劉夷

商業(yè)銀行如何、互聯(lián)網(wǎng)金融如何、體制弊端是什么，中國人民大學(xué)校長助理、金融與證券研究所所長吳曉求很“敢說”。就相關(guān)話題接受《經(jīng)濟(jì)》記者采訪時，他種種直接、深刻的表達(dá)讓記者聽得透徹，也寫得痛快。

成為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家要付出多少努力，又要經(jīng)歷多少選擇？吳曉求向記者講述了一些自己的老故事。

上大學(xué)是信念

1959年，吳曉求出生在江西省余江縣。青少年時代經(jīng)歷的事情并不少，但他對記者的描述卻極其淡然：“那個年代發(fā)生了許多事情，但回憶起來，我的童年、少年時光真的很快樂。”父母都是教師，吳曉求在學(xué)習(xí)上從未感到吃力，也從未體驗(yàn)過“死讀書”的感覺。直到現(xiàn)在，吳曉求仍要求學(xué)生將更多的精力放在“思考”上。

初中讀完，和許多同時代的孩子一樣，吳曉求去“共產(chǎn)主義勞動大學(xué)”讀了一年書，15歲便參加工作了。而這第一份工作，就是當(dāng)木匠學(xué)徒。盡管每天跟桌椅板凳、屋瓦房頂打交道，起早貪黑地挑工具，吃苦耐勞從無怨言，但吳曉求仍被師傅評價為“手上功夫笨，嘴也不甜”。

那時候，能成為手藝人，也算半個“工人階級”，做木匠學(xué)徒在外人看來是很不錯的出路。但在那滿滿的兩年時間里，吳曉求心里再明白不過，自己不是那塊料，更“志不在此”。

1976年5月，吳曉求找到新工作，成為縣商業(yè)局的一名銷售員。離開桌椅板凳投入油鹽糖布的世界，吳曉求勤學(xué)苦練，用一年多的時間練就了一手打算盤的好本領(lǐng)。此外，他有了更多的空余時間來看書、練字、寫文章。憑興趣愛好與良好功底，吳曉求經(jīng)常參加縣商業(yè)局宣傳畫報、墻報的制作。不成想，他的字與文章被局長一眼看中，他被“欽點(diǎn)”為局長秘書，跟著局長參加活動、寫材料、寫報告，深得重用。

1977年，中國恢復(fù)高考，吳曉求得知消息時已錯過了報名時間。第二年，常在外出差的他仍然無暇備考，但還是在考前買了幾本教科書自學(xué)一番，硬著頭皮上了。吳曉求現(xiàn)在仍記得很清楚：“1978年的本科分?jǐn)?shù)線是330分，我考了325分?！睕]讀過高中，也沒系統(tǒng)復(fù)習(xí)過，雖然沒上本科線，他還是看到了希望。

之后的時間，吳曉求開始認(rèn)真?zhèn)淇迹瑴?zhǔn)備參加1979年的高考。彼時的吳曉求工作穩(wěn)定、前途可期，父母更是不用再為他擔(dān)心，但得知他上大學(xué)的希望被重新點(diǎn)燃，他們又操心起來了。那時他最常聽到的勸告是：“你準(zhǔn)備高考，耽誤了現(xiàn)在這么好的工作，被領(lǐng)導(dǎo)開除了怎么辦？”

那時候，“上大學(xué)”就是吳曉求的信念，別的聲音他都聽不見了。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是宿命

1979年，吳曉求沒有辜負(fù)自己的冒險與努力，高考成績超過當(dāng)時的重點(diǎn)線5分。

談到與經(jīng)濟(jì)學(xué)的緣分，他認(rèn)為自己的父親“居功至偉”。因?yàn)閷Ρ究茖I(yè)并無特別的概念，填志愿時，吳曉求憑興趣在第一志愿欄填上“江西大學(xué)哲學(xué)系”，第二志愿則是“江西財(cái)經(jīng)大學(xué)國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理專業(yè)”，隨后也把自己的想法告訴了父親。

填完志愿，吳曉求隨局長下鄉(xiāng)，他接到了父親的電話：“志愿填得很好，但是現(xiàn)在國家開始改革開放，經(jīng)濟(jì)學(xué)在未來必然是非常重要的學(xué)科，另外，國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理也是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)最好的專業(yè)之一。所以我建議將第一第二志愿順序調(diào)換一下?！睆拇?，“我和經(jīng)濟(jì)學(xué)的緣分就開始了?！彼ρ浴?/p>

吳曉求之所以對父親35年前的建議充滿感激，并不是因?yàn)楹髞硭〉玫某删偷匚?，而是因?yàn)椤敖?jīng)濟(jì)學(xué)讓他很好地發(fā)揮了自己的天性”。

重入校園，吳曉求十分珍惜學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，本科期間就立志將來要做學(xué)者，開始發(fā)表論文，大三時開始準(zhǔn)備考研究生。如同放棄安穩(wěn)的工作去高考一樣，吳曉求的研究生志愿再次讓人產(chǎn)生了懷疑——中國人民大學(xué)。這次，他同樣沒有讓人失望，以數(shù)學(xué)99分的優(yōu)異成績考上了人民大學(xué)國民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃管理專業(yè)的研究生，成為此專業(yè)唯一一名來自外校的學(xué)生。

