董鳳霞

每次去給兒子開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們聚到一起，話題自然離不開孩子的教育問(wèn)題。“孩子現(xiàn)在越來(lái)越任性，根本聽(tīng)不進(jìn)父母的話”“我的孩子太貪玩，做任何事都沒(méi)有毅力”“最近孩子迷上了游戲，不能自拔，我們做家長(zhǎng)的也無(wú)能為力”……從每位家長(zhǎng)的談話中，可以感受到大多數(shù)家長(zhǎng)都在為孩子的教育困惑著。

這些家長(zhǎng)的困惑，也是我以往百思不得其解的難題。但通過(guò)不斷地摸索與實(shí)踐，我漸漸從迷惘中走了出來(lái)，并在陪伴兒子成長(zhǎng)的過(guò)程中，品嘗到了教育成功的喜悅。

跳出“家長(zhǎng)”角色，真誠(chéng)和孩子做朋友

仔細(xì)想想，現(xiàn)在的孩子從某方面說(shuō)，遠(yuǎn)比父輩可憐得多。我們小的時(shí)候，兄弟姐妹比較多，在家里有人作伴，很少有感到孤獨(dú)的時(shí)候。而今這一代孩子，大多都是獨(dú)生子女，每天除了上學(xué)，在家里幾乎都是一人獨(dú)處，他們需要朋友的愿望要比我們小的時(shí)候更強(qiáng)烈、更迫切。這種愿望無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，很自然就會(huì)通過(guò)“沉迷游戲”“把自己孤僻起來(lái)”等方式來(lái)排遣。這就需要我們做家長(zhǎng)的，盡可能多抽時(shí)間陪陪孩子，去和孩子交朋友。且不可事事都以家長(zhǎng)自居，孩子有了錯(cuò)誤，不問(wèn)青紅皂白，就是一陣批評(píng)，好像只有這樣方顯家長(zhǎng)的威風(fēng)。殊不知，長(zhǎng)此以往，一定會(huì)失去孩子的信任，心里有什么話也不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，我行我素，不服家長(zhǎng)“說(shuō)教”也就在所難免。

我的兒子小學(xué)四年級(jí)時(shí)，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越孤僻，除了上學(xué)，總是把自己關(guān)在房間里。我知道孩子是孤獨(dú)的，于是就有意地增加與孩子的接觸時(shí)間。兒子看動(dòng)畫片時(shí)，我也佯裝很喜歡，并和兒子一起探討劇情。生活中，我時(shí)刻提醒自己不以家長(zhǎng)的口吻責(zé)怪兒子，兒子有了成績(jī)，總是不失時(shí)機(jī)地給予贊賞。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兒子活潑多了，心里有什么想法都愿意告訴我。

跳出“家長(zhǎng)”角色，和孩子一起學(xué)習(xí)

我們常說(shuō)“孩子是父母的影子”。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，接觸最多的人是父母，父母的言談舉止，孩子都會(huì)潛移默化地受到熏陶，并予以模仿。生活中，我們常常看到這樣的現(xiàn)象，父母一味地督促孩子要好好讀書，而自己卻沉迷于玩麻將，或天天喝得醉醺醺，對(duì)孩子少有關(guān)心，這樣的督促效果一定會(huì)大打折扣。

我在平時(shí)的生活中，只要要求兒子做到的，自己首先做到。以往兒子常常因?yàn)榭措娨暥绊懽鳂I(yè)難以完成，為了糾正孩子不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我從自已身上找原因，周一到周五，我盡量克制自己少看電視。兒子寫作業(yè)時(shí)，我總是陪在兒子一旁看書。慢慢地兒子看電視少了，即使看電視也是在完成作業(yè)之后。為了兒子能堅(jiān)持練習(xí)書法，我和兒子一起，從最簡(jiǎn)單的筆畫練起，與兒子一起探討學(xué)習(xí)書法的感受，開展比賽。與兒子一起讀書學(xué)習(xí)，無(wú)形中我為孩子樹立了榜樣，兒子對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)更加充滿激情。

跳出“家長(zhǎng)”角色，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

常言道“失敗是成功之母”，其實(shí)“成功更是成功之母”。現(xiàn)在的孩子，很少能從家長(zhǎng)那里感受到“成功”的喜悅，其原因不是我們的孩子不優(yōu)秀，身上沒(méi)有閃光點(diǎn)，而是我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太高，事事都要求完美，夸獎(jiǎng)不足，指責(zé)有余，說(shuō)孩子這也不行，那也不行，久而久之，他們也許真的會(huì)懷疑起自己的能力，“破罐破摔”起來(lái)。

其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的贊揚(yáng)或批評(píng)，往往會(huì)成為孩子一種自我評(píng)價(jià)，甚至?xí)o他們的行為帶來(lái)指向性。所以有心理學(xué)家就說(shuō)：打開孩子的心靈有個(gè)秘訣，當(dāng)你說(shuō)他棒的時(shí)候，他就“棒”給你看；當(dāng)你說(shuō)他笨的時(shí)候，他就“笨”給你看。我的兒子當(dāng)初最害怕的就是寫作了，后來(lái)就是在我的不斷夸獎(jiǎng)下，慢慢地有了信心，勤寫多練，以至于現(xiàn)在已有二十多篇作文在各類報(bào)刊發(fā)表。由此可見(jiàn)，多給孩子一些賞識(shí)，讓孩子能經(jīng)常感受到“成功”的喜悅，對(duì)孩子樹立自信、快樂(lè)成長(zhǎng)是多么的重要。

做家長(zhǎng)是一項(xiàng)事業(yè)，教育孩子是一門學(xué)問(wèn)。作為父母，教育孩子一定要建立在平等尊重的基礎(chǔ)上，只要跳出家長(zhǎng)的角色，和孩子和諧相處，就一定能贏得孩子的信任與友誼，也一定能享受到教育成功的快樂(lè)。