趙娜

做事僅有三分鐘熱度

現(xiàn)象

從幼時(shí)起，妞妞就是一個(gè)做事僅有三分熱的小姑娘，買(mǎi)回來(lái)的玩具或物品僅僅玩上一兩天就棄之一邊了；與伙伴們做游戲剛開(kāi)始興致十足，可兩三個(gè)回合下來(lái)，就嚷著“沒(méi)意思”；六七歲時(shí)，望女成鳳的媽媽先后給妞妞報(bào)了10多個(gè)興趣班，可最終卻沒(méi)有一個(gè)能堅(jiān)持下來(lái)，總之，妞妞做什么事都是半途而廢。

對(duì)策

類(lèi)似妞妞這樣的孩子可不是少數(shù)，這是缺乏恒心與毅力的突出表現(xiàn)。這時(shí)，父母應(yīng)首先培養(yǎng)孩子對(duì)某一事物持久的興趣，比如簡(jiǎn)單的一個(gè)毛絨玩具，不僅是用來(lái)玩的，還可以做手偶講故事；做枕頭舒舒服服地睡上一覺(jué)；做朋友聊聊天談?wù)勑摹擅畹囊龑?dǎo)會(huì)讓孩子別出心裁地想到更多的玩法，自然不會(huì)感到索然無(wú)味了。其次，要列出切實(shí)可行的計(jì)劃，引導(dǎo)孩子找到目標(biāo)，努力堅(jiān)持，分階段、分層次地加以練習(xí)，同時(shí)，還要借助一些激勵(lì)小措施。就拿妞妞后來(lái)學(xué)琴來(lái)說(shuō)，每進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，一張笑臉、一個(gè)擁抱乃至邀請(qǐng)妞妞在眾人面前演奏等等，讓孩子不斷體驗(yàn)到過(guò)程中的愉悅和成功，做事的專(zhuān)注度和持久力就會(huì)大大增強(qiáng)。

無(wú)端做起“小霸王”

現(xiàn)象

溜溜僅僅七歲，卻足以用“無(wú)常小霸王”來(lái)形容，某天心血來(lái)潮時(shí)做什么事都一絲不茍，井井有條；可某天情緒煩躁時(shí)就會(huì)肆意發(fā)泄，甚至對(duì)著父母大吼大叫，作業(yè)本、文具盒之類(lèi)的學(xué)習(xí)用品也會(huì)跟著“遭殃”。為此，溜溜的父母整日憂(yōu)心忡忡，如履薄冰。

對(duì)策

或許是受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響，孩子的“情緒化”也有愈演愈烈的趨勢(shì)。面對(duì)這種情況，首先，要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的心態(tài)，合理安排每日的學(xué)習(xí)生活。閑暇之余，陪孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，逛逛公園，打打球等，都可以讓孩子變得積極主動(dòng)。其次，要讓孩子學(xué)會(huì)為自己的情緒埋單。孩子大發(fā)脾氣之后，勢(shì)必會(huì)造成一些不良的后果，如果損壞了物品，父母不能代勞修補(bǔ)，而應(yīng)讓孩子親自動(dòng)手；如果對(duì)長(zhǎng)輩或同伴惡語(yǔ)相擊，則應(yīng)讓孩子賠禮道歉，只有這樣的親身體驗(yàn)，才能讓孩子深刻意識(shí)到自身的不足。最后，還要教給孩子一些宣泄負(fù)面情緒的方法，比如在家里設(shè)置一面涂鴉墻，規(guī)定每周的某個(gè)時(shí)刻可以自由吼叫，或者帶孩子玩玩擲飛鏢的游戲，等等，伴隨著身心的運(yùn)動(dòng)，將不悅與憂(yōu)傷拋到九霄云外。

遇到困難萎靡不振

現(xiàn)象

每天下午放學(xué)后的幾個(gè)小時(shí)，成了多多父母最懊惱的時(shí)刻。八歲的多多做作業(yè)時(shí)，遇到丁點(diǎn)難題就愁眉緊鎖，隨之大喊求助，如果父母稍有怠慢，多多索性就賭氣“罷學(xué)”，令父母格外焦頭爛額。做其他事情也是如此，至今多多還不會(huì)自己系紅領(lǐng)巾、整理書(shū)包、收拾房間，媽媽只好無(wú)奈地做起了“貼身保姆”。

對(duì)策

不難看出，多多自幼依賴(lài)性十分強(qiáng)，“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活環(huán)境看似無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可長(zhǎng)此以往，則導(dǎo)致孩子自主性、自立性的嚴(yán)重缺失，甚至形成缺乏自信、優(yōu)柔寡斷、一味盲從的性格。那么，作為家長(zhǎng)，第一要學(xué)會(huì)放手，讓孩子努力去實(shí)踐，認(rèn)真去嘗試，讓孩子懂得這是自己成長(zhǎng)中必須承擔(dān)的責(zé)任。第二，要充分給孩子展示自我的機(jī)會(huì)。不妨從最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，掃一次地、擦一次桌子，一旦學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就要充分肯定、贊賞，喚醒孩子沉睡的自信。此外，教給孩子的任務(wù)可由易到難，逐步培養(yǎng)孩子面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣以及耐挫能力，喚醒沉睡的潛能與內(nèi)在的爆發(fā)力。