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        將少兒趣味田徑引入中小學(xué)體育課堂優(yōu)勢(shì)分析

        2014-05-30 19:35:54孟欣
        2014年46期
        關(guān)鍵詞:體育課優(yōu)勢(shì)

        孟欣

        摘 要:引入少兒趣味田徑作為主要內(nèi)容,結(jié)合其自身特點(diǎn)能夠使學(xué)生對(duì)田徑產(chǎn)生極大興趣,使學(xué)生在身體和心理上都能得到相應(yīng)的鍛煉。

        關(guān)鍵詞:少兒趣味田徑;體育課;優(yōu)勢(shì)

        體育課是中小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、鍛煉身體的主要方式,體育課的趣味性是把學(xué)生吸引回課堂的重點(diǎn),少兒趣味田徑的產(chǎn)生實(shí)則非常符合我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)的硬件要求,鍛煉的方式和方法也符合中小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。

        1.課改的要求

        國(guó)家教育部剛剛出臺(tái)政策要把體育課程的投入加大,增加體育成績(jī)?cè)谏龑W(xué)考試中的比重,由此看來(lái)中小學(xué)生身體素質(zhì)的下降已經(jīng)引起了國(guó)家層面的重視,這也為體育課程改革在政策上扎下了根基,適應(yīng)社會(huì)變化和發(fā)展,體育課的趣味性將是一個(gè)突破點(diǎn)。

        對(duì)于中小學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)也要進(jìn)行修改,目前對(duì)大學(xué)生的體制健康測(cè)試的修改工作已經(jīng)開(kāi)始,已經(jīng)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面了,不就將會(huì)有新的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái),中小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)也將改進(jìn)。

        2.少兒趣味田徑的特點(diǎn)

        少兒趣味田徑實(shí)則是在體育教學(xué)方法和內(nèi)容上都具有符合時(shí)代氣息的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),方法上講求趣味性為主,更容易被學(xué)生接受并參與其中,內(nèi)容上也不單調(diào),對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的教授也非常容易。

        2.1場(chǎng)地要求小,器材非專(zhuān)業(yè)化

        少兒趣味田徑對(duì)場(chǎng)地的要求很小,不用專(zhuān)業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也能夠?qū)嵤┙虒W(xué),所以在全國(guó)各地都可以進(jìn)行,這種廣泛性是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不具有的;而且對(duì)器材的非專(zhuān)業(yè)化要求也是其特點(diǎn)之一,教師不用再擔(dān)心因?yàn)榘踩珕?wèn)題對(duì)田徑的影響,比如說(shuō)像鐵餅、鉛球、標(biāo)槍等田賽類(lèi)項(xiàng)目也可以教授,利用簡(jiǎn)化的器材就可以把一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能完全地講授出去,并且還能夠得到足夠的練習(xí)加以鞏固,這樣田徑課就不會(huì)再像以往那樣的單調(diào)乏味了。

        2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意志,完善體育心理,享受運(yùn)動(dòng)快感

        少兒趣味田徑不但在運(yùn)動(dòng)技能對(duì)學(xué)生有所培養(yǎng),在心理上對(duì)學(xué)生也進(jìn)行培養(yǎng),它本身的教學(xué)內(nèi)容有很多是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠完成的項(xiàng)目,這點(diǎn)和素質(zhì)拓展尤為相似,講求團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),對(duì)于學(xué)生人格的完善和為人處事方面都能夠得到正確的指導(dǎo)。學(xué)生一旦融入到趣味田徑后,就會(huì)有意無(wú)意地參加了體育鍛煉,長(zhǎng)久下來(lái)就會(huì)將體育鍛煉作為自身的習(xí)慣而堅(jiān)持下來(lái)。雖說(shuō)趣味性極大,但畢竟是體育競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目,所以競(jìng)爭(zhēng)中享受體育帶來(lái)的快樂(lè)也是少兒趣味田徑的特色。

