沈娟

讓孩子學(xué)會(huì)“感恩”，有一顆感恩的心，對(duì)于生長(zhǎng)在現(xiàn)代社會(huì)的孩子們很重要。感恩教育不能是口號(hào)，不能僅僅是給長(zhǎng)輩洗個(gè)腳、給家長(zhǎng)捶個(gè)背，需要一種更能讓學(xué)生體驗(yàn)、參與的載體，從感恩父母到感恩社會(huì)。

一、思考：不和諧的現(xiàn)象

剛接手這個(gè)只有37人的三（4）班，我暗自欣喜了好一陣，人數(shù)少，好管理、少費(fèi)心?？墒?，這只是我一廂情愿的想法，現(xiàn)在的孩子都是家中的天之驕子、唯我獨(dú)尊，父母長(zhǎng)輩的疼愛(ài)已超出了正常指標(biāo)，溺愛(ài)成風(fēng)。于是乎，每天張三故意弄斷李四的鉛筆、趙四故意絆了王五一跤……類(lèi)似這種事件時(shí)有發(fā)生，隔三差五地有學(xué)生來(lái)報(bào)告教室里發(fā)生的不和諧事件，真是一個(gè)頭兩個(gè)大。我們班的學(xué)生到底怎么啦？于是乎，晨會(huì)、班會(huì)，只要一有時(shí)間我就開(kāi)始在班中念念叨叨起來(lái)：“同學(xué)們，我們?nèi)?）班是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是兄弟姐妹，我們要相互幫助，千萬(wàn)不能打打鬧鬧……”可似乎是一陣風(fēng)，從學(xué)生耳邊刮了一下就走了，收到的效果并不是很大。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人、去幫助他人呢？這一問(wèn)題一直困擾著我，在班級(jí)管理中，我邊思考邊摸索著。

二、緣起：愛(ài)心捐書(shū)

一日，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全體少先隊(duì)員發(fā)出了一個(gè) “捐出一本書(shū)，獻(xiàn)出一份愛(ài)”的愛(ài)心捐書(shū)倡議，希望每位學(xué)生都能捐出一本書(shū)來(lái)幫助遠(yuǎn)在江西省岑陽(yáng)中心小學(xué)的小朋友們，實(shí)現(xiàn)他們閱讀的夢(mèng)想，這是一件多么有意義的事情呀！通過(guò)這一活動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得去關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)社會(huì)?？墒牵瑔?wèn)題又來(lái)了。我突然想到學(xué)期初布置班級(jí)圖書(shū)角的事情了。那天，當(dāng)我興高采烈地布置學(xué)生明日每人至少帶一本圖書(shū)放入我們的圖書(shū)角來(lái)充實(shí)我們的閱讀量，并且最后還加了一句文質(zhì)彬彬的標(biāo)語(yǔ)：如果每人帶來(lái)一本書(shū)，那你收獲的將是37本書(shū)上的知識(shí)。想象著第二天圖書(shū)角里滿滿的圖書(shū)，不禁喜上眉梢。誰(shuí)知，第二天的情況競(jìng)像天氣一樣大跳水，稀稀拉拉地有人將自家的書(shū)拿上講臺(tái)，清點(diǎn)完畢后大跌眼鏡，只有15本。正當(dāng)怒氣要爆發(fā)的時(shí)候，晨會(huì)課下課的鈴聲響了。解散了學(xué)生后，我留下了幾名同學(xué)了解了情況，他們不帶書(shū)來(lái)是怕其他同學(xué)把他的書(shū)翻壞了、弄丟了，因此，不愿意與他人分享自己的書(shū)。如此純真的年齡卻有這樣的想法讓我有些詫異。該怎么辦？

三、計(jì)劃：感動(dòng)著、行動(dòng)著、改變著……

做了兩天的準(zhǔn)備工作之后，我的改造計(jì)劃開(kāi)始了。恰逢班隊(duì)課，上課伊始，我神秘地告訴大家今天老師要講一個(gè)自己小時(shí)候的故事。同學(xué)們的耳朵一下都豎了起來(lái)，老師小時(shí)候的故事想必很好聽(tīng)。故事的主要內(nèi)容就是告訴學(xué)生，我小時(shí)候很喜歡看書(shū)，可是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因家里沒(méi)有書(shū)看，每次向同學(xué)借書(shū)看都要借著昏暗的燈光看很晚，有時(shí)甚至打著手電筒在被窩里看。同學(xué)們一下就被這種愛(ài)書(shū)的心所吸引了。趁熱打鐵，我利用多媒體播放了特地拜托江西岑陽(yáng)小學(xué)德育處的柯老師拍攝的他們學(xué)校學(xué)生愛(ài)書(shū)、渴望知識(shí)的圖片：或三五成群的學(xué)生圍著一本破爛不堪的圖書(shū)，看得津津有味；或被擁堵在人群之外無(wú)法看到圖書(shū)，那雙渴慕的眼神；或肩背一簍草卻還埋頭看書(shū)；或就著灶臺(tái)里的柴火苦讀……伴著舒緩卻有點(diǎn)哀傷的音樂(lè)，一張張圖片、一幕幕場(chǎng)景，呈現(xiàn)在孩子們面前的是一個(gè)不一樣的世界，那個(gè)世界是多么需要關(guān)愛(ài)呀！突然，教室里傳出抽泣聲，小潔哭了。回頭一看這些孩子們，眼圈都紅紅的。我知道雖然這些圖片中發(fā)生的場(chǎng)景對(duì)江西岑陽(yáng)的孩子們來(lái)說(shuō)正常不過(guò)，卻觸動(dòng)了衣食無(wú)憂的孩子們的心?！袄蠋?，我家里有很多媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū)，我想帶過(guò)來(lái)，您能幫我給照片里小朋友嗎？”“老師，爸爸剛為我買(mǎi)了一套新書(shū)，我也想給這些小朋友，他們比我更需要。”……說(shuō)話的聲音越來(lái)越多，我趁機(jī)把為“岑小”捐書(shū)的愛(ài)心倡議跟同學(xué)們說(shuō)了，全班異口同聲地表示要幫助他們。下課鈴聲響了，可不知為什么今天的學(xué)生卻沒(méi)有離開(kāi)教室，他們?cè)谒伎贾裁磫幔?/p>

第二天早上，我剛踏進(jìn)教室門(mén)，被眼前的景象所驚呆了，大的小的，新的舊的，滿滿一講臺(tái)都是書(shū)，而且摞得很高。小潔足足捐了20本、小陽(yáng)還特地讓爸爸去書(shū)店買(mǎi)了一套新書(shū)、小志把他最心愛(ài)的楊紅櫻故事集帶來(lái)了……一曲愛(ài)的贊歌蕩漾在每一個(gè)人的心中。召集了班干部清點(diǎn)了一下，總共113本。我知道感恩的種子已經(jīng)在孩子的心里種下了，對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、對(duì)社會(huì)的回報(bào)，才是最大的感恩呀！這是多么難能可貴呀！

四、后續(xù)：精彩延伸著……

捐書(shū)熱潮之后，最大的收獲不僅僅是“岑小”的孩子有更多的書(shū)可以閱讀。對(duì)我而言，收獲的更是孩子們的轉(zhuǎn)變，教室內(nèi)不和諧的聲音少了，互幫互助的影子多了，其樂(lè)融融，真的像個(gè)充滿愛(ài)的大家庭了！

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，世界將天天充滿精彩，孩子們將快樂(lè)成才！

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)盛澤小學(xué)目瀾校區(qū)）