廖二平

作為一名棋手、棋師、棋童，為人處事一定要謙虛，這不只是態(tài)度問(wèn)題、修養(yǎng)問(wèn)題，因?yàn)橹t虛對(duì)于長(zhǎng)棋是有很大幫助的。

在謙虛的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代社會(huì)信息異常發(fā)達(dá)，故而孩子的棋藝水平之高，與我們那個(gè)時(shí)代自然不可同日而語(yǔ)。筆者清晰地記得，小時(shí)候在先師石成玉師傅的引領(lǐng)下，筆者有幸接受劉憶慈老前輩的一盤讓車指導(dǎo)棋，我贏了此局后，讓恩師石成玉頗為自豪！以現(xiàn)在的棋藝水準(zhǔn)來(lái)看，我那時(shí)的棋力比現(xiàn)在的小高手可要差多了！

小孩子水平比我們那時(shí)高出許多，完全是因?yàn)樾畔l(fā)達(dá)嗎？不盡然，應(yīng)該是時(shí)代的進(jìn)步吧！原因多種多樣，比如家長(zhǎng)的重視程度，整體水平的提高，學(xué)棋環(huán)境的改善等等。

需要注意的問(wèn)題是，盡管信息異常發(fā)達(dá)，不代表我們長(zhǎng)棋就易如反掌，正確的對(duì)信息的處理方式尤為重要，要不然你會(huì)淹沒(méi)在“信息時(shí)代”，未見(jiàn)得有多大作為。

“信息時(shí)代”不能喪失獨(dú)立思考，獨(dú)立人格！為“信息”所左右，你不也成了機(jī)器嘛！

向書本學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，向高手學(xué)習(xí)，這一切均需要你的細(xì)心，如若蜻蜒點(diǎn)水般地一晃而過(guò)，效果就大打折扣了。

本節(jié)談?wù)劶?xì)心地向孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

這一表述或許不十分準(zhǔn)確。我的經(jīng)驗(yàn)是，在平常的教學(xué)過(guò)程中要留意孩子的對(duì)局，尤其是典型局面，加以提煉，為我所用。

許多基層教練，除了系統(tǒng)教授布局外，也注重對(duì)孩子基本功的訓(xùn)練，比較常見(jiàn)的做法是讓孩子做大量的習(xí)題。

這種做法肯定是對(duì)的。我想再注意兩點(diǎn)就更好了。

一是對(duì)基本習(xí)題，要做提煉，而不是拿來(lái)主義。比如同樣是所謂的一、二步的簡(jiǎn)單殺棋，有些難易差別可大了。

圖1，紅先勝，車五平六，簡(jiǎn)單的對(duì)面笑殺。

圖2，紅先勝，相五進(jìn)三！隔離黑車通路，下步車五平四，構(gòu)成對(duì)面笑的絕殺。

我以為，把這兩道題目排列在一起，讓孩子做是荒謬的。

第一，圖1是一步連將殺，比較簡(jiǎn)單。

第二，圖2的著法雖然也短，但做殺要比連將殺難得多！

有的習(xí)題集因?yàn)檫@兩題，殺法步數(shù)相仿，便羅列在了一起。而許多粗心的教練，不假思索讓剛會(huì)一點(diǎn)殺棋的小朋友，做第二道習(xí)題，恐怕太為難孩子了吧！

我前面說(shuō)過(guò)，面對(duì)海量的信息，需要獨(dú)立的思考，否則胡亂地布置題目讓孩子去做，往往會(huì)事倍功半的。

第二點(diǎn)是要讀“無(wú)字之書”。

除了研練古譜，做大量的習(xí)題外。從孩子的典型對(duì)局中提取素材，我稱之為做大量的“活題目”，更能激發(fā)孩子的習(xí)棋興趣，對(duì)他快速提高棋藝水平，幫助更大。

這便是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，在向孩子學(xué)習(xí)這一點(diǎn)上的具體體現(xiàn)。

