協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的計算機科學問題求解能力培養(yǎng)
2014-06-25 01:52:30李曲王衛(wèi)紅馮雯王春平韓姍姍
計算機教育 2014年6期
李曲 王衛(wèi)紅 馮雯 王春平 韓姍姍
摘要：計算機問題求解能力培養(yǎng)是當前計算機教育的重要任務(wù)，協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的計算機問題求解能力培養(yǎng)包括多方面能力的培養(yǎng)。文章以“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心”的實踐為例，介紹以數(shù)值分析和計算機設(shè)計課程為核心的計算機問題求解能力培養(yǎng)實踐，同時對下一步能力培養(yǎng)的目標和方向進行展望。
關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境；計算機科學問題求解；能力培養(yǎng)endprint
摘要：計算機問題求解能力培養(yǎng)是當前計算機教育的重要任務(wù)，協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的計算機問題求解能力培養(yǎng)包括多方面能力的培養(yǎng)。文章以“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心”的實踐為例，介紹以數(shù)值分析和計算機設(shè)計課程為核心的計算機問題求解能力培養(yǎng)實踐，同時對下一步能力培養(yǎng)的目標和方向進行展望。
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摘要：計算機問題求解能力培養(yǎng)是當前計算機教育的重要任務(wù)，協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的計算機問題求解能力培養(yǎng)包括多方面能力的培養(yǎng)。文章以“長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心”的實踐為例，介紹以數(shù)值分析和計算機設(shè)計課程為核心的計算機問題求解能力培養(yǎng)實踐，同時對下一步能力培養(yǎng)的目標和方向進行展望。
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