韓濤

【佳作展示臺】

節(jié)選1：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

節(jié)選2：

桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

節(jié)選3：

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

【給你支支招】

以上的三個片段節(jié)選自朱自清的《春》。這篇文章意境優(yōu)美，作者運用比喻、擬人的手法，讓人讀著讀著，就如同正在欣賞一部春天的樂章，聆聽一首悅耳動聽的歌曲，勾勒一幅富有意境的寫意畫。你是個想象力豐富的孩子嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)寫一篇描寫春景的片段吧！

那么寫景應(yīng)注意什么呢？

⒈寫景要按方位順序：由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上等有次序地描寫。

⒉既要寫景物的靜態(tài)，也要寫景物的動態(tài)，必要時可以引用詩句。

⒊要抓住不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫。描寫景物，常用的方法有比喻、擬人等，恰當?shù)剡\用，可以使文章變得更美。

【一起來模仿】

春雨

山東省棗莊市中區(qū)建設(shè)路小學(xué)二年級 杜翰庭

星期六，我正倚著窗戶看書。突然，我聽見“淅淅瀝瀝”的聲音，抬頭一看窗外，哦，原來是龍王降雨了。看到這場及時雨，我想起一首古詩：

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！保ㄒ迷娋洌o文章添彩。）

春雨淅瀝瀝地下著，如縷如絲地飄落在大地上，織起了一張寬大的、水淋淋的、透明的大絲毯，蓋在綠茸茸的大地上。

雨越下越大，雨珠兒接連不斷地從灰蒙蒙的天空落下來。雨滴連成了一串串珠簾。一只只快樂的小燕子穿著一件件黑色的“燕尾服”，在雨簾中快活地穿來穿去，好像在用自己的“剪刀”剪斷珠簾。

一顆顆綠豆大的雨滴兒，像珍珠一樣，灑在魚塘上，河面上，平靜的水面立刻泛起一圈又一圈的漣漪。一條又一條機靈的魚兒，陸陸續(xù)續(xù)躍出水面，好像要吮吸那晶瑩透亮的“珍珠”。

（抓住春雨特點進行描寫，把雨中燕子、魚的動作寫得活靈活現(xiàn)。）

春雨

山東省棗莊市中區(qū)建設(shè)路小學(xué)二年級 鄭 翔

春雨綿綿，小水珠飄在桃花那胭脂般嬌嫩的花瓣上，不停地滾動著，聚集著，花瓣上便出現(xiàn)了成千上萬顆閃爍著光彩的“珍珠”。

小水珠落在樹葉上，發(fā)出“嘀答”的聲音；小水珠落在窗戶的玻璃上，發(fā)出“嘀嘀”的聲音；小水珠落在池塘里，發(fā)出“撲通”的聲音……這么多種奇特、美妙的聲音混合在一起，就像是一首春雨交響曲。

（準確地運用擬聲詞，可以使文章變得生動，讀起來更有趣。）

春姑娘

山東省棗莊市中區(qū)建設(shè)路小學(xué)二年級 梁瑞航

春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的步伐來到人間。她躍過高山，飛過河流，非常辛苦?？伤豢桃膊恍菹?，迫不及待地來到我們的身邊。

朵朵鮮花沐浴著春天和煦的陽光，競相開放。枝頭上的小鳥放開喉嚨，快樂地唱出婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲。小樹也從冬眠中醒來，穿上美麗的綠衣裳，抽枝長葉，像一個衛(wèi)士挺立在那里，守衛(wèi)著我們的田野。

（擬人手法的運用，可以讓讀者產(chǎn)生無限遐想。）

春 天 的 校 園

山東省棗莊市中區(qū)建設(shè)路小學(xué)二年級 田鳴宇

啊，春天來了！春天來到了我們的校園。寬大的操場上，嫩綠的小草探出腦袋，像一片綠油油的地毯；草間有五顏六色的花朵，像一張張小孩子的小臉；旁邊茂盛的大樹，葉子非常密，不留一點兒空隙，像一把把巨大的大傘，為我們遮住驕陽，擋住雨點。每天課間散步時聞著陣陣草香，讓人不由得心情舒暢起來。

俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，我要在這美好的環(huán)境里發(fā)奮學(xué)習(xí)。我陶醉在這如詩如畫的春色中，仿佛變成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在園丁的辛勤培育下，正快樂地、健康地成長，把祖國的春天裝點得更加美麗！

（擬人、比喻等修辭手法為習(xí)作增色不少。）