圖3，便是靖江棋院中級(jí)班學(xué)員的一盤未下完的實(shí)戰(zhàn)鏡頭。

我據(jù)此為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一道得子棋，紅先：

1.炮五平四 車6平5

2.前車進(jìn)一！ 炮2平7

3.車三進(jìn)三 車8進(jìn)1

4.馬四退三 車8平3

5.相七進(jìn)五 馬3退5

6.車三進(jìn)一

黑炮必丟，紅得子成功。

本局的想法是通過(guò)一車換雙后，紅由于馬四進(jìn)二威脅黑車，從而上演一場(chǎng)“捉子與逃亡”較量的好戲，以紅方勝利告終。

我這樣做已經(jīng)稱得上是位有心人了，也確實(shí)從孩子們身上汲取了一些象棋“養(yǎng)分”，然而，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢！

再請(qǐng)細(xì)看圖3的中局形勢(shì)，首著紅炮五平四打車，黑逃車是步敗著。有兩步改進(jìn)之著可供選擇。一是炮9平7對(duì)打車，演變結(jié)果可能紅棋稍占主動(dòng)，但未見(jiàn)得能得子。二是車6進(jìn)1 1后車平四，炮9平7，車三平四，炮7進(jìn)8，仕四進(jìn)五，馬3進(jìn)4，高級(jí)的先棄后取，黑似乎有所作為。本變中，還有一步重要構(gòu)思需要留意，見(jiàn)圖4。

紅不見(jiàn)得非要走車三平四逃車，而有車四進(jìn)三，再送一車的惡手、趣招！對(duì)此，黑需要以大局為重，大體又有兩變：

一、炮2平67車三進(jìn)一，炮6進(jìn)5，車三平七，炮6平3，炮八進(jìn)七（如炮五進(jìn)四，車8平5，空心炮立不?。?，雖然雙方子力完全相等，但明顯紅方占優(yōu)。

二、炮7進(jìn)2 1車四平七，車8平7，再度棄子搏殺，大局為重，黑可一戰(zhàn)。以下紅若馬七退五，則炮2進(jìn)4；紅若相三進(jìn)一，則炮7平8，在強(qiáng)烈的尋求對(duì)攻中，黑方機(jī)智地?cái)[脫了可能丟子的困境。

對(duì)于孩子沒(méi)有真誠(chéng)的喜愛(ài)，對(duì)于象棋藝術(shù)沒(méi)有至真的膜拜，你能有上述“科研成果”嗎？

再看一則初級(jí)班學(xué)員的中局鏡頭，對(duì)于簡(jiǎn)單的三把手（紅帥五平四）殺棋并不難掌握。而在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用，往往是要費(fèi)些周折的。

圖5，黑走：炮8退4或炮8退3，對(duì)紅方的棋藝水平都是一個(gè)考驗(yàn)。

一、炮8退3，炮五平二，車8進(jìn)3，紅攻勢(shì)瓦解。應(yīng)后車平二牽制。

二、炮8退4，帥五平四，炮8平6，前車進(jìn)一，車4平5，巧兌中炮，紅非?？上?。同樣應(yīng)后車平二牽制黑無(wú)根車炮，再帥五平四，然后再走車二進(jìn)三，之后不要急于車二平四求殺，否則車4平5，后車平五，士5進(jìn)6。要車二退三后，再車二平四做殺。

孩子實(shí)戰(zhàn)中產(chǎn)生的殺棋，往往比習(xí)題集中的題目具體得多，運(yùn)用起來(lái)，有些也不那么簡(jiǎn)單，需要具體問(wèn)題具體分析的。

由于是他自己下成的局面，你加以提煉，細(xì)致地講解給他聽(tīng)，應(yīng)該比給他單做題目效果要好得多。

我不反對(duì)做大量的習(xí)題，但還要有大量的實(shí)戰(zhàn)，要從孩子們批量的實(shí)戰(zhàn)中，找出典型問(wèn)題來(lái)加以研究、分析，然后再耐心、細(xì)致地講給孩子聽(tīng)，也可弄成“活題目”給他們做，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。如此這般，長(zhǎng)棋或許會(huì)快一些。

當(dāng)然，弄“活題目”要比直接從書上找題目讓孩子做費(fèi)些勁，有時(shí)還會(huì)存在“技術(shù)難度”，但這也是我們棋師，尤其是高級(jí)棋師應(yīng)有的素養(yǎng)??！

張弘