        2.3難度不高,強(qiáng)度不大,培養(yǎng)對(duì)田徑的興趣,讓學(xué)生達(dá)到終身體育

        少兒趣味田徑項(xiàng)目的設(shè)置簡(jiǎn)化了田徑項(xiàng)目并且多了集體項(xiàng)目,所以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的強(qiáng)度不大,難度也不高,適合中小學(xué)生理發(fā)展的要求,注重對(duì)于技能的掌握而不是追求力量的加強(qiáng),這樣就不會(huì)對(duì)學(xué)生本身的身體素質(zhì)有過(guò)分的要求,大多是學(xué)生都能夠參與其中享受田徑運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)田徑的興趣,田徑課再不會(huì)是單調(diào)乏味的課程,而是充滿(mǎn)歡樂(lè)、鍛煉身心的課程,非器械類(lèi)的項(xiàng)目,學(xué)生在課外也可以開(kāi)展,使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的。

        2.4具有觀賞性、普及性

        既然是競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目,少兒趣味體育的觀賞性就不容置疑,前文提到的各個(gè)國(guó)家的比賽也證明了這一點(diǎn),如果這一項(xiàng)目在我國(guó)能夠得到廣泛的推廣,那么一項(xiàng)適合廣大中小學(xué)生生理和心理的運(yùn)動(dòng)賽事將會(huì)興起,到時(shí)候體現(xiàn)的不是運(yùn)動(dòng)超人,而是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的身體素質(zhì)。

        3.改善教師隊(duì)伍、端正任課態(tài)度

        培養(yǎng)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍和補(bǔ)充青年教師是改善我國(guó)體育教師隊(duì)伍的有效途徑,現(xiàn)有教師應(yīng)在學(xué)校的統(tǒng)一調(diào)配下進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn),尤其是從來(lái)未從事過(guò)體育教學(xué)的教師,專(zhuān)項(xiàng)技能薄弱已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。體育教師老齡化也是擺在面前的問(wèn)題,少兒趣味田徑的加入對(duì)此也解決了,教師只對(duì)運(yùn)動(dòng)技能加以指導(dǎo),并不需要大強(qiáng)度的帶隊(duì)練習(xí)。補(bǔ)充青年教師能夠進(jìn)一步豐富教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu),對(duì)田徑教學(xué)會(huì)有一些新的方法和思路,是能動(dòng)有效地發(fā)揮出趣味田徑的特點(diǎn)的主力軍,也是把趣味田徑中國(guó)化的探路者。隨著教學(xué)內(nèi)容的豐富和方法的多樣,教師的職業(yè)倦怠將會(huì)有很大的改善。

        4.加強(qiáng)學(xué)校和教師對(duì)外交流

        少兒趣味田徑作為中小學(xué)體育課程主要內(nèi)容,會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的交流,學(xué)校間的互相交流也會(huì)增多,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短目的就是為了使課堂更豐富、學(xué)生得到適當(dāng)?shù)腻憻?,?duì)國(guó)外的各種經(jīng)驗(yàn)也可將積極的東西引入進(jìn)來(lái)。

        綜上所述,少兒趣味田徑非常適合在我國(guó)城鎮(zhèn)中小學(xué)體育課堂推廣,結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的方法和內(nèi)容可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯@樣不僅能夠極大地豐富課堂內(nèi)容,避免教學(xué)的單調(diào)性,也不會(huì)浪費(fèi)過(guò)多的財(cái)力和人力,非常適合我國(guó)的當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。(作者單位:沈陽(yáng)師范大學(xué))

        參考文獻(xiàn):

        [1] 姜東. 淺談少兒(趣味)田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)文化的傳承作用[J]. 哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,01:27-29.

        [2] 方明芳. 在我國(guó)學(xué)校發(fā)展與推廣少兒趣味田徑的意義研究[J]. 淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2012,02:121-123.

        [3] 孫南,鐘宇. 不同田徑教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生情境興趣激發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2013,02:88-92.

        [4] 王偉楠. “少兒趣味田徑”運(yùn)動(dòng)在沈陽(yáng)市小學(xué)體育活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)研究及項(xiàng)目推廣實(shí)踐[D].沈陽(yáng)體育學(xué)院,2011.

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