葉穎

（沈陽軍區(qū)前進(jìn)文工團(tuán)，遼寧 沈陽 110001）

想象力在舞蹈表演中的重要性

葉穎

（沈陽軍區(qū)前進(jìn)文工團(tuán)，遼寧 沈陽 110001）

想象是舞蹈重要組成部分，是舞蹈教學(xué)中不可缺少的要素之一，在舞蹈學(xué)校開始使用該方法進(jìn)行教學(xué)。文章詳細(xì)分析了想象力在舞蹈教學(xué)中的重要性，為舞蹈教學(xué)尋找有效教學(xué)方法。

想象力；舞蹈教學(xué)；重要性

一、想象力是舞蹈重要元素提升舞蹈創(chuàng)作

想象和舞蹈動作之間是一種自然存在的狀態(tài)，它聯(lián)系的著人情感，表現(xiàn)人的思想。思想感情是一種可以激發(fā)人的表情動作，另一方面也可以更好的指導(dǎo)人進(jìn)行舞蹈活動。而想象活動又可以相互激發(fā)思想內(nèi)容，在舞蹈動作表現(xiàn)中，使得動作色彩更加濃厚，從而產(chǎn)生鮮明的藝術(shù)效果。從中可以看出，舞蹈和想象力之間是緊密聯(lián)系的，就宛如一架機(jī)器一樣，只要其中的一個(gè)部件損壞或者失去平衡，這將影響整個(gè)機(jī)器的運(yùn)行。在進(jìn)入舞蹈教材學(xué)習(xí)時(shí)，不斷引導(dǎo)學(xué)員的思想，提升舞蹈教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員在訓(xùn)練過程中達(dá)到心理和生理的平衡。這個(gè)過程需要具備高超的技術(shù)能力，好需要從思想品質(zhì)和道德情操上進(jìn)行創(chuàng)新，逐漸提升領(lǐng)悟意識。當(dāng)擁有了創(chuàng)造性思維的學(xué)員，在進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)時(shí)，他們才可以舞蹈出靚麗的人生，使得舞蹈煥發(fā)出魅力。想象力就是一種特殊的思維方式，在大腦中人們積累大量的信息，這些信息需要在大腦中得到加工，逐漸轉(zhuǎn)化形成心靈上的感悟，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程中會突破時(shí)間的空間的限制。能夠起到調(diào)節(jié)機(jī)體作用，在舞蹈教學(xué)中，可以預(yù)見教學(xué)效果。具體而言，這是人的心理和意識系統(tǒng)重要組成部分，人接受的外界的知識，在大腦中會形成認(rèn)知。人的認(rèn)知反映了外界，同時(shí)也希望通過意識改變外部世界。如果只是簡單的憑借自己的感覺去感悟一種事物，大腦中會形成記憶，這種記憶會持續(xù)保存下去，可以再次對客觀事物進(jìn)行再現(xiàn)。相對于想象力而言，這些認(rèn)識就是一種有用的材料，可以將原材料重新再次組合，從而制造出一個(gè)新的表象這么一個(gè)過程，可以理解成想象就是表象。

二、想象力是重要的藝術(shù)表現(xiàn)手段

我想象力之所以很形象，總給人帶來新鮮之感，這是因?yàn)樗梢酝黄苽鹘y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)感受，基于綜合分析基礎(chǔ)上，通過辨證統(tǒng)一形式表現(xiàn)出來。如何理解分析和綜合之間的關(guān)系和作用，分析是將意識擁有的表象東西將其分解出來，分解成各個(gè)要素。綜合指的是，需要在這些分解的要素中，進(jìn)行重新組合，將其構(gòu)成具備創(chuàng)造性物體。在舞蹈教學(xué)中，也應(yīng)該具備同樣的教學(xué)方法，這樣才更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈效率。擁有豐富舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人員會明確，教學(xué)目的雖然可以保持一致，但是教學(xué)方式的形式多樣的，教學(xué)方法比較靈活，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該靈活使用，達(dá)到教學(xué)目的效率便不一樣。在同一個(gè)動作中，進(jìn)行教學(xué)的過程是多變的，及時(shí)是一個(gè)動作也可以表現(xiàn)出多端的變化。有的時(shí)候，還可以將兩個(gè)不相干的動作連接在一起，形成統(tǒng)一的意志，這樣就可以綜合進(jìn)行利用，使得成為一個(gè)統(tǒng)一的組合形式。這樣的課堂將會更加豐富，在課程中學(xué)習(xí)能力逐漸提高，領(lǐng)悟能力也得到提升。在課程中氣氛得到活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高漲。然而，取得的效果不僅是課程中這么簡單，更重要的是學(xué)生的想象力也得到發(fā)揮和調(diào)動，他們不僅簡單的去做一些肉體上的技術(shù)動作。而是基于想象力基礎(chǔ)上，他們支配更多的意識活動。這是評價(jià)教師是否擁有良好教學(xué)效果一大標(biāo)準(zhǔn)之一。

