陳玲

英國BBC電視臺耗時5年制作的紀(jì)錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀(jì)錄片用鏡頭真實地展現(xiàn)了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個紀(jì)錄片是以季節(jié)的變化為主線，記錄地球兩極在一年內(nèi)展現(xiàn)出的各種場景，從“大融化”萬物復(fù)蘇的春天，到24小時都在光線照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長夜漫漫的冬天結(jié)尾。紀(jì)錄片最后還講述了一些有趣的冒險經(jīng)歷以及如何在極端寒冷和無法預(yù)知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現(xiàn)兩極景觀的同時，也蘊藏了許多地理知識，如果地理教師能將這些地理知識運用到課堂中，將為地理教學(xué)增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學(xué)意義

1.開闊視野，認知兩極景觀

地理景觀是地理學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗，豐富的直接經(jīng)驗與理論相聯(lián)系可培養(yǎng)學(xué)生主動思考及觀察、分析現(xiàn)象的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度?！侗鶅鲂乔颉返拈_篇語：“將帶您領(lǐng)略地球兩極——南極和北極的奇異風(fēng)貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類認識最少的荒原。在這個冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物。”紀(jì)錄片以季節(jié)為主線，展現(xiàn)不同季節(jié)的極地景觀。對學(xué)生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀(jì)錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過紀(jì)錄片的觀看或圖片運用，可開闊學(xué)生視野，了解和認識神秘的南北極世界。

2.實際體驗，領(lǐng)略人地關(guān)系

人地關(guān)系是地理教學(xué)的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類活動的間接影響。紀(jì)錄片解說員大衛(wèi)·艾登堡（David Attenborough）爵士稱，這可能是人類在地球氣候產(chǎn)生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機會?！斑@部紀(jì)錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現(xiàn)象。隨著時間的流逝，這些影像將會變得越來越珍貴，因為這很可能是我們最后的機會去記錄這些珍貴的場景。雖然在我們到達前的數(shù)百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個世紀(jì)以來，很多變化已經(jīng)超過了人們的認識?！痹摷o(jì)錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來單獨作為另一部紀(jì)錄片，具體展現(xiàn)氣候變化對兩極景觀、兩極動植物等的影響，并且探索兩極變化對整個星球的影響。這對學(xué)生認識人地關(guān)系以及氣候變化等，都是十分有價值的資料。

3.實地探究，感受科學(xué)態(tài)度

紀(jì)錄片拍攝不僅需要高端設(shè)備，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家和技術(shù)人員?！侗鶅鲂乔颉返呐臄z也集結(jié)了對兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛(wèi)·艾登堡，在紀(jì)錄片拍攝時已經(jīng)85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達環(huán)境惡劣的極地進行拍攝探索。這本身對學(xué)生即是一種鼓勵。他曾說過：“在我看來，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗，不枉此生?！痹诩o(jì)錄片播放時，附錄大衛(wèi)·艾登堡的履歷，更能激起學(xué)生的科學(xué)探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學(xué)建議

《冰凍星球》片長約60分鐘/集，共9集，其中蘊含大量地理知識，可作為課堂教學(xué)素材利用。

1.分析地球運動的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節(jié)變化，從狂風(fēng)暴雪到極地之春的萬物復(fù)蘇，以及“太陽升起后，一切了不得的變化開始發(fā)生”。這一段視頻生動展現(xiàn)了兩極地區(qū)的冬夏景觀以及植被、動物等變化對極地地區(qū)氣候的影響。以高中階段為例，可為達成課程標(biāo)準(zhǔn)中“分析地球運動的地理意義”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提供素材。觀看紀(jì)錄片之前教師可以預(yù)設(shè)幾個問題激發(fā)學(xué)生思維：①極地地區(qū)的極晝、極夜現(xiàn)象一般發(fā)生在什么時候？②運用所學(xué)知識解釋極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生的原因及其規(guī)律。③這種現(xiàn)象對兩極地區(qū)環(huán)境有什么影響？

