■謝翠玲 韓芳 楊敏

有效利用家長(zhǎng)資源 共建學(xué)校德育課程

■謝翠玲 韓芳 楊敏

在生活中，家長(zhǎng)們很清楚孩子在道德上存在的問(wèn)題，而來(lái)自家長(zhǎng)反饋的這些問(wèn)題正是學(xué)校德育工作的目標(biāo)來(lái)源之一?，F(xiàn)代課程理論的重要奠基者泰勒在其《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了教育目標(biāo)的五大來(lái)源：對(duì)學(xué)習(xí)者的研究、對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的研究、學(xué)科專家的建議、哲學(xué)與心理學(xué)的基礎(chǔ)，其中對(duì)學(xué)習(xí)者的研究就有來(lái)自家長(zhǎng)的建議。在全員德育思想的指導(dǎo)下，我們認(rèn)為，學(xué)校德育工作要取得好的效果，家長(zhǎng)們的配合與支持是必不可少的。因此，為了更好地利用家長(zhǎng)資源幫助學(xué)校做好德育工作，學(xué)校決定對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)合調(diào)查報(bào)告揭示的信息，與家長(zhǎng)共同建設(shè)校本德育課程，改進(jìn)學(xué)校德育工作。

我們學(xué)校的研究課題《小學(xué)陽(yáng)光德育體系的建構(gòu)及其有效性研究》作為武漢市市級(jí)德育重點(diǎn)課題，課題研究時(shí)間為三年。為了能做完整的追蹤研究，學(xué)校把實(shí)驗(yàn)對(duì)象定在了一至三年級(jí)，本次問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)也是一至三年級(jí)的家長(zhǎng)。問(wèn)卷在2014年7月7日家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，得到回收問(wèn)卷共382份，其中有效問(wèn)卷350份，有效率為91.6％。

一、家長(zhǎng)是重要的德育課程資源

如果按學(xué)歷水平與職業(yè)背景來(lái)看，我們學(xué)校的家長(zhǎng)資源并不算好。由于學(xué)校處于城郊結(jié)合部，學(xué)生家長(zhǎng)大多是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，雖改建后轉(zhuǎn)為城市戶口，但學(xué)歷水平普遍都不高。在參與調(diào)查的350名家長(zhǎng)中，本科學(xué)歷的僅11人，他們的職業(yè)以企業(yè)工人與個(gè)體經(jīng)營(yíng)者為主。

家長(zhǎng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)

令人欣慰的是，雖然家長(zhǎng)自身學(xué)歷水平不高，但他們對(duì)孩子的道德發(fā)展?fàn)顩r還是非常關(guān)注的。僅從父母的角度看，有81.1％的父母非常關(guān)注或者比較關(guān)注學(xué)校德育，也就是說(shuō)大部分的父母都很重視孩子的道德教育。而偶爾關(guān)注或不關(guān)注學(xué)校德育的家長(zhǎng)，通過(guò)訪談我們了解到，這些家長(zhǎng)通常更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，以至于在某種程度上忽視了孩子的道德教育。

家長(zhǎng)對(duì)自己在孩子道德教育中擔(dān)負(fù)責(zé)任的程度

從數(shù)據(jù)上看，家長(zhǎng)們對(duì)自身在孩子成長(zhǎng)中的道德教育責(zé)任也有較清楚的認(rèn)識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有約89.2％的家長(zhǎng)認(rèn)為自己在孩子道德教育中擔(dān)負(fù)著很大的責(zé)任。

在對(duì)孩子的道德教育中，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行道德教育的方式比較多樣。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的道德教育方式

從以上數(shù)據(jù)可見，不管什么學(xué)歷水平和職業(yè)類型的家長(zhǎng)，他們中的大多數(shù)對(duì)學(xué)生的道德教育和對(duì)學(xué)校的德育工作都是比較關(guān)心的。因此，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)看，家長(zhǎng)都是學(xué)校德育重要的課程資源。

二、學(xué)校與家長(zhǎng)共同選擇德育內(nèi)容

學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理健康教育。我們調(diào)查了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)德育內(nèi)容的關(guān)注程度，結(jié)果如下：

五種德育內(nèi)容重要程度分布圖

我們?cè)谶@次的問(wèn)卷調(diào)查中專設(shè)了一道開放題，調(diào)查家長(zhǎng)們對(duì)孩子的道德期望，從中我們了解了家長(zhǎng)期望學(xué)校以后加強(qiáng)的德育教育內(nèi)容，即：尊敬老師（244人）、誠(chéng)實(shí)守信（238人）、體貼父母（227人）、待人有禮貌（148人）、說(shuō)話文明（123人）、珍愛生命（65人）、做事有節(jié)制（61人）、遵守交通法規(guī)（49人）、遵守公共秩序（45人）、愛護(hù)公物（40人）、節(jié)約資源（36人）。

為了更深入了解家長(zhǎng)對(duì)孩子德育教育的期望，我們還組織了家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，搜集了家長(zhǎng)們寫的不同家風(fēng)，“尊老愛幼、孝敬長(zhǎng)輩、勤儉節(jié)約、熱愛學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信”等依然是出現(xiàn)頻率最高的詞。有鑒于此，我們把德育活動(dòng)分為孝親正行、擁抱健康、快樂(lè)閱讀、文化尋根、陽(yáng)光實(shí)踐、陽(yáng)光心態(tài)、陽(yáng)光節(jié)日、陽(yáng)光評(píng)價(jià)八大特色板塊，其中的“孝親正行”“擁抱健康”“陽(yáng)光心態(tài)”便是參考了家長(zhǎng)們的意愿與建議后設(shè)置的德育活動(dòng)板塊。

