朱彩霞

在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化特殊學(xué)生是一項(xiàng)艱巨的工作，這需要教師善于給學(xué)生的心靈打開一扇窗。當(dāng)我們把學(xué)生的心門打開，把學(xué)生的心態(tài)調(diào)整到最佳，學(xué)生自然就不會(huì)討厭學(xué)習(xí)，不會(huì)討厭生活，不會(huì)怨天尤人。做到這點(diǎn)就是我們教育工作者的成功，教育的成功。要打開學(xué)生的心門，這就需要老師具備一定的教育功力。

一“、桀驁不訓(xùn)”叛逆的心———欲擒故縱，讓學(xué)生心悅誠服

某日，學(xué)生高某不遵守在校期間穿校服的規(guī)定，他身著雪白的襯衫和一條起皺的牛仔褲，發(fā)型又比較前衛(wèi)，頂部直立，劉海擋額。于是，我把他叫到辦公室。我先夸他穿衣很有品位，襯衫是純棉的、牛仔褲是帶皺的，又隨意又美觀，發(fā)型與服飾也很協(xié)調(diào)。他抬頭看看我，心里估計(jì)在嘀咕：那干嗎還要我穿校服呢？接著我話鋒一轉(zhuǎn)：“只是你做了一件錯(cuò)事，把事情做對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)是：在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)做合適的事情。你將這身行頭穿到學(xué)校里來，沒有選對(duì)合適的時(shí)間和地點(diǎn)，這種打扮比較適合假日休閑的時(shí)候穿穿，調(diào)節(jié)一下心情，老師也有時(shí)尚漂亮的衣服，但是學(xué)校里的老師上班期間穿著都是很樸素的，如果老師花里胡哨地上講臺(tái)，你信任這位老師嗎？學(xué)校提倡穿校服，這是人格平等的體現(xiàn)，更便于統(tǒng)一管理。所以，你這么懂審美的小伙子應(yīng)該明白我的意思了吧?！彼α?，說了一句：“明天我穿校服?！?/p>

二“、磕磕絆絆”脆弱的心———循循善誘，讓學(xué)生勇往直前

男生田某離家出走一夜，原因是母親偷看了他的日記。我找田某到辦公室，待他坐下后，我和藹地問：“你知道我為什么找你嗎？”他說：“知道，我媽媽總是批評(píng)我，我討厭她批評(píng)我的口氣?！蔽艺f：“你是一個(gè)很優(yōu)秀的男孩子，上次我聽你們的物理課，你在課堂上的積極表現(xiàn)讓我很欣賞，但是你在看老師的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了自己看清楚，不假思索地從座位上站起來觀看，這固然說明你對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿興趣、對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，可是你站起來的時(shí)候，有沒有考慮過你身后的同學(xué)呢？我們做一件事情的時(shí)候要有‘換位思考的心態(tài)。同樣你和你的母親‘換位思考一下，假如你的孩子將來一聽你的批評(píng)教育就不理你，也離家出走，你什么感受？”他馬上說：“我錯(cuò)了，其實(shí)我媽媽指出的問題我也知道是存在的，可就是接受不了她的批評(píng)方式?！蔽艺髑罅颂锬车囊庖?，約他的母親一起談話，我對(duì)她母親說：“田某是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是你翻看日記而且要給他貼上早戀的標(biāo)簽，他很反感?！彼赣H立即向兒子道歉，說：“媽媽做錯(cuò)的，你可以當(dāng)面指出，我可以改，但不要對(duì)我不理不睬，更不能一走了之?！彼赣H一邊說一邊流淚，田某連忙說：“我錯(cuò)了?！彼赣H激動(dòng)地抓住田某的手……

三、“懵懵懂懂”糊涂的心———撥云見日，讓學(xué)生棄暗投明

學(xué)生小尤經(jīng)常光顧網(wǎng)吧，無心讀書，一次被家長批評(píng)后，他對(duì)父母說：“識(shí)字有飯吃，不識(shí)字也有飯吃，我不上學(xué)了?！奔议L勸不動(dòng)，就請(qǐng)我去家訪。其實(shí)小尤的心態(tài)在農(nóng)村很多學(xué)生和家長身上都有。我對(duì)小尤說：“這句話一點(diǎn)都不錯(cuò)，但問題的根源就是你的價(jià)值觀、人生觀的定位出現(xiàn)了偏差。當(dāng)然我們十個(gè)手指有長短，人的能力也有高低，不可能大家都成為名人，人人都成富豪，但是我們?cè)诿總€(gè)崗位上都要兢兢業(yè)業(yè)，向更高的目標(biāo)追求，將來就有一碗受人尊敬的飯吃。拿破侖說過：‘不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”他點(diǎn)點(diǎn)頭，騰地就從座位上站起來，說：“我現(xiàn)在就去上學(xué)?！?/p>

四“、清高孤傲”冷漠的心———破譯密碼，讓學(xué)生心存感恩

現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，大多數(shù)學(xué)生性格有著鮮明的時(shí)代特征：自私冷漠，清高孤傲，眼高手低。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我會(huì)和學(xué)生一起閱讀《水知道答案》這本書，由日本研究水結(jié)晶的江本勝博士所著，研究員異想天開地在實(shí)驗(yàn)水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個(gè)奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進(jìn)而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散。水接受不同的信息，結(jié)晶就會(huì)呈現(xiàn)出不同形狀的事實(shí)，啟發(fā)了人們對(duì)很多社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考，我們體內(nèi)70%是水，更應(yīng)該多一些“愛與感謝”?！端来鸢浮菲谱g了我們的心靈密碼，每個(gè)人都應(yīng)心存感恩。

打開學(xué)生心靈窗戶的方法是多種多樣的，因人而異，因事而異；審時(shí)度勢(shì)，隨機(jī)應(yīng)變；因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)。要做到收放自如，讓學(xué)生知曉老師的心，可不是一兩天的功夫就能練就的，滴水穿石非一日所能。平時(shí)我們要像小溪一樣慢慢積聚能量，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新自己的育人理念，與時(shí)俱進(jìn)。endprint