摘要：職工教育培訓是優(yōu)化職工隊伍結構的基本手段，加強職工教育培訓是推動單位經濟快速發(fā)展的一個重要抓手，本文主要從五個方面講述如何加強事業(yè)單位職工教育培訓。

關鍵詞：職工教育培訓方法

職工教育培訓，是對在職職工所實施的科學文化、業(yè)務技術等方面的教育培訓活動，其目的是通過對職工教育培訓適應行業(yè)發(fā)展，造就一支具備較強工作能力和生產技能的職工隊伍。職工教育培訓是優(yōu)化職工隊伍結構的基本手段，加強職工教育培訓是推動單位經濟快速發(fā)展的一個重要抓手，要大力推進這項工作，是進一步提高單位職工隊伍的整體水平和綜合素質，為單位可持續(xù)發(fā)展注入強大動力。

1 當前職工教育培訓存在的問題

1.1 理論基礎不牢，限制了業(yè)務技能的提高。表現為：一是對規(guī)章規(guī)范的學習教條化，無法達到前后聯系、融會貫通。二是有的職工雖然具有豐富的實踐經驗，但隨著新科技的更迭，所掌握的專業(yè)知識日趨老化，無法適應發(fā)展的需要。

1.2 應急處理心理素質差。有的職工日常操作技能不過硬，與崗位技能標準要求有一定的差距，在遇到問題時暴露出：不敢處理、無從下手、程序錯亂等問題。

2 加強職工教育培訓的方法

2.1 正確選擇培訓對象，培養(yǎng)典型樣板。培訓對象的選擇，直接影響到培訓的效果，因此單位在選擇培訓對象時，要重點選擇一些學習能力強、接受能力好的職工參加培訓，同時選樹培養(yǎng)典型，使其通過教育培訓，最大限度的挖掘參訓職工的內在潛能，能夠快速學習和掌握新知識和新技能，通過培養(yǎng)典型的輻射帶動作用，在今后的工作中帶動周圍的職工，實現教育培訓效果的最大化。

2.2 增強職工教育培訓的針對性、計劃性。各種知識和能力的培訓都要圍繞提升工作水平、突出業(yè)務培訓這一主題，適應新形勢對職工的要求，結合職工自身的崗位特點、專業(yè)特長、文化程度等因素，制定因人而異、因崗而異的培訓計劃，選擇合理的培訓形式。本著“需要什么就補什么，急用什么就先訓什么，什么實用就深學什么”的原則，有計劃地對職工進行業(yè)務知識培訓，同時可以根據形勢發(fā)展的需要適時舉辦各類專題培訓。為職工預留足夠的參加教育培訓時間，根據實際情況，化解工學矛盾，切實做到學習、工作兩不誤。

2.3 檢驗職工教育培訓的效果。教育培訓的目的在于提高業(yè)務水平、改進工作方法、服務工作實踐、運用教育培訓成果推動工作。要達到這些目的，幫助參訓職工學有所用、用有所成，單位必須為參訓職工創(chuàng)造條件以檢驗教育培訓的效果。一是壓擔子。主動給參訓職工壓擔子，讓參訓職工承擔比參訓前壓力更大、矛盾更突出、知識需求量更多的任務。二是開言路。鼓勵參訓職工提出新問題、新想法，支持參訓職工嘗試運用新知識、新技能、新思路創(chuàng)造性地開展工作。三是勤交流。單位安排參訓職工外出培訓回來后，多安排參訓職工與單位其他同事分享交流培訓內容的機會，而且讓參訓職工將培訓心得以及收集到的意見、建議、問題等記錄下來進行梳理。

2.4 注重培訓形式和手段的靈活多樣性。當前職工教育培訓工作還存在著職工數量多、職工對知識的需求與培訓條件相矛盾，新知識和新技能難以通過直接培訓的方式全面覆蓋龐大職工隊伍的問題。在采用脫產培訓和主題班培訓、集中輔導等傳統(tǒng)培訓方式的基礎上，充分利用多媒體、網絡等現代化手段，提倡“邊學邊干”，提升培訓效果。堅持傳統(tǒng)教學和現代教學手段相結合，積極探索新的培訓方式，采用請進來與送出去相結合，即請外面的有關專家學者或者具有豐富工作經驗的技術骨干來開講座，做技術指導，通過錄像將培訓過程準確無誤的記錄下來，培訓結束后，將培訓內容制作成視頻，供廣大職工學習參考，也可利用單位局域網，方便職工上網學習。增加職工參觀學習、講座交流、院校培訓等方法。提高知識共享的程度，可以通過直接講授、影像傳播、研討交流等形式，以點帶線，以線帶面，擴大培訓成果，充分發(fā)揮職工培訓的潛在效果。

2.5 建立健全培訓記錄制度。健全完善職工教育培訓培訓記錄制度、職工學習培訓檔案制度，建立完備職工教育培訓電子檔案信息管理系統(tǒng)，提高職工教育培訓的信息化管理水平，為搞好職工教育培訓考核提供科學依據。

總之，加強職工教育培訓必須引導廣大職工正確的觀念，克服重工作、輕理論，重使用、輕培訓的傾向，教育引導職工自覺樹立“終身學習”的觀念，切實解決“學什么、如何學”的問題，增強學習的緊迫性、主動性，真正打造一支“能學能用”的職工隊伍。

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作者簡介：高希（1983-），女，河北元氏人，河北經貿大學本科，管理學學士，二級企業(yè)人力資源管理師，現就職于河北省黃壁莊水庫管理局人事處，經濟師，研究方向：事業(yè)單位人力資源管理。