王同嶺

摘 要：創(chuàng)業(yè)團隊，就是由少數(shù)具有技能互補的創(chuàng)業(yè)者組成的團隊，創(chuàng)業(yè)者為了實現(xiàn)共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和一個能使他們彼此擔(dān)負(fù)責(zé)任的程序，共同為達成高品質(zhì)的結(jié)果而努力。創(chuàng)業(yè)團隊需具備五個重要的團隊組成要素，稱為5P。組建創(chuàng)業(yè)團隊要知己知彼、有嚴(yán)格的規(guī)章制度、有正確的理念、有勝任的帶頭人。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊是目前高等教育就業(yè)工作的新形勢和重要實驗區(qū)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)團隊；組建；注意事項

1 創(chuàng)業(yè)團隊的組成要素

創(chuàng)業(yè)團隊，就是由少數(shù)具有技能互補的創(chuàng)業(yè)者組成，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共同的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和一個能使他們彼此擔(dān)負(fù)責(zé)任的程序，共同為達成高品質(zhì)的結(jié)果而努力的共同體。創(chuàng)業(yè)團隊需具備五個重要的團隊組成要素，稱為5P。在高等教育創(chuàng)業(yè)改革實踐中，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生樹立明確的目標(biāo)、人員合理分工、準(zhǔn)確定位、劃分權(quán)限、制定實施計劃。

1.1 目標(biāo)（Purpose）

創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)該有一個既定的共同目標(biāo)，為團隊成員導(dǎo)航，知道要向何處去，沒有目標(biāo)這個團隊就沒有存在的價值。目標(biāo)在創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理中以創(chuàng)業(yè)企業(yè)的遠景、戰(zhàn)略的形式體現(xiàn)。

1.2 人（People）

人是構(gòu)成創(chuàng)業(yè)團隊最核心的力量。三個及三個以上的人就形成一個群體，當(dāng)群體有共同奮斗的目標(biāo)就形成了團隊。在一個創(chuàng)業(yè)團隊中，人力資源是所有創(chuàng)業(yè)資源中最活躍、最重要的資源。應(yīng)充分調(diào)動創(chuàng)業(yè)者的各種資源和能力，將人力資源進一步轉(zhuǎn)化為人力資本。

1.3 創(chuàng)業(yè)團隊的定位（Place）

⑴創(chuàng)業(yè)團隊的定位。⑵個體（創(chuàng)業(yè)者）的定位。

1.4 權(quán)限（Power）

創(chuàng)業(yè)團隊當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力大小與其團隊的發(fā)展階段和創(chuàng)業(yè)實體所在行業(yè)相關(guān)。一般來說，創(chuàng)業(yè)團隊越成熟領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力相應(yīng)越小，在創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展的初期階段領(lǐng)導(dǎo)權(quán)相對比較集中。高科技實體多數(shù)是實行民主的管理方式。

1.5 計劃（Plan）

計劃的兩層含義：（1）目標(biāo)最終的實現(xiàn)，需要一系列具體的行動方案，可以把計劃理解成達到目標(biāo)的具體工作程序。（2）按計劃進行可以保證創(chuàng)業(yè)團隊的順利進度。只有在計劃的操作下創(chuàng)業(yè)團隊才會一步一步地貼近目標(biāo)，從而最終實現(xiàn)目標(biāo)。

2 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)注意的一些問題

不同的創(chuàng)業(yè)者在共同的創(chuàng)業(yè)遠景鼓舞下，形成了創(chuàng)業(yè)團隊。搭建一支優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊對任何創(chuàng)業(yè)者而言，都是一項至關(guān)重要的工作，是保證創(chuàng)業(yè)團隊沿著共同目標(biāo)，求同存異，最后實現(xiàn)團隊遠景的組織保證。團隊?wèi)?yīng)該注意以下問題。

2.1 知己知彼

有些創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員都很少，一般是三四人，多的也不過十來人，如此少的團隊成員從企業(yè)管理角度來看，實在是“小兒科”，因為人數(shù)太少，幾乎每個從事管理工作的人都覺得能夠輕易駕馭。但實際上，這個創(chuàng)業(yè)團隊成員雖少，但是都有自己的想法、自己的觀點，特別是當(dāng)團隊中具備領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的人有兩個或兩個以上時，團隊成員在內(nèi)心有不服管的信念。因此，我們對創(chuàng)業(yè)團隊中的每個成員都不能抱以輕視的態(tài)度。

一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊的所有成員都應(yīng)該相互非常熟悉，知根知底?！秾O子兵法》中云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在創(chuàng)業(yè)團隊中，團隊成員都非常清醒地認(rèn)識到自身的優(yōu)劣勢，同時對其他成員的長處和短處也一清二楚，這樣可以很好地避免團隊成員之間因為相互不熟悉而造成的各種矛盾、糾紛，迅速提高團隊的向心力和凝聚力。同時，團隊成員的熟悉更有利于成員之間工作的合理分配，最大可能地發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

2.2 有勝任的帶頭人

在企業(yè)管理和市場營銷中，經(jīng)常談?wù)擃I(lǐng)導(dǎo)者的核心競爭力。事實上，在創(chuàng)業(yè)團隊中，帶頭人作用更加重要。帶頭人正如大海航行中巨輪的舵手，指引著創(chuàng)業(yè)團隊的方向。

創(chuàng)業(yè)團隊中必須有可以勝任的領(lǐng)導(dǎo)者，而這種領(lǐng)導(dǎo)者，并不是單單靠資金、技術(shù)、專利來決定的，也不是誰提出什么好的點子誰就當(dāng)頭。這種帶頭人是團隊成員在多年同窗、共事過程中發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可的，應(yīng)該在創(chuàng)業(yè)團隊中有巨大的、無形的影響力，能夠有一呼百應(yīng)的氣勢和號召力的領(lǐng)導(dǎo)者。

許多創(chuàng)業(yè)團隊在很短的時間內(nèi)就消亡了，很重要的原因在于創(chuàng)業(yè)團隊的帶頭人根本不是一個合格的領(lǐng)導(dǎo)者。而領(lǐng)導(dǎo)者的作用，就是“決定一切”！

許多年輕人雄心勃勃，冀望一日升天，他們敢于第一個吃“螃蟹”，但是他們不一定是勝任的創(chuàng)業(yè)團隊帶頭人，他們最多只是起到了一種“先鋒”示范作用。

2.3 有正確的理念

要堅信組織能夠健康發(fā)展下去，相信創(chuàng)業(yè)團隊一定能夠獲得成功。不要一開始就想著失敗，尤其不要用那些“經(jīng)典”的理論“只能共苦，不能共甘”、“天下沒有不散的筵席”等支配自己的思想和行動，應(yīng)該樹立堅定的信念，要堅信團隊的事業(yè)一定成功。

2.4 有嚴(yán)格的規(guī)章制度

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。最初創(chuàng)業(yè)時就把該說的話說到，該立的字據(jù)一定要立到，不要礙于情面。把最基本的責(zé)、權(quán)、利說得明白透徹，尤其股權(quán)、利益分配更要講清楚，包括增資、擴股、融資、撤資、人事安排及解散等。這樣在企業(yè)發(fā)展壯大后，才不會出現(xiàn)因利益、股權(quán)等的分配分歧產(chǎn)生團隊之間的矛盾，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)團隊的分散。