三、學(xué)校與家長(zhǎng)共同組織德育活動(dòng)

德育能不能有效，方式是關(guān)鍵。問(wèn)卷調(diào)查了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校德育方式的看法。從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，絕大部分的家長(zhǎng)都認(rèn)可學(xué)校目前體驗(yàn)式的德育方式，只有小部分的家長(zhǎng)認(rèn)為課堂教育和主題活動(dòng)的德育方式較為單一。在豐富學(xué)校德育方式的建議中，家長(zhǎng)們提出的建議有：觀看德育紀(jì)錄片（211人）、樹立道德榜樣（172人）、學(xué)習(xí)優(yōu)秀事跡（158人）、在社區(qū)中進(jìn)行道德宣傳（130）、參觀德育教育基地（118人）、祭拜革命先烈（72人）、開展義務(wù)勞動(dòng)（40人）、自我報(bào)告（10人）。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育方式的看法分布圖

來(lái)自家長(zhǎng)的建議可以看出，家長(zhǎng)們更傾向于體驗(yàn)與實(shí)踐類的德育活動(dòng)。雖然組織活動(dòng)對(duì)人力與物力的要求很高，但它的教育效果卻是最好的。因此，今后我們會(huì)進(jìn)一步爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，組織更多體驗(yàn)與實(shí)踐類的德育活動(dòng)，比如家風(fēng)共賞、親子閱讀、兩代話楷模等，以使德育活動(dòng)在家長(zhǎng)的支持和配合下取得更大的實(shí)效。

四、學(xué)校與家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)學(xué)生的道德發(fā)展

新“三好”學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是“在校好學(xué)生，在家好孩子，社會(huì)好公民”。除了在校表現(xiàn)，學(xué)生在家、在社會(huì)的表現(xiàn)也是新“三好”的評(píng)價(jià)內(nèi)容，而這兩項(xiàng)內(nèi)容則需要依據(jù)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)來(lái)確定。如何依靠家長(zhǎng)的力量，搜集學(xué)生在家表現(xiàn)的信息加以綜合評(píng)價(jià)呢？我們?cè)O(shè)計(jì)的方法是建立陽(yáng)光成長(zhǎng)檔案袋，在其中納入家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我們要求家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)要符合現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的以下三個(gè)特點(diǎn)。

1.評(píng)價(jià)基于具體的德育目標(biāo)

學(xué)校為特定年級(jí)的學(xué)生制定該月德育情況的具體目標(biāo)，提出具體要求，制成表格，并形成四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。如一年級(jí)的兒童在入學(xué)的第一個(gè)月的部分評(píng)價(jià)內(nèi)容如下表。

2.評(píng)價(jià)具有綜合性、連續(xù)性與靈活性

學(xué)校德育評(píng)價(jià)的綜合性體現(xiàn)在薛小的陽(yáng)光德育是一個(gè)“大德育”的概念，既有符合社會(huì)規(guī)范的陽(yáng)光品行方面的要求，也有強(qiáng)調(diào)心理健康的健康人格方面的目標(biāo)，兩者相互配合與支持。比如在上表中，既有學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面的要求（項(xiàng)目1），也有人格方面的指標(biāo)（項(xiàng)目2、3、4）。評(píng)價(jià)的連續(xù)性則體現(xiàn)在檔案袋每個(gè)月都會(huì)搜集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的觀察與評(píng)價(jià)記錄在案，并從一年級(jí)持續(xù)到六年級(jí)；評(píng)價(jià)的靈活性則體現(xiàn)在除了評(píng)價(jià)表格，家長(zhǎng)還可以放入照片、視頻與錄音等紀(jì)錄；除了檔案袋評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電話等手段隨時(shí)與教師交流。

3.評(píng)價(jià)注重診斷與分析

現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要理念就是“評(píng)價(jià)不是為了‘證明’，而是為了‘改進(jìn)’”。同理，德育評(píng)價(jià)的目標(biāo)不是為了鑒別，而是為了改進(jìn)和提高，為了使其“更好”。我們會(huì)根據(jù)每位學(xué)生檔案袋提供的信息進(jìn)行階段性的評(píng)估，并向?qū)W生和家長(zhǎng)提出完善自身的建議。

五、學(xué)校與家長(zhǎng)共同改進(jìn)學(xué)校德育工作

在350份有效問(wèn)卷中，有109位家長(zhǎng)填寫了對(duì)我們學(xué)校德育工作的建議，主要包括以下幾點(diǎn)：創(chuàng)造良好的德育環(huán)境；德育與智育并行，重視素質(zhì)教育并落實(shí)；重視學(xué)生的心理教育，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)；多開展實(shí)踐活動(dòng)，用真實(shí)的體驗(yàn)和感受代替課堂上的書本學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)英雄事跡，評(píng)選道德模范，樹立道德榜樣；加強(qiáng)安全知識(shí)的宣傳教育；改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境，安裝空調(diào)；能夠持之以恒，堅(jiān)持對(duì)德育的重視和落實(shí)。

家長(zhǎng)的建議是非常寶貴的，它對(duì)促進(jìn)學(xué)樣德育工作有重要的促進(jìn)作用。我們將以客觀數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，認(rèn)真參考家長(zhǎng)的意見，以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，不斷改進(jìn)德育工作，讓學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)“共同陽(yáng)光”！

（作者單位：武漢市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)薛峰小學(xué)）

責(zé)任編輯 廖林