摘 要：初中時(shí)期是一個(gè)過(guò)渡階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)非常重要，有利于奠定學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。音樂(lè)教學(xué)也是其中一項(xiàng)，這門學(xué)科的實(shí)踐化無(wú)疑也是一種藝術(shù)教學(xué)方面的超越。

關(guān)鍵詞：情感；實(shí)踐；興趣

一、音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐性

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，音樂(lè)不是游戲，它是一種高雅的活動(dòng)。音樂(lè)教學(xué)在中學(xué)生的課程中占著極小的比例，但是其意義卻非常重大，所以在現(xiàn)代發(fā)展如此迅速的今天，教師一定要重視音樂(lè)教學(xué)，從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的不僅是一種氣質(zhì)習(xí)慣，更是精神層面的愉悅，那么想要教好音樂(lè)課程，就必須注重實(shí)踐。音樂(lè)的理論非常深?yuàn)W，很多中學(xué)生只能了解到淺層面的東西，而深層的知識(shí)必須要學(xué)生自己去嘗試才能得到。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生必須集中精神去聆聽(tīng)音樂(lè)中表達(dá)的感情，可以說(shuō)每一首曲子都有它存在的含義，只有實(shí)際感受到這種感情，才能說(shuō)這種學(xué)習(xí)是成功的。音樂(lè)是需要人去演繹出來(lái)的，如果人不能用手去演繹，用嘴去表達(dá)，用耳朵去聆聽(tīng)，那么音樂(lè)就是不存在的。音樂(lè)教學(xué)要讓初中生明白基本的音樂(lè)素質(zhì)，例如在傾聽(tīng)的時(shí)候要凝神靜心，感受音樂(lè)并付諸實(shí)踐，嘗試自己重復(fù)，以曲子哼出來(lái)，在課堂上要跟隨教師的指導(dǎo)，跟著音樂(lè)或者音符哼唱，投入其中。

二、音樂(lè)教學(xué)的具體實(shí)踐措施

教師要經(jīng)常根據(jù)歌曲音樂(lè)的不同帶領(lǐng)學(xué)生切身實(shí)地地感受那種情景，這樣無(wú)疑是對(duì)學(xué)生心境最好的培育。例如《茉莉花》①這首曲目，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去觀察茉莉花，如果沒(méi)有這種條件，可以在多媒體上展示一些圖片以及影像給學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之中自我進(jìn)行實(shí)踐放松，鼓勵(lì)中學(xué)生在大量的學(xué)習(xí)之后聽(tīng)歌或者唱歌，這都是很好的解決疲勞的方法。實(shí)踐對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要，可以說(shuō)沒(méi)有實(shí)踐就不會(huì)有音樂(lè)，所以在中學(xué)生音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中教師一定要注重實(shí)踐，在課堂上盡量讓學(xué)生來(lái)嘗試。

可以根據(jù)音樂(lè)的背景以及歌詞來(lái)實(shí)踐，在教學(xué)前，給學(xué)生講述音樂(lè)故事，接著可以以游戲的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。例如讓所有學(xué)生圍成一個(gè)圈，不斷循環(huán)接歌，直到最后剩下一個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。在實(shí)踐的支持下，音樂(lè)對(duì)中學(xué)生的作用力完全展現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐的作用力很強(qiáng)，在理論的灌輸下，中學(xué)生的興趣會(huì)激發(fā)出來(lái)，這時(shí)只有實(shí)踐才能滿足中學(xué)生的心理。初中科目相比于小學(xué)增加了很多，類似于音樂(lè)、體育這一類的課程是為了學(xué)生全面發(fā)展而產(chǎn)生的，在這么多科目知識(shí)的學(xué)習(xí)中，初中生迫切需要自由的空間與精神上的休息，而音樂(lè)教學(xué)雖然也是一種學(xué)習(xí)，但是它能帶來(lái)精神層面的放松與享受，帶來(lái)個(gè)人素質(zhì)的提升與性格的培養(yǎng)，這些是普通學(xué)習(xí)所不能得到的。音樂(lè)實(shí)踐改善的是一個(gè)人給別人的整體面貌感受，在實(shí)踐過(guò)程中得到升華的是心靈，也是對(duì)初中學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)作用，提高了初中階段學(xué)習(xí)的整體水平，給音樂(lè)帶來(lái)鮮活的生命力。

三、音樂(lè)教學(xué)在社會(huì)上的實(shí)踐意義

飛速發(fā)展的社會(huì)中處處充斥著競(jìng)爭(zhēng)，在如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)下，音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐帶給初中生不同的水準(zhǔn)要求，進(jìn)一步提升了學(xué)生的素養(yǎng)與能力。音樂(lè)學(xué)習(xí)可以陶冶人的情操，可以給未來(lái)更多的可能性，使初中生具有耐心。音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)有很大的意義，很多人認(rèn)為要在特定的年齡，特定的時(shí)機(jī)，同時(shí)還要有音樂(lè)天賦才能學(xué)習(xí)音樂(lè)，這是個(gè)很大的誤區(qū)。音樂(lè)屬于一項(xiàng)全民活動(dòng)，每位學(xué)生都可以通過(guò)這項(xiàng)學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充自己。現(xiàn)在人們的生活水平普遍提高，都開(kāi)始逐漸追求心靈上的享受、高雅的藝術(shù)，以音樂(lè)來(lái)滿足自己，不斷嘗試表達(dá)出自己的音樂(lè)，這就是實(shí)踐產(chǎn)生的巨大作用力。

音樂(lè)中的樂(lè)趣是無(wú)形的，可以激發(fā)人的精神力，讓人更熱衷于它，從而培養(yǎng)學(xué)生的心性，這是一個(gè)享受的過(guò)程，讓學(xué)生積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，在煩躁的時(shí)候音樂(lè)可以撫平心境，將負(fù)面情緒都拋掉，所以我們要盡情地實(shí)踐音樂(lè)，不斷提升心理素質(zhì)、優(yōu)化身心。

參考文獻(xiàn)：

張東飛.初中音樂(lè)教學(xué)中鋼琴課程資源開(kāi)發(fā)的研究[D].寧夏大學(xué)，2013.

作者簡(jiǎn)介：黃潔玲（1969.02—），女，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：湖南省沅江市瓊湖中學(xué)，研究方向：中學(xué)音樂(lè)教學(xué)。