三、標(biāo)想象力表現(xiàn)出多種形式

想象表象是大腦中對現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映，這是一種特有的表現(xiàn)形式，具備了突破經(jīng)驗(yàn)限制的性能。但同時(shí)這是一種不受到限制的心理表現(xiàn)方式，表現(xiàn)中突出的美更加吸引人。例如：踏歌。這是歷史舞蹈，真實(shí)的舞蹈表現(xiàn)形式?jīng)]有人能夠清晰認(rèn)識或者看過。創(chuàng)作人員不斷的查閱歷史資料，整理出古代畫卷。對該舞蹈的認(rèn)識通過想象記錄下來，這是一種心理思維活動。在心理學(xué)上這被稱為再造想象，在現(xiàn)實(shí)中這樣的再造想象具備重要分量，藝術(shù)活動需要這樣的功能。在對未知事物探索中，不斷基于想象基礎(chǔ)上加以理解，使得舞蹈表現(xiàn)更加多樣，更加吸引人。舞蹈的生命力都得到展現(xiàn)出來，這樣的美如果只是簡單的通過機(jī)械性表現(xiàn)出來，會顯得不受深刻，借助想象力的融合，會表現(xiàn)得更加準(zhǔn)確，更加感染人。想象力使得舞蹈更具生命力，表現(xiàn)出來的舞蹈更加感染人心，人們看到的不僅是肢體的變動，更是舞蹈生命的演繹，有內(nèi)涵的舞蹈在展現(xiàn)。這樣內(nèi)心的美感受，只有想象力舞蹈才得以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，想象力發(fā)揮出巨大作用，使得表演形式多元化，使得表演更具吸引力。舞蹈表演是一項(xiàng)使用身體曲線表現(xiàn)藝術(shù)語言形式，想象力可以使得表演更具內(nèi)涵，表現(xiàn)出來的動作更吸引人，使得舞蹈表演擁有更多元素。

四、結(jié)束語

在藝術(shù)使用中，這樣的表現(xiàn)形式已經(jīng)成為“古為今用”、“洋為中用”，很多沒有被認(rèn)識的歌舞都是基于再造想象力將其重現(xiàn)，從中可以看出，藝術(shù)欣賞有賴于想象力，基于想象力的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行輔助。想象力雖然在外國和歷史上都被使用過，但是使用過程中不能原原本本再現(xiàn)，再現(xiàn)的畫面更多是加入了想象著的思維。想象同時(shí)也是一種本身亦是一種創(chuàng)造。想象的另一種活動方式，是創(chuàng)造性想象，它比再造想象就自由的多了。創(chuàng)造想象無須依據(jù)任何已有的形象材料，只憑想象者個(gè)人曾感知過的事物形象為基礎(chǔ)。需要進(jìn)行精準(zhǔn)的把握，就可以表現(xiàn)更加迷人的精彩舞蹈。

[1]李小明.剖析舞蹈表演如何才能克服舞蹈表演怯場現(xiàn)象[J].文學(xué)與藝術(shù)，2010年1期.

[2]鄭慧娜.提升舞蹈表演能力,推動婺城農(nóng)村舞蹈文化持續(xù)發(fā)展[J].大眾文藝，2012年10期.

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1005-5312（2014）08-0134-01