東坡、米芾、趙孟頫等，但都是淺嘗輒止，對《圣教序》及二王系列可以說用功最勤。我生性駑鈍，在學習《圣教序》的過程中，越發(fā)覺得艱難、枯燥。但也可能是性格原因，雖然艱難，雖然枯燥，我卻也不曾離開過《圣教序》。這一些，還得感謝江蘇的孫曉云先生，是她在與我的書信往來間給予我很多的指導(dǎo)和鼓勵，讓我更堅定了把王羲之學習到底的信念。

從2002年起至2007年幾年間，我比較集中地參加了中國書協(xié)主辦的大多數(shù)主要展覽，并有幸數(shù)次獲獎。然而這些作品與我似乎風馬牛不相及。我學習《圣教序》的收獲沒有辦法在當時的創(chuàng)作中得到體現(xiàn)和表達。正如我在首屆全國青年展獲獎作者調(diào)查中所說：“我日課中多數(shù)時間用在小字上，而近來的一些展覽多以大字取勝，自己都很納悶。這次青年展原來也要準備一件小行書的，但臨近投稿了，我還沒有找到感覺……”（《中國書法》雜志2004年青年版增刊，第9頁《關(guān)注“青年展”之獲獎作者篇》）在調(diào)查中我還說：“一直以來我比較喜歡平實而又高貴、樸素而又華美、閑適而又斯文的東西，所以這也成為我的審美追求?！?/p>

但事實上，在那個時候的創(chuàng)作中，卻看不到我所謂的審美追求。包括2008年中國書協(xié)行書專業(yè)委員會在鄭州舉行的“我與經(jīng)典——當代行書藝術(shù)展”提名展的那一件作品！究其原因，還是我手上功夫不到家的緣故，還有，二王對我來講真的是太難了。

不管怎樣，《圣教序》一直放在我的案頭。日子一天天過。

2009年，我突然覺得寫起字來順手了許多。也是在那一年前后，發(fā)現(xiàn)自己似乎稍稍可以在寫字中表達自己想要表達或者說追求的東西了。我很開心。那一年創(chuàng)作了一批作品，有幾件李老師給予了較高的評價。后來在福建美術(shù)出版社的支持下，我把這一批作品結(jié)集出版，算作是階段小結(jié)。2009年，我更加堅定了一些寫字的基本常識，比如：橫平豎直、逆起回收、留得筆住……

記得差不多也是在那個時候，畫家黃夢潔到家里作客。我們談了很多。我告訴他，我現(xiàn)在寫字沒什么想法，就希望把字寫得平正一些、干凈一點，希望自己至少可以寫出一些民國時候讀書人的氣質(zhì)來就好了。夢潔回復(fù)我：你怎么沒想法，你所說的不就是你的想法嗎？呵呵，夢潔說的也是。

時至今日，我所謂的想法一直在指引我前行，并且這種想法愈來愈強烈。