摘 要：就如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)展開(kāi)敘述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；情境；興趣

如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)呢？我覺(jué)得要從以下幾點(diǎn)做起：

一、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生特別喜歡聽(tīng)故事，根據(jù)這一心理特點(diǎn)，上課時(shí)，用故事導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、適時(shí)應(yīng)用課件，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)于抽象的知識(shí)往往難以掌握，但如果適時(shí)采用多媒體課件教學(xué)，尤其利用多媒體圖、文、聲、像并茂等教學(xué)方式，刺激學(xué)生的多種感官，把抽象的數(shù)學(xué)具體化、形象化，數(shù)學(xué)將不再枯燥，學(xué)生也將興趣盎然。

三、開(kāi)展游戲競(jìng)賽，體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)

游戲、玩樂(lè)，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐也證明，科學(xué)地采用游戲教學(xué)將大有裨益。游戲激趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣。游戲激趣，正能達(dá)到這一目的。

實(shí)踐證明，游戲、競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。低年級(jí)學(xué)生自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)，希望自己能受到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng)。教學(xué)中，經(jīng)常開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松自如的游戲、競(jìng)賽中，感知抽象的數(shù)學(xué)理念、掌握知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)，他們?cè)趺茨懿幌矚g呢？

四、運(yùn)用情感激勵(lì)法，分享成功喜悅

教師在和學(xué)生的接觸中，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，捕捉到他們心靈的火花，積極肯定，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們得到愉快的情感體驗(yàn)和成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性。低年級(jí)學(xué)生天性好動(dòng)，好奇心大，好勝心強(qiáng)，喜歡別人夸獎(jiǎng)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上的“后進(jìn)生”和紀(jì)律散漫的“小頑童”，更要注意為他們創(chuàng)造條件，放大他們的閃光點(diǎn)，讓他們也有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信。

總之，教師要努力轉(zhuǎn)變教育觀念，運(yùn)用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓這些天真爛漫、活潑可愛(ài)的孩子們喜歡上數(shù)學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：秦川江，男，出生年月：1983.04，本科，就職于重慶市涪陵區(qū)南沱鎮(zhèn)中心校，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)及小學(xué)信息技術(shù)。