王曉紅

摘 要：父親的定位對(duì)孩子的童年成長(zhǎng)有舉足輕重的影響，父親在孩子眼里代表著無窮的力量與強(qiáng)大的依靠。父親角色的弱化和缺失，或多或少會(huì)給孩子帶來心理上的不安全感。如果父親淡出對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心和指導(dǎo)，不注意學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育知識(shí)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分不利的，甚至是危害極大的。棍棒底下未必出孝子，軟語之中也未必養(yǎng)紈绔?，F(xiàn)代的父親除了需要指引孩子的人生方向，更需要在日常生活中言傳身教，引導(dǎo)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：父親角色； 孩子； 影響

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）05-127-001

出生于2000年之后的孩子，在兒童時(shí)期就處于信息爆炸的時(shí)代，他們所接收的大量信息未經(jīng)甄別，來自四面八方，也容易學(xué)習(xí)到負(fù)面的東西。近期，湖南臺(tái)推出了一檔親子真人秀節(jié)目“爸爸去哪兒”。節(jié)目播出后就引起了廣泛關(guān)注。這檔節(jié)目在娛樂之余提醒人們：當(dāng)今的中國(guó)父親應(yīng)順應(yīng)時(shí)代變化自覺轉(zhuǎn)型，父親在孩子的生命中將扮演更加復(fù)雜且多元化的角色。

案例描述一：晨間活動(dòng)開始后，大家都認(rèn)真的跟著老師學(xué)做操，只有岳岳一個(gè)人站在那里，吃手指頭，我用親切的語言去引導(dǎo)他一起做操，他不但沒有理我，還蹲在了地上，我心里有些小小的失落，心想或許這個(gè)孩子比較內(nèi)向。

后來有一次體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)像小白兔一樣雙腳并攏跳過“小河”,我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人縮在那里不肯跳，考慮到個(gè)體差異，我將兩根繩間的距離調(diào)整的更小，這樣就可以很容易地跳過“小河”，可是他仍然不敢跳。午睡的時(shí)候，他還是照例抱著他的小熊玩偶一起入睡。

分析與干預(yù)：我在了解了這個(gè)孩子家庭情況的時(shí)候知道，孩子的爸爸是個(gè)軍人，在外地工作，不?；丶?，所以岳岳性格上像個(gè)女孩子比較扭捏?？紤]到孩子現(xiàn)在還小，也希望這個(gè)孩子能夠和同齡孩子一樣健康快樂的成長(zhǎng)，所以我主動(dòng)與孩子的父親取得了聯(lián)系，并向他反映了孩子在園的情況。孩子的父親也表示因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，陪孩子的時(shí)間比較少，他表示盡力配合老師的工作。我在交談中感受到孩子的父親是個(gè)軍人，說話非常自信，有禮貌，這也正是岳岳需要學(xué)習(xí)的地方，所以我積極地建議岳岳的爸爸能夠多回家陪孩子，如果時(shí)間不允許，也盡量多和孩子視頻聊天，在聊天中問問孩子的學(xué)習(xí)情況，多發(fā)一些工作、生活中的照片給孩子看看，通過這種手段，在視覺和情感上都能夠刺激岳岳。

小班孩子模仿能力非常強(qiáng)，岳岳的爸爸雖然不能長(zhǎng)時(shí)間陪著孩子，但他通過其他手段，給孩子發(fā)一些他工作中的照片，瀟灑的站姿和敬禮、專心工作的照片等等，還有平時(shí)他們交談中，爸爸的語氣、幽默感、敬業(yè)、責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、自信心等，都會(huì)被孩子看在眼里、記在心上。在爸爸的影響下，岳岳的性格越來越剛強(qiáng)，男孩子都是非常崇拜爸爸的，岳岳改掉了很多壞習(xí)慣，不吃手指頭了，也不抱小熊睡覺了，現(xiàn)在的他真像一個(gè)男子漢！

案例描述二：父親應(yīng)該利用新型教育方式，發(fā)揮信息篩選和正確的榜樣作用。如節(jié)目中一位父親以角色互換的方法，教導(dǎo)兒子要聽從指揮，就取得了很好的效果。我們班有個(gè)家長(zhǎng)的女兒，一開始上課老是坐不住，自制力差，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去講話，后來這位家長(zhǎng)說他研究了很多幼兒教育方面的書，根據(jù)他女兒的情況，給孩子買了一些涂色練習(xí)的本子，每天堅(jiān)持和孩子一起練習(xí)涂色，而且規(guī)定不能涂到外面去，每天必須涂完一張畫才能去做游戲，有時(shí)候孩子一坐就是十幾分鐘;平時(shí)在生活中他也堅(jiān)持和孩子一起看圖書;在完成《秋葉飄》的主題調(diào)查表時(shí)，他還和女兒大手拉小手，走進(jìn)自然，撿樹葉，感受秋天。所以女兒對(duì)他非常信任。最后這個(gè)小女孩在我們班上不僅畫畫非常棒，而且紀(jì)律意識(shí)也越來越好。這位父親的這種態(tài)度對(duì)孩子起到了榜樣的示范作用，會(huì)促使孩子思考學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)是一個(gè)快樂的過程。

分析與干預(yù)：我們班有幾個(gè)小朋友自控能力很差，特別喜歡說話，一遇到這種情況，媽媽都比較主動(dòng)，但她們處理的方式往往就是打電話給老師：“王老師，你幫我家孩子的位子調(diào)一下，讓他坐第一個(gè)吧?！焙芏鄫寢尪紩?huì)覺得孩子坐在后面老師關(guān)注的少，容易引起他們講話，開小差。其實(shí)，我認(rèn)為孩子喜歡講話是非常正常的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種問題不應(yīng)該是逃離這個(gè)環(huán)境，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子自控的能力。對(duì)此我和家長(zhǎng)們常常會(huì)在班級(jí)群里面交流討論孩子的教育問題。怎樣培養(yǎng)孩子的自控能力一直是家長(zhǎng)比較關(guān)心的話題，我覺得在這個(gè)問題上父親的介入非常重要，父親在孩子養(yǎng)成教育上習(xí)慣“抓大放小”，同時(shí)父親往往比母親更加威嚴(yán)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自制力好處多多。

如今，越來越多的父親意識(shí)到了自己在孩子成長(zhǎng)過程中與母親同等重要，具有不可取代的重要性，從而積極地參與到家庭教育中來，用自己在人格品質(zhì)、社會(huì)閱歷等方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)施加積極的影響，把母親生活領(lǐng)域之外的東西盡可能地展示在孩子面前，并成為孩子探索新領(lǐng)域的向?qū)Ш土α吭慈蚕Ｍ赣H角色能夠在幼兒成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用，讓孩子能夠更加健康、快樂的成長(zhǎng)。

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