英國：孩子戶外活動少得可憐

據(jù)英國《每日郵報》報道，現(xiàn)代英國兒童參加戶外活動的人數(shù)也少得可憐。一份調(diào)查顯示，英國僅有20%的兒童每天參加戶外活動，而有71%的成年人在他們的童年時代，每天都不會缺少戶外游戲。

導(dǎo)致兒童戶外活動減少的因素有很多，包括家長害怕孩子出事故、被壞人騷擾或被大孩子欺負等。另外，電視機、電腦等家庭電子娛樂設(shè)備的發(fā)展也是兒童戶外活動減少的重要原因之一。

據(jù)悉，四分之一的英國家庭擁有平板電腦，約一半家長都會給孩子購買電子設(shè)備。調(diào)查顯示，孩子們每天耗費在玩電子產(chǎn)品上的時間平均接近2小時，超過四分之一的孩子每天盯著屏幕的時間超過4小時。

美國：閱讀超多

美國的小學(xué)教育甚至是學(xué)前教育對閱讀的重視程度簡直到了“無以復(fù)加”的地步。在美國，閱讀不是從娃娃抓起，而是從零歲開始！這種閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，就像我們中國人認為“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”一樣在美國根深蒂固。

據(jù)一項調(diào)查顯示，美國小學(xué)生的閱讀量是中國孩子的6倍。美國的各種圖書印刷精美，紙質(zhì)良好，而且內(nèi)容分得極其細致，即便是大家耳熟能詳?shù)摹巴旭R斯火車和他的朋友系列”，也不像我們中國只有一個版本，從適合一兩歲孩子看的簡單的托馬斯單詞書，到適合二、三年級孩子看的托馬斯小說全都有，孩子可以盡情根據(jù)自己的興趣愛好去選擇適合自己的書籍。

荷蘭：跑圖書館多

荷蘭孩子滿4歲就去讀小學(xué)，小學(xué)八年制。而4歲剛上學(xué)的時候就開始學(xué)著去學(xué)校的圖書館借書看。學(xué)校規(guī)定，每個孩子每周可以借一本書帶回家慢慢看。至于讀什么書，學(xué)校不管。學(xué)校為每個學(xué)生準備了閱讀日志，要學(xué)生記錄自己讀書的內(nèi)容，還鼓勵他們用畫畫等多種方式寫讀后感。此外，學(xué)校還注重精讀能力的培養(yǎng)。每三天孩子們需要帶回一本不到三十頁的書在家進行精讀閱讀訓(xùn)練。學(xué)校甚至還給家長專門發(fā)了指導(dǎo)，教家長如何配合學(xué)校在家培養(yǎng)孩子的精讀能力。

看起來，各國的情況有不少相似之處，比如被電子產(chǎn)品深度綁架，戶外活動減少。對早期閱讀的重視程度，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了很大進步，但貌似還不夠。