金玉珍

【摘要】在當前我國社會發(fā)展的過程中，對當代大學生能力的培養(yǎng)是十分重要的，因此在新形勢下加強大學學生的管理工作很有必要的。本文通過對當前我國大學學生管理工作中存在的問題進行簡要的介紹，討論了在新形勢下，大學學生管理工作中的相關內容，以供參考。

【關鍵詞】大學學生；管理工作

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對綜合型人才的需求量也在逐漸的增大，而當代大學院校作為我國社會人才開發(fā)利用的主要場所，對大學學生管理工作進行相應的完善和改進有著十分重要的意義。這不僅有利于我國大學教學思想和制度的改革，還使得學生的思想逐漸向著多元化、社會化的方向發(fā)展。但是，從當前我國大學學生管理工作中的實際情況來看，在新形勢下的大學學生管理工作還存在著許多的問題，這就對人才的培養(yǎng)有著一定的影響，因此我們就要采用相關的技術手段來加強大學學生管理工作，以確保大學學生綜合能力的進一步增強。下面我們就對當前大學學生管理工作的相關內容進行介紹。

1、當前大學學生管理工作中面臨的問題

1.1管理理念和管理制度陳舊。在當前我國大學生管理的過程中，人們還是采用的傳統(tǒng)的管理方法，來對大學生的組織性和紀律性進行嚴格的要求。這雖然使得大學生的整體管理效果得到了明顯的提高，但是卻忽視了大學生自身的個性化特點，從而導致人們在大學學生管理工作中存在著一定的局限性，這就使得學生的能力培養(yǎng)受到印度的影響。而且目前雖然人們在對大學生的管理理念進行一定的改革，但是現(xiàn)階段的大學學生管理模式?jīng)]有和先進的大學生管理理念相結合，使得大學學生管理制度和管理理念相對比較陳舊，讓學生在大學生活和學習的過程中，自身的整體素質和相關的能力沒有得到很好的提高。

1.2管理隊伍缺乏良好的保障機制。從現(xiàn)階段我國大學學生管理工作的實際情況來看，大多數(shù)大學中的學生管理隊伍的數(shù)量往往存在著不足的情況，而且隨著學生數(shù)量的不斷增加，學生管理工作人員和學生的人數(shù)之間的比例也在逐漸的增大，這就不僅不利于學生的管理，還無法對學生能力和素質進行很好的培養(yǎng)，使得大學學生管理工作在實際應用的過程中，無法進行很好的保障。此外由于大部分大學院校在對管理工作人員進行選用的過程中，所采用的保障機制往往還存在著許多的問題，從而對大學學生管理工作有著極大的影響。

1.3社會環(huán)境變化較大。目前在不同的大學院校中，人們所采用的辦學方式也存在一定的差異，而且隨著我國教育體制結構的不斷改革，我國大多數(shù)學生的辦學方法也逐漸向著多樣化的方向發(fā)展，但是由于大學招生人數(shù)的逐年增加，而大學學生管理工作人員的數(shù)量卻沒有得到明顯的變化，因此導致專職大學學生管理工作人員的數(shù)量，無法達到當代大學生能力培養(yǎng)和管理的相關要求。而且在當代大學教育培養(yǎng)的過程中，人們對大學生的個性化教育也越來越重視，這也使得教師在對學生能力進行培養(yǎng)的過程中，給學生們留下了許多的發(fā)展空間，但是，因為當前我國的社會環(huán)境比較發(fā)展，而且學生的流動量也比較大，所以導致學生在日常學生和生活的過程中容易出現(xiàn)紀律松散的情況，這就對學生的未來發(fā)展有著不良的影響。此外，在許多大學院校中，許多的公共設施也逐漸的商業(yè)化，這就是使得大學在對學生進行培養(yǎng)的過程中，對學生管理工作并不重視。

2、大學學生管理工作的新思路探析

因此為了有效的解決在大學學生管理工作中存在的問題，使得學生的綜合素質和專業(yè)能力可以得到很好的提高，我們就要對新形勢下的大學學生管理工作思路進行分析，從而采用相關的處理措施，來提高大學院校對學生的管理能力。

2.1學生工作者首先要解放思想轉變學生管理理念。我們在對當前大學學生管理工作進行分析中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的大學學生管理工作主要是針對學生的日常生活和學習這兩個方面的內容來對其進行分析，以確保學生在大學生活中不會出現(xiàn)問題。但是，這中傳統(tǒng)的大學學生管理模式在實際應用的過程中，忽視了學生綜合素質的培養(yǎng)，從而使得學生在大學學習的過程中，沒有正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而導致學生的各個方面受到影響。為此，我們在大學學生管理的過程中，就要對學生的管理理念方面入手，通過思想解放，來提高學生在日常盛行和生活中的經(jīng)濟性，并且實現(xiàn)學生服務、教育以及管理工作的一體化，為大學人才的培養(yǎng)提供了一個良好的發(fā)展環(huán)境。