研究生階段的吳曉求比本科時更加踴躍，跟隨導(dǎo)師鐘契夫教授與胡乃武教授發(fā)表了更多學(xué)術(shù)論文，還舉辦各種經(jīng)濟(jì)改革演講。讓吳曉求印象最深刻的是，1983年至1986年中共中央通過了一系列關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定，而導(dǎo)師上的課始終緊跟經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，研究生學(xué)習(xí)從理論上、應(yīng)用上都讓吳曉求深深受益。

1986年，研究生畢業(yè)，他聽從導(dǎo)師的建議留校做了教師。一年之后繼續(xù)考博士生，1990年順利拿到博士學(xué)位，在人民大學(xué)任教至今。

1993年，吳曉求投身證券理論領(lǐng)域，孜孜不倦地堅(jiān)持了10年證券研究，也成為中國帶證券類博士生的第一人。對證券理論的熱愛一度使他覺得別的領(lǐng)域都黯淡無光。

吳曉求曾偶遇過一位政府官員老鄉(xiāng)，二人談起自己的過往經(jīng)歷，不禁相視大笑——那位老鄉(xiāng)與他同年參加高考，填的志愿與他最開始的想法毫無二致，因?yàn)閰菚郧蟾赣H的建議，他們與成為同窗的機(jī)會擦肩而過。如今，兩人走在截然不同的從政、為學(xué)路上，也各自擁有了幾十年沒有遺憾的時光。

15年的經(jīng)濟(jì)學(xué)童子功

采訪過程中，吳曉求一直保持微笑，以玩笑的口吻講自己的故事。但只要仔細(xì)聆聽，不難發(fā)現(xiàn)他早已有一套內(nèi)化的行為準(zhǔn)則。

做學(xué)問，應(yīng)該苦練“童子功”，不該“胡說八道”。吳曉求認(rèn)為，“經(jīng)濟(jì)學(xué)的童子功，至少應(yīng)該練十五年?！彼员究凭烷_始進(jìn)行縝密的思考訓(xùn)練。考上研究生之后到1997年，吳曉求沒有擔(dān)任過任何行政職務(wù)，每天看書、寫作、思考，很少接受采訪、發(fā)表“危言聳聽”的言論，他形容自己“走路都在看書，沉浸在基礎(chǔ)理論結(jié)構(gòu)建構(gòu)的思考之中，過程非常難?！?/p>

恰恰是這段潛心做學(xué)問的時間奠定了吳曉求往后著書立說的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1998年，吳曉求開始享受國務(wù)院專家特殊津貼，2003年被評為中國資本市場十大年度人物，2005年當(dāng)選中國證券業(yè)年度人物，2008年成為中國杰出人文社會科學(xué)家。

吳曉求告訴記者：“學(xué)者說話要有邏輯，不能為了吸引眼球而‘胡說八道。要做到這些，必須有自己完整的分析框架與理論建構(gòu)。”

做研究，應(yīng)該獨(dú)立思考，不該寫“命題作文”。學(xué)者們、學(xué)生們都在“做課題”，吳曉求坦承自己做得很少，“很多所謂的‘課題，不過是‘給錢就說話的交易。經(jīng)濟(jì)學(xué)對我最大吸引力在于，讓我面對紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)時用我自己的價值體系與理論建構(gòu)來獨(dú)立思考。做那些‘有奶就是娘的課題，限制了我的這項(xiàng)權(quán)利?！?/p>

吳曉求認(rèn)為，雖然各人對真理的標(biāo)準(zhǔn)不同，但邏輯觀點(diǎn)應(yīng)該是相通的：“學(xué)者理應(yīng)堅(jiān)持探索客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，進(jìn)行獨(dú)立思考，而不是做‘命題作文，拿學(xué)術(shù)聲譽(yù)去掙錢?！?/p>

看熱點(diǎn)，應(yīng)該注重理論層面研究，不該停留在現(xiàn)象剖析。“我會定期組織學(xué)生來討論當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題，要求他們不能停留在現(xiàn)象剖析，而是要深入到理論層面研究?！?/p>

長期研究資本市場，吳曉求對互聯(lián)網(wǎng)金融亦有許多自己的看法。以互聯(lián)網(wǎng)金融為例，他告誡學(xué)生：“說起互聯(lián)網(wǎng)金融，都免不了提到‘風(fēng)險、‘野蠻增長，但在說這些之前，你們弄清楚它蓬勃發(fā)展的原因了嗎？它又給傳統(tǒng)金融結(jié)構(gòu)帶來哪些挑戰(zhàn)？它生存的邏輯在哪里？”

“中國改革開放35年，為什么現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型仍然困難重重？要從根本上推動改革，必須要讓市場發(fā)揮作用?！?/p>

“為什么在中國辦個企業(yè)這么困難？創(chuàng)業(yè)者經(jīng)歷層層驗(yàn)資、審查，早已筋疲力竭，后期產(chǎn)品開發(fā)、經(jīng)營如何趕上別人的腳步？”

“在中國生孩子要跑很多機(jī)關(guān)蓋各種章、開各種證明，為什么要在民眾實(shí)現(xiàn)基本權(quán)利的道路上設(shè)這么多關(guān)卡？”

一個個問題拋出來，吳曉求的“敢言”絲毫不曾停歇。耐得住寂寞、抵得住誘惑，熬過“那十五年”，他的學(xué)者之路自由無悔。