安康

近代著名的教育家蔡元培于1912年3月就任中華民國教育總長以后，位尊名顯，但他依然嚴(yán)以律己、寬以待人、謙虛謹(jǐn)慎。

一天，蔡元培閱讀《晨報》，無意讀到了一個叫胡玉縉的人寫的一篇研究孔子的文章。由于內(nèi)容生動，材料豐富、翔實，引起了他的濃厚興趣，一連讀了幾遍。他一邊讀一邊想：此文寫得這樣好，其作者一定是個研究孔學(xué)的專家，而教育部剛剛組建，正需要這種有學(xué)術(shù)專長的人來任職，不妨將其聘請入部。于是，他指示下屬官員起草了一封致胡玉縉的信。

胡玉縉在當(dāng)時的學(xué)術(shù)界還只是一個無名小卒，他與蔡元培素昧平生，現(xiàn)在有蔡元培這樣的大人物來舉薦他，本應(yīng)是感激不盡。可是，出乎人們的預(yù)料，胡玉縉接到邀請信后，非但沒有任何感謝蔡元培的表示，還給蔡元培發(fā)出了一封抗議信，胡玉縉為何如此不近人情呢？

問題就出在信中的個別字上。信的全文是：“奉總長諭：派胡玉縉接收（教育部）典禮院事務(wù)，此諭?！卑醋置鎭砝斫?，“諭”和“派”兩個字是上級對下級而言的，包含著必須服從的意思。而胡玉縉這時并不是教育部雇員，不存在上下級關(guān)系，因此他感到不是滋味。特別是“諭”字，本來是封建專制時代使用的一個“特定詞”，應(yīng)該隨清朝的滅亡而廢除，現(xiàn)在竟出現(xiàn)在民國政府下文的文件中，實屬于嚴(yán)重的政治錯誤，所以胡玉縉認(rèn)為這是無法容忍的。

蔡元培接到胡玉縉的信后，內(nèi)心極為不安。他立即給胡玉縉復(fù)信表示歉意，信中說：“因為公務(wù)繁忙，百端待舉，對前清陋習(xí)尚未來得及討論革除，所以教育部官員便襲用了‘諭字和錯誤地使用了‘派字，責(zé)任由我來負(fù)?！辈淘嘞Ｍ窨N不要計較字句上的毛病，盡快接受聘請來教育部工作。

蔡元培因部屬擬稿用字失當(dāng)，而主動承擔(dān)責(zé)任，向人道歉，此事看似雖小，但從中折射出的律己不茍的精神是十分可貴的。endprint