2.人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來，正是它們吸引著人們不斷到來。如今，這里人們的生存不僅依賴古老的智慧，而且需要先進的科技。北極、南極地區(qū)的人類活動顯示了人類與自然的相互影響、相互作用。人類對極地的探索和研究從未停止，在南極，人類還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴(yán)酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標(biāo)準(zhǔn)中地理1“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”教學(xué)材料，通過對南極開發(fā)的各國條約與開發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)生能理解人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與每個人息息相關(guān)。同時，極地地區(qū)開發(fā)的歷史發(fā)展能夠體現(xiàn)人類社會的發(fā)展歷程。地理環(huán)境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿足人類的主觀要求。在觀看本片時教師可以要求學(xué)生收集資料，分析南極地區(qū)的開發(fā)條件、現(xiàn)狀及注意事項。

3.自然環(huán)境對人類活動的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究兩極的冰川融化狀況以及可能對極地乃至全球的影響，氣候變化對極地地區(qū)的人類和動物以及整個人類來說意味著什么，并以大量極具震撼力的畫面告訴人們：全球變暖對極地造成的影響，比對地球上其它地方造成的影響來得更快更強烈。這一片斷的內(nèi)容視頻可作為“自然環(huán)境對人類活動的影響”這一模塊教學(xué)素材。課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響”，極地地區(qū)的氣候變化最為明顯、直觀性最強，最適宜作為本條標(biāo)準(zhǔn)的直觀體驗。觀看本紀(jì)錄片之前可預(yù)設(shè)問題：①極地氣候變暖對極地地區(qū)有什么影響？②說明極地氣候變化對全球的影響。③結(jié)合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對自然環(huán)境及人類活動的影響。

三、紀(jì)錄片教學(xué)的注意事項

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇素材

教師應(yīng)樹立教學(xué)素材選擇服務(wù)于教學(xué)的目標(biāo)，使用記錄片進行教學(xué)只是一種輔助手段，在整個課堂占用時間不宜過長，最好控制在整節(jié)課三分之一以內(nèi)，不然會反客為主，沖淡課堂氛圍。紀(jì)錄片篇幅較長，教師可在課堂上展示與教學(xué)相關(guān)部分，其余部分讓學(xué)生在課堂外觀看。在觀看紀(jì)錄片之前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)與課堂內(nèi)容相關(guān)問題，讓學(xué)生帶著問題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優(yōu)勢與不足，綜合使用多種教學(xué)媒體可取長補短、優(yōu)勢互補。紀(jì)錄片在圖像和聲音呈現(xiàn)上占有優(yōu)勢，但在文字上略有欠缺，教學(xué)過程中應(yīng)注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源

深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源，不僅是發(fā)掘紀(jì)錄片本身暗含的教學(xué)內(nèi)容，而且教師在課外可以發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其它紀(jì)錄片。需要對所選紀(jì)錄片相當(dāng)熟悉，挖掘紀(jì)錄片中隱含的利于達成教學(xué)目標(biāo)的素材?？梢詾g覽許多紀(jì)錄片，發(fā)掘跟課堂練習(xí)密切的影片，挖掘其知識內(nèi)涵。如BBC等其它系列的紀(jì)錄片，《地球》、《太陽系奇觀》、《宇宙構(gòu)造》以及大洲系列等都與地理教學(xué)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上利用紀(jì)錄片豐富課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以達成教學(xué)目標(biāo)。endprint

英國BBC電視臺耗時5年制作的紀(jì)錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀(jì)錄片用鏡頭真實地展現(xiàn)了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個紀(jì)錄片是以季節(jié)的變化為主線，記錄地球兩極在一年內(nèi)展現(xiàn)出的各種場景，從“大融化”萬物復(fù)蘇的春天，到24小時都在光線照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長夜漫漫的冬天結(jié)尾。紀(jì)錄片最后還講述了一些有趣的冒險經(jīng)歷以及如何在極端寒冷和無法預(yù)知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現(xiàn)兩極景觀的同時，也蘊藏了許多地理知識，如果地理教師能將這些地理知識運用到課堂中，將為地理教學(xué)增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學(xué)意義

