葉俊琳

摘 要：發(fā)揮想象，巧妙記二類(lèi)字；追溯字源，快樂(lè)學(xué)字；聯(lián)系生活，美觀寫(xiě)字；利用兒歌，規(guī)范寫(xiě)字。

關(guān)鍵詞：巧妙記；快樂(lè)學(xué)；美觀寫(xiě)；規(guī)范寫(xiě)

一年級(jí)《識(shí)字3》是詞串識(shí)字，有十二個(gè)詞語(yǔ)組成：公園 綠樹(shù) 紅花 小橋 流水 寶塔 轉(zhuǎn)椅 火車(chē) 山洞 滑梯 蕩船 木馬。本課要求認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的“園、花、蕩、洞”等字，學(xué)會(huì)田字格里的“水、火、山、木、馬”等五個(gè)字。這節(jié)識(shí)字課緊跟在拼音教材之后，是孩子學(xué)漢字的開(kāi)始。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，感受漢字的魅力，在孩子心里播下熱愛(ài)漢字的種子呢？

一、發(fā)揮想象，巧妙記

二、追溯字源，快樂(lè)學(xué)

“山”“水”“木”“火”“馬”都是象形字。根據(jù)象形字特點(diǎn)教學(xué)，學(xué)生興趣濃厚。上課前，我在互聯(lián)網(wǎng)搜索《三十六個(gè)字》《火星娃學(xué)漢字》，從中截取相關(guān)的字制成課件。有趣的動(dòng)畫(huà)、直觀的事物、形象的漢字，像一塊磁鐵牢牢地吸引了學(xué)生。

三、聯(lián)系生活，美觀寫(xiě)

山：大山立起三座峰，中間一座是高峰。告訴學(xué)生中間一豎寫(xiě)長(zhǎng)，山才顯得挺拔高聳。

馬：馬頭小，馬背寬，馬腿彎彎。這樣說(shuō)，學(xué)生能輕松地掌握“馬”的間架結(jié)構(gòu)。

火：柴草窩成團(tuán)，用火來(lái)點(diǎn)燃。告訴學(xué)生中間是豎撇，字要緊湊。

四、使用兒歌，規(guī)范寫(xiě)

學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)要正確。老師一邊講，一邊示范。“老大、老二捏住筆，老三抵在筆桿下。老四、老五來(lái)幫忙，筆桿斜靠虎口上”“頭正肩平臂開(kāi)足安，一尺、一拳、一寸記心間”。學(xué)生描紅要“仔細(xì)看，認(rèn)真描，一筆描成，筆筆到位”。在田字格寫(xiě)字要“上不頂天，下不立地，左不沾邊，右不沾邊”。筆畫(huà)有要求：“橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳。”兒歌簡(jiǎn)潔明了，節(jié)奏感強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在朗朗的兒歌聲中，在輕松愉悅的氛圍中掌握了正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)，掌握了描紅要領(lǐng)，筆畫(huà)要領(lǐng)。

（作者單位 安徽省金寨縣梅山鎮(zhèn)王店小學(xué)）