商小臦

不得不承認(rèn)，選擇這本書的原因是因為好奇。

讀書，不就是拿一本書，然后翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完嗎？難道讀書還有什么特別的規(guī)則？

作為愛讀書之人，我看過的書也算不少。人物傳記類的，小說類的，歷史類的，哲學(xué)類的……我書櫥里塞滿了各種類型的書，

但簡單來說便是兩類，讀完的和未讀完的。

既然喜歡讀書，當(dāng)然要看看別人是怎樣讀書的，并尋求一個更科學(xué)的方法。

最初，我只是抱著好奇之心。但讀著讀著，我便開始“羞愧”起來。

首先，我意識到了自己的不足。

我讀書一般不看第二遍，一本書看過一遍便歸入“讀完的書”那一類，不會再去翻閱。這種做法在作者眼中無疑是“大逆不道”——“不值得羨慕，而應(yīng)該同情”。

因此，我不再給看過的書“判死刑”，而是時不時的拿出來回顧。

堅持一段時間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個別好書每讀一遍都有新發(fā)現(xiàn)，有些在第一次讀時覺得枯燥乏味的書，在第二遍讀時也顯現(xiàn)了它有趣的一面。我因此而多了許多可看的書。

其次，書中所提及的閱讀的四個層次讓我醍醐灌頂——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

基礎(chǔ)閱讀，即關(guān)注每個詞句的含義。

檢視閱讀，即通過限時的、有目的的快速閱讀找出書中談及的重點、主題的分類、基本組織框架。

分析閱讀，即帶著問題完整閱讀，消化書中系統(tǒng)性知識概念、論題等。

主題閱讀，即通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍，從比較中提煉自己的理解。

看了“閱讀的四個層次”，我才知道我以前的閱讀都不能叫閱讀。比如作者要求我們在檢視閱讀中，要試著回答這樣一些問題——

1.整體來說，這本書到底在談什么？

2.作者是借怎樣的組織架構(gòu)來發(fā)展他的觀點？

3.作者細(xì)部說了什么，怎么說的？

4.這本書說的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？

5.這本書跟我有什么關(guān)系？

再次，這本給了我們很多像“菜譜”一樣的閱讀技巧，非常實在管用，比如“如何做筆記”——

1.畫底線。

2.在畫底線處的欄外再加畫一道線，強(qiáng)調(diào)作用。

3.在空白處做星號或其他符號。

4.在空白處編號。

5.在空白處記下其他的頁碼。

6.將關(guān)鍵字或句子圈出來。

7.在書頁的空白處做筆記。

一本好書是作者人生歷練的凝聚，是作者對世人的告誡。只有當(dāng)你真誠地拿起一本書，才會開啟你與作者的交流之門。

讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。

我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力、理解力。真誠地閱讀一本好書，對于作者和我們自己，都是一種嘉獎。

讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么愚不可及。世上沒有什么事是簡單的，隨隨便便的。你心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必沒有它的章法。

如何閱讀一本書，也是一種哲學(xué)。