1.開闊視野，認知兩極景觀

地理景觀是地理學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗，豐富的直接經(jīng)驗與理論相聯(lián)系可培養(yǎng)學(xué)生主動思考及觀察、分析現(xiàn)象的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。《冰凍星球》的開篇語：“將帶您領(lǐng)略地球兩極——南極和北極的奇異風(fēng)貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類認識最少的荒原。在這個冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物?！奔o(jì)錄片以季節(jié)為主線，展現(xiàn)不同季節(jié)的極地景觀。對學(xué)生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀(jì)錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過紀(jì)錄片的觀看或圖片運用，可開闊學(xué)生視野，了解和認識神秘的南北極世界。

2.實際體驗，領(lǐng)略人地關(guān)系

人地關(guān)系是地理教學(xué)的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類活動的間接影響。紀(jì)錄片解說員大衛(wèi)·艾登堡（David Attenborough）爵士稱，這可能是人類在地球氣候產(chǎn)生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機會。“這部紀(jì)錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現(xiàn)象。隨著時間的流逝，這些影像將會變得越來越珍貴，因為這很可能是我們最后的機會去記錄這些珍貴的場景。雖然在我們到達前的數(shù)百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個世紀(jì)以來，很多變化已經(jīng)超過了人們的認識?！痹摷o(jì)錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來單獨作為另一部紀(jì)錄片，具體展現(xiàn)氣候變化對兩極景觀、兩極動植物等的影響，并且探索兩極變化對整個星球的影響。這對學(xué)生認識人地關(guān)系以及氣候變化等，都是十分有價值的資料。

3.實地探究，感受科學(xué)態(tài)度

紀(jì)錄片拍攝不僅需要高端設(shè)備，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家和技術(shù)人員?！侗鶅鲂乔颉返呐臄z也集結(jié)了對兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛(wèi)·艾登堡，在紀(jì)錄片拍攝時已經(jīng)85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達環(huán)境惡劣的極地進行拍攝探索。這本身對學(xué)生即是一種鼓勵。他曾說過：“在我看來，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗，不枉此生?！痹诩o(jì)錄片播放時，附錄大衛(wèi)·艾登堡的履歷，更能激起學(xué)生的科學(xué)探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學(xué)建議

《冰凍星球》片長約60分鐘/集，共9集，其中蘊含大量地理知識，可作為課堂教學(xué)素材利用。

1.分析地球運動的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節(jié)變化，從狂風(fēng)暴雪到極地之春的萬物復(fù)蘇，以及“太陽升起后，一切了不得的變化開始發(fā)生”。這一段視頻生動展現(xiàn)了兩極地區(qū)的冬夏景觀以及植被、動物等變化對極地地區(qū)氣候的影響。以高中階段為例，可為達成課程標(biāo)準(zhǔn)中“分析地球運動的地理意義”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提供素材。觀看紀(jì)錄片之前教師可以預(yù)設(shè)幾個問題激發(fā)學(xué)生思維：①極地地區(qū)的極晝、極夜現(xiàn)象一般發(fā)生在什么時候？②運用所學(xué)知識解釋極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生的原因及其規(guī)律。③這種現(xiàn)象對兩極地區(qū)環(huán)境有什么影響？

2.人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來，正是它們吸引著人們不斷到來。如今，這里人們的生存不僅依賴古老的智慧，而且需要先進的科技。北極、南極地區(qū)的人類活動顯示了人類與自然的相互影響、相互作用。人類對極地的探索和研究從未停止，在南極，人類還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴(yán)酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標(biāo)準(zhǔn)中地理1“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”教學(xué)材料，通過對南極開發(fā)的各國條約與開發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)生能理解人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與每個人息息相關(guān)。同時，極地地區(qū)開發(fā)的歷史發(fā)展能夠體現(xiàn)人類社會的發(fā)展歷程。地理環(huán)境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿足人類的主觀要求。在觀看本片時教師可以要求學(xué)生收集資料，分析南極地區(qū)的開發(fā)條件、現(xiàn)狀及注意事項。

