李陽海

【導引語】

請同學們先欣賞《紅樓夢》第七十四回 “抄檢大觀園”中的一個情節(jié)。面對同樣一件事，丫鬟們各有自己的態(tài)度：

襲人——“只得自己先出來打開了箱子并匣子，任其搜揀一番。”

晴雯——“挽著頭發(fā)闖出來，‘豁啷一聲，將箱子掀開，兩手提著底子，往地上一倒，將所有之物盡都倒出來?！?/p>

看，這里，一個房里的兩個丫鬟，一個是溫順馴服的奴才，一個是敢于抗爭的奴隸，界限何等清楚，經緯多么分明。通過對比，不同的個性特征，給人的印象自然格外深刻。

在文學作品，尤其是小說寫作中，刻畫人物的有效方法，不僅僅局限于某個人物身上，而是把不同性格的人物放在一起描寫，通過互相對比，互相映照，互相襯托，從而使每一個獨特的性格表現得更加鮮明突出。所以，對比描寫在文藝作品中有著極其廣泛的應用，不論是寫景抒情還是敘事寫人，都可以運用此種手法。下面，看看我們的同齡人是如何應用此法的。

【技法指導】

一、運用對比手法描寫人物、事物

上海市某考生寫的《在學海中游泳》一文中的對比運用：面對大海，勇者也會感嘆自己的渺小；面對歷史的長河，偉人也會感嘆生命的短暫；面對浩瀚的知識海洋，權威也會感嘆自己的膚淺。這時，或許只有懦夫會慶幸自己從未挑戰(zhàn)過海洋；只有小人會為自己的蹉跎歲月感到驕傲；只有愚者會賣弄知識，炫耀自己“知識淵博”……作者用一連串的排比，選取“勇者”“懦夫”“權威”與“勇者”“偉人”“小人”進行連續(xù)對比，語勢如滔滔江水，順流直下，不可遏止。

二、運用對比手法抒發(fā)感情

2013年江蘇南通市的中考作文《有一種聲音，在記憶深處》，文章采用對比描寫，對比特別強烈?？忌瞄L描寫，如小河沒有遭到污染前，清澈見底、環(huán)境優(yōu)美，給孩子們帶來了無窮的歡樂；遭到污染后，草木枯死，河水發(fā)黑發(fā)臭，魚死蝦滅，沒有一點生氣。強烈的對比，抒發(fā)了小作者對惡劣生活環(huán)境的憤怒控訴，對美好生活環(huán)境的向往與追求。

三、運用對比手法證明自己的論點

2013年上海市的中考作文《今天，我想說說心里話》一文中的對比：考生運用古今對比來說理。作者把古代的科舉制度與現行的應試制度進行對比，直陳當今教育問題和缺陷，觀點鮮明，說理深刻，實為難能可貴。

可見，不論是寫人、寫景、抒情，在適當的時候運用對比手法，都可以取得預期的藝術效果。