于海琴

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，來(lái)自家庭的教育尤其重要。很多時(shí)候，父母一些“理所當(dāng)然”的做法，往往是最應(yīng)該避免的。這些大家習(xí)以為常的“理所當(dāng)然”的做法，無(wú)形中會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一些負(fù)面影響。

拒絕與孩子分享

案例：孩子正一個(gè)人端著一盤(pán)草莓吃得津津有味，媽媽問(wèn)：“寶貝，草莓好吃嗎？給媽媽吃一個(gè)好不好？”通常，孩子會(huì)非常大方地拿出一顆草莓遞給媽媽。這時(shí)，媽媽會(huì)露出滿意的微笑：“啊，寶貝真懂事呀！謝謝，媽媽不吃！”于是，孩子就把這顆草莓放進(jìn)自己嘴里，繼續(xù)獨(dú)自享用美味。

點(diǎn)評(píng)：既然父母向孩子要吃的，就應(yīng)該吃掉孩子分享給你的東西；否則，孩子會(huì)覺(jué)得大人很莫名其妙，一會(huì)兒要吃，一會(huì)兒又不吃。而且?guī)状沃?，“小人精”很快就?huì)明白父母是在給他“下套”。久而久之，孩子會(huì)變得不懂得分享。

破壞孩子的專(zhuān)注力

案例：孩子正在專(zhuān)心致志地搭積木，享受自己的“建筑作品”。媽媽忽然跑過(guò)來(lái)，拿出一瓶水，遞給孩子：“寶貝，歇一會(huì)兒，玩了這么久，渴了吧？快喝口水！”孩子抬頭瞅了一眼，噘著嘴生氣地推開(kāi)了媽媽的手，繼續(xù)埋頭苦干。媽媽不解，心里直犯嘀咕：這孩子，只知道玩，水也不喝，真倔！

點(diǎn)評(píng)：很多父母反映自己的孩子不夠?qū)Ｗⅲ鋈魏问露际侨昼姛岫?，?jīng)常開(kāi)小差。其實(shí)，當(dāng)孩子沉浸在他們的興趣里時(shí)，就是在培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力。如果此時(shí)媽媽一會(huì)兒說(shuō)“來(lái)喝口水”，一會(huì)兒說(shuō)“來(lái)吃個(gè)蘋(píng)果”，總是打斷孩子，這就是嚴(yán)重的干擾。家長(zhǎng)一定要先等孩子專(zhuān)心地把手里的事情做完，再去關(guān)心孩子。

對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)

案例：小朋友跑著跑著摔倒了，自己站起來(lái)拍拍手。媽媽卻緊張地湊上前，小心地捧起孩子的手，問(wèn)：“摔疼了沒(méi)有？媽媽給你吹一吹！”孩子本來(lái)沒(méi)事。媽媽這么大驚小怪，以后孩子摔倒了沒(méi)人管時(shí)，孩子反倒會(huì)嚷著說(shuō)疼。

點(diǎn)評(píng)：本來(lái)被孩子自己忽略的傷痛，在媽媽的導(dǎo)向之下反而放大了。有些父母面對(duì)這樣的情況則會(huì)漠視，說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的。”這種做法給孩子的導(dǎo)向是積極的，摔跤不是什么大事，一笑而過(guò)?！皞趦荷?，痛在娘心”，這是人之常情。不過(guò)，就讓這種“痛”留在娘心里吧，孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。

當(dāng)孩子的代言人

案例：媽媽帶著女兒乘坐電梯，女兒在唱歌。同乘電梯的奶奶問(wèn)：“唱得真好聽(tīng)，你叫什么名字？”小女孩有點(diǎn)兒害羞，沒(méi)作聲。奶奶接著問(wèn)：“幾歲了？”小女孩還是害羞不語(yǔ)。媽媽怕失禮，趕忙笑著回答：“叫×××，今年4歲了。”

點(diǎn)評(píng)：有些媽媽苦惱自己的孩子膽小，不敢跟別人交談，于是，幫著孩子回答。其實(shí)，這樣做是剝奪了孩子發(fā)言的權(quán)利和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。父母越是幫忙，孩子以后越膽小，越不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己。所以，不妨善意地提醒孩子：“奶奶在問(wèn)你話呢，自己告訴奶奶，好嗎？”

不給孩子機(jī)會(huì)嘗試

案例：孩子見(jiàn)媽媽在拖地，搶過(guò)拖把要幫忙。媽媽一看孩子拖地跟“大鬧天宮”似的，急忙制止：“你就別越幫越忙了，呆一邊去玩兒吧！”后來(lái)有一天，媽媽喊：“就知道玩，真不懂事，快來(lái)幫我一下啊！”孩子頭也不抬地答道：“我不是越幫越忙嘛！”媽媽本是一番好心，想減少麻煩，卻辦了一件壞事。

點(diǎn)評(píng)：在孩子做不好的時(shí)候，如果父母制止孩子，不給孩子學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，那么，在孩子有能力做好的時(shí)候，孩子也不會(huì)去做了。思維是有慣性的，父母應(yīng)該在孩子做不好的時(shí)候引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)并教會(huì)他們應(yīng)該怎樣去做。