卓然

那天，五歲的女兒奇奇忽然突發(fā)奇想，要拆開(kāi)她心愛(ài)的八音盒，看看它究竟是怎樣發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)的。她征求我的意見(jiàn)，我立即給予了贊賞：“好主意！我也想知道它為什么這么神奇呢！”

對(duì)著八音盒研究一番，奇奇發(fā)現(xiàn)它的聲音來(lái)源于三顆圓形的小螺絲釘鉚住的后面。奇奇從家里的工具箱里找出最小號(hào)的螺絲刀，初試之后，她發(fā)現(xiàn)縱然是那把最小號(hào)的螺絲刀，對(duì)于八音盒上的三顆螺絲釘仍然是“龐然大物”，這令她有些沮喪。

“爸爸，要是有更小些的螺絲刀就好了?！彼龑?duì)我說(shuō)。雖然明知家里沒(méi)有更小的螺絲刀，但我不忍終止女兒想要探究事物根源的一腔熱情。我提醒她：“找找看吧?；蛟S，會(huì)有別的東西可以代替那種小螺絲刀呢！”

經(jīng)過(guò)我的提醒，奇奇打開(kāi)裝她玩具的大箱子，在里面仔細(xì)尋找著什么。突然，她像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸般興奮地沖我喊道：“有了，爸爸，我找到了！”我走過(guò)去，只見(jiàn)奇奇握著一枚小巧的螺絲刀，那是一只舊玩具汽車(chē)上附帶的。有了它，奇奇如獲至寶，趕緊嘗試用它拆八音盒。

畢竟是第一次用螺絲刀對(duì)付硬邦邦的小零件，奇奇顯然有些笨拙，而且非常吃力。在用力擰了幾次螺絲釘依然紋絲不動(dòng)后，奇奇有些灰心了?！鞍职郑隳軒臀野阉鼈償Q下來(lái)嗎？”她放下螺絲刀，揉著因過(guò)于用力而有些發(fā)紅的手掌，向我求助。

我沒(méi)有立即答應(yīng)幫助她，只是鼓勵(lì)她說(shuō)：“寶貝，你自己行的，再試試看！”無(wú)疑，我鼓勵(lì)的話語(yǔ)為她注入了力量。很快，她便重新拿起小螺絲刀，開(kāi)始用力擰第一顆螺絲釘。終于，螺絲釘微微松動(dòng)了，最后完全掉了下來(lái)。這讓奇奇信心大增，她又用同樣的方法開(kāi)始擰第二顆、第三顆。

“原來(lái)里面是這樣的呀，可它們?cè)趺茨茏喑龊寐?tīng)的音樂(lè)呢？”看著面前被拆得七零八落的音樂(lè)盒，奇奇疑惑地自言自語(yǔ)。對(duì)著那些小零件琢磨一番后，我告訴了奇奇八音盒的發(fā)音原理，并鼓勵(lì)她重新把八音盒裝好。

當(dāng)最后一枚小螺絲釘被奇奇輕松地鉚上去，她可愛(ài)的小臉上露出了掩抑不住的興奮。我想重裝成功的那一刻，她的內(nèi)心一定是無(wú)比愉悅的。

不久，幼兒園里的老師布置了主題為“我的發(fā)明創(chuàng)造”的作業(yè)。奇奇找到一個(gè)手提袋式的精致紙盒，她決定在這個(gè)紙盒上做點(diǎn)文章。很快，奇奇不知從什么地方找到一個(gè)舊的圣誕賀卡的電路板，以移花接木的方式將電路板安在了紙盒里，然后在紙盒的頂部鉆了兩個(gè)小孔，用彩色的絲帶系了漂亮的蝴蝶結(jié)。乍一看，那不過(guò)是個(gè)紙盒，但解開(kāi)絲帶打開(kāi)的瞬間，就會(huì)響起歡快的音樂(lè)。

當(dāng)奇奇將“電子手袋”拿到我面前時(shí)，我連連稱(chēng)贊那是自己見(jiàn)到的最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的手袋。“爸爸很欣賞你敢于嘗試、積極探索的勁頭。其實(shí)，只要勇于嘗試，沒(méi)有做不好的事情?！蔽艺f(shuō)。

奇奇看著我，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“是哦爸爸，我第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我不僅會(huì)拆音樂(lè)盒，還會(huì)做電子手袋。”

我拍拍奇奇的肩膀，夸獎(jiǎng)道：“我的女兒就要成長(zhǎng)為一個(gè)頂呱呱的小姑娘！”奇奇的臉上頓時(shí)溢出無(wú)比得意的神采。

美國(guó)教育家托馬斯·阿姆斯特朗說(shuō)，孩子們要經(jīng)常從父母那里得到信號(hào)，來(lái)評(píng)價(jià)世界是否是一個(gè)值得研究的有趣的地方。我們鼓勵(lì)孩子懷著希望樂(lè)觀思考，鼓勵(lì)他們?nèi)ふ铱赡苄院蜋C(jī)遇，讓他們自覺(jué)地把壞事變成積極的事并品嘗到成功的喜悅時(shí)，這時(shí)孩子一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，許多事情，他們也一樣可以做到。endprint