2.2建立多種渠道學生溝通渠道。在對大學學生管理工作中，管理工作人員應該在自己和學生之間建立不同的溝通渠道，讓學生管理工作人員在日常工作的過程中，可以對學生的學習和生活中各方面的情況進行詳細的了解，而且管理人員在對學生的情況進行了解的過程中，還可以采用相關的網(wǎng)絡工具來進行相關的交流，從而取得比較良好的效果。

2.3開展豐富多彩的校園活動來引導學生建立正確的價值取向。 校園文化是學校在長期的辦學過程逐漸形成的既包括濃厚的人文氣息也包含這所學校的精神氛圍?？梢哉f校園文化是一所學校的精華所在，他在某一時期相對固定，但卻也繼承和發(fā)展。學生在積極向上的文化氛圍中可以不知不覺得到熏陶，使自己的精神面貌、價值取向有了很大的進步。因此強校園文化建設，既能鞏固科學文化知識的傳播成果，提高育人質量，又能促進教育現(xiàn)代化。學生思想活躍，具有積極追求上進和汲取知識的渴求，因此應該通過豐富的校園活動，如用格調高雅的精神產(chǎn)品像話劇、歌劇等來豐富他們的精神生活，陶冶他們的情操。在活動中學生自己也學會了判斷是非，能夠建立正確的價值取向，樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。另外在這一過程中由于需要師生的共同努力才能夠取得良好的效果，故能夠拉近師生之間的距離，加深師生之間的感情。這些反過來又會促進學生管理工作的健康發(fā)展，實現(xiàn)了雙贏。

2.4用愛心去關愛學生，用嚴格的制度規(guī)范他們的行為。在對學生的管理上，學生管理者要傾注自己的愛心，用自己的愛心去關愛學生，去關心他們的學習、生活。但家庭的愛心環(huán)繞之下，造成了學生唯我獨尊的性格。這對于他們的成長是不利的。而學生工作管理者就是要用自己的愛心來扭轉學生的性格缺陷，塑造他們健全、健康的人格。

2.5關心關愛弱勢群體。所謂的弱勢群體在大學學生管理工作中所包含的范圍比較廣，它不僅僅指的是有殘疾的群體，其中還包括了經(jīng)濟能力比較差的人群。而大學學生管理工作人員，在日常工作中，就要適當?shù)募訌妼@些弱勢群體的管理工作，將更多的愛心和關懷送到他們的面前，讓他們在日常生活和學習的過程中，可以很好的感覺到大學生活中的人文關懷，從而讓他們在日常學習和生活的過程中，自身的積極性和自信心可以得到很好的加強。而且大學學生管理工作人員，還可以盡可能的幫助這些弱勢群體，讓他們在大學生活中可以得到更多的鍛煉，從而使其的自主學習能力可以得到很好的提高。另外，人們在對弱勢群體進行關心和關愛的時候，不能讓管理工作發(fā)生過度的偏離，讓整個班級學生的綜合能力都可以得到均勻的提高。

2.6培育大學生的人文精神。現(xiàn)代大學精神的核心內涵就是其人文精神。構建大學人文精神最直接有效的途徑，就是強化人文教育。人文精神是以人的全面發(fā)展為目標，主要指大學所弘揚的在處理人自身、人與他人、人與社會和人與自然的關系中所持的正確的價值觀和行為規(guī)范，是人類實現(xiàn)其價值理想和美好未來的一種奮斗精神，也是一個民族不斷發(fā)展的文化凝聚力。人文精神是一種形而上的存在，它的傳遞需要文字載體。為了傳遞的需要，人們把傳統(tǒng)人文領域中的情感、形象、生命、思想、智慧等精神性的東西物化為文字。早在1994年我國教育界就開始醞釀大學生的文化素質教育問題，經(jīng)過后來的發(fā)動和深入開展，人文教育至今已進行了快20年。

大學培養(yǎng)的絕不僅僅只是一個技術精良的專家，更重要的是要有高尚的情操、健全的人格和強烈的社會責任感，也即具有人文精神的人。在高職教育研究中，使用頻率很高的一個詞匯是“以市場為導向”，以市場為導向，首先還是要教育學生怎么做人，其次才是搞專業(yè)技術。

3、結語

由此可見，在當代大學學生管理工作中，由于受到各方面因素的影響，大學學生管理工作還存在著許多的問題，因此我們就要根據(jù)這些問題產(chǎn)生的實際原因，采用相關的措施來對其進行改進，從而使得學生在日常學習和生活中積極性得到有效提高，進而達到大學綜合型人才培養(yǎng)的目的。

參考文獻

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