3.自然環(huán)境對人類活動的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究兩極的冰川融化狀況以及可能對極地乃至全球的影響，氣候變化對極地地區(qū)的人類和動物以及整個人類來說意味著什么，并以大量極具震撼力的畫面告訴人們：全球變暖對極地造成的影響，比對地球上其它地方造成的影響來得更快更強烈。這一片斷的內(nèi)容視頻可作為“自然環(huán)境對人類活動的影響”這一模塊教學(xué)素材。課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響”，極地地區(qū)的氣候變化最為明顯、直觀性最強，最適宜作為本條標(biāo)準(zhǔn)的直觀體驗。觀看本紀(jì)錄片之前可預(yù)設(shè)問題：①極地氣候變暖對極地地區(qū)有什么影響？②說明極地氣候變化對全球的影響。③結(jié)合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對自然環(huán)境及人類活動的影響。

三、紀(jì)錄片教學(xué)的注意事項

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇素材

教師應(yīng)樹立教學(xué)素材選擇服務(wù)于教學(xué)的目標(biāo)，使用記錄片進行教學(xué)只是一種輔助手段，在整個課堂占用時間不宜過長，最好控制在整節(jié)課三分之一以內(nèi)，不然會反客為主，沖淡課堂氛圍。紀(jì)錄片篇幅較長，教師可在課堂上展示與教學(xué)相關(guān)部分，其余部分讓學(xué)生在課堂外觀看。在觀看紀(jì)錄片之前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)與課堂內(nèi)容相關(guān)問題，讓學(xué)生帶著問題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優(yōu)勢與不足，綜合使用多種教學(xué)媒體可取長補短、優(yōu)勢互補。紀(jì)錄片在圖像和聲音呈現(xiàn)上占有優(yōu)勢，但在文字上略有欠缺，教學(xué)過程中應(yīng)注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源

深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源，不僅是發(fā)掘紀(jì)錄片本身暗含的教學(xué)內(nèi)容，而且教師在課外可以發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其它紀(jì)錄片。需要對所選紀(jì)錄片相當(dāng)熟悉，挖掘紀(jì)錄片中隱含的利于達成教學(xué)目標(biāo)的素材。可以瀏覽許多紀(jì)錄片，發(fā)掘跟課堂練習(xí)密切的影片，挖掘其知識內(nèi)涵。如BBC等其它系列的紀(jì)錄片，《地球》、《太陽系奇觀》、《宇宙構(gòu)造》以及大洲系列等都與地理教學(xué)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上利用紀(jì)錄片豐富課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以達成教學(xué)目標(biāo)。endprint

英國BBC電視臺耗時5年制作的紀(jì)錄片《冰凍地球》于2012年在中央電視臺記錄頻道播出。這部耗資巨大的紀(jì)錄片用鏡頭真實地展現(xiàn)了正在逐漸融化的地球兩極景觀以及生活在這里的各種生物，片中種種景象讓人嘆為觀止。整個紀(jì)錄片是以季節(jié)的變化為主線，記錄地球兩極在一年內(nèi)展現(xiàn)出的各種場景，從“大融化”萬物復(fù)蘇的春天，到24小時都在光線照耀下的夏日，再到“大冰封”的秋天，最后以長夜漫漫的冬天結(jié)尾。紀(jì)錄片最后還講述了一些有趣的冒險經(jīng)歷以及如何在極端寒冷和無法預(yù)知的惡劣氣候下生存的技巧。片中展現(xiàn)兩極景觀的同時，也蘊藏了許多地理知識，如果地理教師能將這些地理知識運用到課堂中，將為地理教學(xué)增色添彩。

