我與《初中生世界》有著深厚的情緣。那是出于一次偶然。

我是在前年的下半年結(jié)識《初中生世界》的，那時剛上初一。那天，老師讓每一個小組的組長領(lǐng)了一本《初中生世界》，我作為組長到老師那兒領(lǐng)了一本，就習(xí)慣地把她放在一旁，沒太在意。直到一天中午，我把作業(yè)寫完了，忽然看見桌面上有一本《初中生世界》，就隨手翻了看。

翻開第一頁，便看到“卷首語絲”，那是一個小故事，具體是什么故事我已記不清楚，但我清楚地記得在故事后面有幾行具有人生哲理的文字。在這一頁的上方，用英文寫著“機會”“夢想”“幸運”，這三個詞深深地烙在我的心里。在追尋夢想的道路上，雖然有坎坷，有失敗，但也會有各種各樣的機會擺在你的面前。你抓住了這個機會，你就是個幸運的人；反之，就是個不幸的人。這三個詞給了我許多思考，也同樣改變了我。

當(dāng)時，我的作文不怎么好，也不喜歡寫，但在看見了《初中生世界》里面的那三個詞之后，我頓時對自己有了信心。也就是從那時起，我與《初中生世界》結(jié)下了不解之緣。

下課時，別的同學(xué)都出去嬉鬧了，我卻坐在自己的座位上讀《初中生世界》，心無旁騖。上自習(xí)課時，把該做的作業(yè)做完了，我也會拿她來讀。周末在家，有時讀她讀得入迷了，竟忘記了吃飯。

《初中生世界》中的著名作家吸引著我，他們的寫作經(jīng)驗?zāi)芙o我許多幫助。就拿有一期中的祁智老師來說吧，他說的好多話都對我寫作文有很大的影響。他說：“當(dāng)一個寫作的人要去描摹或記住什么東西的時候，他并不是為了取樂，而是在儲存素材?！弊骷覍懳恼露际歉鶕?jù)生活中的人和事進行加工的，他們不會無中生有。“那些合理的想象都是建立在生活的基礎(chǔ)之上的；如果一個人只會胡編亂造，那就永遠寫不出好作品，更不可能成為一個作家。寫作就是要描摹生活，越像越好?！彼€建議初中生寫作時不要濫用成語，因為用了很多成語的文章，往往不能給人以新鮮感。若是不濫用成語，就能使句子生動好看。我經(jīng)常是學(xué)了一個成語，就急不可待地想要在文章里用它。但讀了這篇文章之后，我就努力地克制住自己。祁智老師還講了關(guān)于如何寫作的三句話。第一，看見什么寫什么；第二，看見什么，就要把什么看仔細了，再寫出來；第三，看見什么，什么感動了你，你就寫什么?？傊瑢懳恼戮褪且鎸?、具體、生動。

《初中生世界》中的“單元導(dǎo)學(xué)”也是我喜歡這本書的原因之一。她同步介紹了我們所學(xué)課文的寫法、難點解析，還介紹了邏輯思辨的方法。我在學(xué)完課文之后很容易遺忘，看了她之后，就能溫習(xí)課上所學(xué)的知識，還能學(xué)到課堂以外的知識，她擴大了我的知識面。讀文章的時候要思考事物的本質(zhì)是什么；要理清文章的層次，進行總結(jié)概括；要揣摩作者的寫作意圖；要探究作者用什么方法來表達觀點……

《初中生世界》這份雜志和我如影隨形，伴著我度過了一個個春夏秋冬，我的寫作成績也大有改觀，作文經(jīng)常被老師表揚。好書要共享，我給班上的同學(xué)推薦了這本書，他們也十分喜歡。我們經(jīng)常聚在一起討論《初中生世界》，討論如何寫作，她伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活。

寫作是一個快樂的過程，我們不應(yīng)該把寫作當(dāng)成一種負擔(dān)，而應(yīng)該當(dāng)成一種享受。這是我讀了《初中生世界》之后最大的感悟。我們不應(yīng)該為了寫作而寫作，而應(yīng)該享受寫作的過程。寫作是為了記錄那些你內(nèi)心所想的事情，而不是一個任務(wù)。

《初中生世界》改變了我許多，我非常慶幸當(dāng)初的那一次偶然。要不是當(dāng)年隨手拿了這本雜志讀，我的寫作水平就不會達到這種程度，我也就不會有這么多感悟了。

《初中生世界》給了我極大的學(xué)習(xí)力量，她讓我的人生更有價值。