一、《冰凍星球》的教學(xué)意義

1.開闊視野，認知兩極景觀

地理景觀是地理學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗，豐富的直接經(jīng)驗與理論相聯(lián)系可培養(yǎng)學(xué)生主動思考及觀察、分析現(xiàn)象的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度?！侗鶅鲂乔颉返拈_篇語：“將帶您領(lǐng)略地球兩極——南極和北極的奇異風(fēng)貌。南極圈和北極圈是地球上面積最大、人類認識最少的荒原。在這個冰天雪地的世界里，生活著地球上最奇特和最耐寒的生物?！奔o(jì)錄片以季節(jié)為主線，展現(xiàn)不同季節(jié)的極地景觀。對學(xué)生而言，兩極大陸的神秘猶如黑夜，而紀(jì)錄片則給黑夜裝上白熾燈，所有情形一目了然。通過紀(jì)錄片的觀看或圖片運用，可開闊學(xué)生視野，了解和認識神秘的南北極世界。

2.實際體驗，領(lǐng)略人地關(guān)系

人地關(guān)系是地理教學(xué)的永恒主題，雖然兩極大陸甚少有人涉及，但是仍舊受到人類活動的間接影響。紀(jì)錄片解說員大衛(wèi)·艾登堡（David Attenborough）爵士稱，這可能是人類在地球氣候產(chǎn)生劇烈變化前欣賞到這一景象的最后機會?！斑@部紀(jì)錄片捕捉了此前從未記錄的很多行為和現(xiàn)象。隨著時間的流逝，這些影像將會變得越來越珍貴，因為這很可能是我們最后的機會去記錄這些珍貴的場景。雖然在我們到達前的數(shù)百年甚至幾千年前，地球兩極的景象非常壯觀，但是最近一個世紀(jì)以來，很多變化已經(jīng)超過了人們的認識。”該紀(jì)錄片的最后一集《如履薄冰（On Thin Ice）》拆分出來單獨作為另一部紀(jì)錄片，具體展現(xiàn)氣候變化對兩極景觀、兩極動植物等的影響，并且探索兩極變化對整個星球的影響。這對學(xué)生認識人地關(guān)系以及氣候變化等，都是十分有價值的資料。

3.實地探究，感受科學(xué)態(tài)度

紀(jì)錄片拍攝不僅需要高端設(shè)備，更需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家和技術(shù)人員?！侗鶅鲂乔颉返呐臄z也集結(jié)了對兩極狀況十分了解的人員。本片主持人大衛(wèi)·艾登堡，在紀(jì)錄片拍攝時已經(jīng)85歲高齡，但仍跟隨攝制組到達環(huán)境惡劣的極地進行拍攝探索。這本身對學(xué)生即是一種鼓勵。他曾說過：“在我看來，自然世界是澎湃激情最大的源泉，是視覺之美最大的源泉，是智慧興趣最大的源泉。她是一切豐富壯麗的生命之源，正因如此，她讓我們的生命值得體驗，不枉此生。”在紀(jì)錄片播放時，附錄大衛(wèi)·艾登堡的履歷，更能激起學(xué)生的科學(xué)探究熱忱。

二、《冰凍星球》的教學(xué)建議

《冰凍星球》片長約60分鐘/集，共9集，其中蘊含大量地理知識，可作為課堂教學(xué)素材利用。

1.分析地球運動的地理意義

第一集《前往世界盡頭（To the End of The Earth）》中描述南、北極極晝、極夜間極端的季節(jié)變化，從狂風(fēng)暴雪到極地之春的萬物復(fù)蘇，以及“太陽升起后，一切了不得的變化開始發(fā)生”。這一段視頻生動展現(xiàn)了兩極地區(qū)的冬夏景觀以及植被、動物等變化對極地地區(qū)氣候的影響。以高中階段為例，可為達成課程標(biāo)準(zhǔn)中“分析地球運動的地理意義”這一內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提供素材。觀看紀(jì)錄片之前教師可以預(yù)設(shè)幾個問題激發(fā)學(xué)生思維：①極地地區(qū)的極晝、極夜現(xiàn)象一般發(fā)生在什么時候？②運用所學(xué)知識解釋極晝極夜現(xiàn)象發(fā)生的原因及其規(guī)律。③這種現(xiàn)象對兩極地區(qū)環(huán)境有什么影響？

2.人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第六集《最后的疆界（The Last Frontier）》主要展示極地的寶藏和奇觀，千百年來，正是它們吸引著人們不斷到來。如今，這里人們的生存不僅依賴古老的智慧，而且需要先進的科技。北極、南極地區(qū)的人類活動顯示了人類與自然的相互影響、相互作用。人類對極地的探索和研究從未停止，在南極，人類還建立了研究基地，可以承受地球上最嚴(yán)酷的冬季。這段視頻材料可作為課程標(biāo)準(zhǔn)中地理1“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”教學(xué)材料，通過對南極開發(fā)的各國條約與開發(fā)現(xiàn)狀，學(xué)生能理解人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與每個人息息相關(guān)。同時，極地地區(qū)開發(fā)的歷史發(fā)展能夠體現(xiàn)人類社會的發(fā)展歷程。地理環(huán)境在提供資源、容納污染、承受破壞等方面能力有限，并不總是能夠滿足人類的主觀要求。在觀看本片時教師可以要求學(xué)生收集資料，分析南極地區(qū)的開發(fā)條件、現(xiàn)狀及注意事項。

3.自然環(huán)境對人類活動的影響

第七集《如履薄冰（On Thin Ice）》主要探究兩極的冰川融化狀況以及可能對極地乃至全球的影響，氣候變化對極地地區(qū)的人類和動物以及整個人類來說意味著什么，并以大量極具震撼力的畫面告訴人們：全球變暖對極地造成的影響，比對地球上其它地方造成的影響來得更快更強烈。這一片斷的內(nèi)容視頻可作為“自然環(huán)境對人類活動的影響”這一模塊教學(xué)素材。課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響”，極地地區(qū)的氣候變化最為明顯、直觀性最強，最適宜作為本條標(biāo)準(zhǔn)的直觀體驗。觀看本紀(jì)錄片之前可預(yù)設(shè)問題：①極地氣候變暖對極地地區(qū)有什么影響？②說明極地氣候變化對全球的影響。③結(jié)合視頻并利用所收集全球氣候變暖資料，闡述全球氣候變化對自然環(huán)境及人類活動的影響。

三、紀(jì)錄片教學(xué)的注意事項

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇素材

教師應(yīng)樹立教學(xué)素材選擇服務(wù)于教學(xué)的目標(biāo)，使用記錄片進行教學(xué)只是一種輔助手段，在整個課堂占用時間不宜過長，最好控制在整節(jié)課三分之一以內(nèi)，不然會反客為主，沖淡課堂氛圍。紀(jì)錄片篇幅較長，教師可在課堂上展示與教學(xué)相關(guān)部分，其余部分讓學(xué)生在課堂外觀看。在觀看紀(jì)錄片之前，教師應(yīng)預(yù)設(shè)與課堂內(nèi)容相關(guān)問題，讓學(xué)生帶著問題觀看并思考。

2.注重與其它媒體組合

每種媒體都有優(yōu)勢與不足，綜合使用多種教學(xué)媒體可取長補短、優(yōu)勢互補。紀(jì)錄片在圖像和聲音呈現(xiàn)上占有優(yōu)勢，但在文字上略有欠缺，教學(xué)過程中應(yīng)注重與其它媒體組合，可收到聲形并茂和相得益彰之效。

3.深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源

深度發(fā)掘紀(jì)錄片資源，不僅是發(fā)掘紀(jì)錄片本身暗含的教學(xué)內(nèi)容，而且教師在課外可以發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的其它紀(jì)錄片。需要對所選紀(jì)錄片相當(dāng)熟悉，挖掘紀(jì)錄片中隱含的利于達成教學(xué)目標(biāo)的素材?？梢詾g覽許多紀(jì)錄片，發(fā)掘跟課堂練習(xí)密切的影片，挖掘其知識內(nèi)涵。如BBC等其它系列的紀(jì)錄片，《地球》、《太陽系奇觀》、《宇宙構(gòu)造》以及大洲系列等都與地理教學(xué)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上利用紀(jì)錄片豐富課堂教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以達成教學(xué)目標(biāo)。endprint