余瀟艨

這是兩年前剛上高一的事。

“這孩子，要什么就說清楚了，嚰嘰什么呀！”我正排隊打飯，這一聲刺耳的抱怨突然蓋過了食堂里嘈雜聲，驚得大家循聲望去。

是四號窗口，那個窗口的阿姨正抱怨一位同學點菜不利索，然而那位同學顯得十分委屈，“我都說了三遍了，自己聽不清還怪我！”說罷調(diào)頭就走，末了還甩下一句：“大家以后別到四號窗口打飯！”我和小妍恰巧沒在四號窗口打過飯，我們又是高一生，對學校食堂還不熟悉，于是便和旁邊的高二學長搭訕：“這四號窗口的阿姨是怎么了？”他們笑笑隨即以一臉厭惡：“我們給她起了個外號叫‘四號大媽，她總是板著個臉，動不動就沖我們發(fā)脾氣，又是抱怨這個磨噌，又是嫌那個口齒不清，一直都這樣，你們新來，可得注意，惹不起還躲不起？”

這事發(fā)生以后，我便和小妍討論那個“四號大媽”?！澳阏f她為什么總那么兇？”“也許她有什么苦衷，或者心情不好，工作壓力大？”“可是其他人都不兇呀？”“這個……也許我們可以試著改變一下？”“怎么改變？”小妍好奇地看著我，我神秘地笑笑，附在她耳邊說了計劃。

我們動員了班里同學參加這次行動，晚飯時，我們“行動小組”早早地來到食堂。食堂里那么多窗口，每個都有幾個人，唯獨四號窗口一個人也沒有。見狀，我發(fā)出了“開始行動”的暗號，于是十多個人一下子全排到四號窗口前，“四號大媽”原本冷漠的神情中透出一絲驚異。第一個出擊的是小妍，只見她面帶微笑，用甜美的嗓音溫和地說：“阿姨，您好！請給我打一碗粥?！薄八奶柎髬尅便读艘幌?，便立即轉(zhuǎn)身去盛粥，等她端過粥來，小妍便說：“再拿一塊面包?！薄八奶柎髬尅表樖诌f了一塊給她，這時小妍又說：“謝謝阿姨，阿姨辛苦了！”說罷又是一個燦爛的笑臉。我注意到“四號大媽”僵化的臉龐微微地顫動了一下，這似乎是她第一次沒有發(fā)出抱怨。初見成效，我站在不遠處向小妍發(fā)出一個信號“大拇指”表示對她的肯定。

接下來的十幾位同學都按照事先的計劃對“四號大媽”發(fā)出“感化彈”，我們清楚地看到她由最初的冷漠變?yōu)轶@異，而后變?yōu)樾呃ⅲ罱K變?yōu)楦袆?。最后一位同學完成任務后報告說，“四號大媽”的眼里似乎涌起層亮亮的東西，厚厚的。那天，我們在食堂里一直待到快上晚讀才走，那期間，我們沒有聽到一句尖厲的呵責聲。

從此，四號窗口的人多了起來，高二、高三的學長們都覺得奇怪，“四號大媽”怎么突然變好了？我們也常去四號窗口打飯，現(xiàn)在我們常聽到的是：“這是剛出鍋的，小心燙著！”接著便是爽朗的笑聲……

學校：江蘇省淮安中學二部；導師：佚 名

點評：《四號大媽》是一篇很有意思的作文，一個原本冷漠、苛責求全的食堂阿姨，在學校里人人敬而遠之，小作者發(fā)現(xiàn)這個秘密后，采取了一次溫暖行動，“四號阿姨”終于由“驚異”變?yōu)椤靶呃ⅰ?，再變成“感動”，露出了“爽朗的笑聲”……現(xiàn)在的中學生作文有很強的類型化傾向，文章看著雷同、類似，就像一個模子刻出來的一樣，本文作者跳出窠臼，細細描摹身邊的人和事，文章不僅飽含生活氣息，而且給人強烈的真實感，沒有絲毫的模式化寫作痕跡，令人耳目一新。此外，作者和同學們采取的溫暖行動，充滿人性的光輝，讀完全文，人性的善良和純真，沁人心脾。（鄭利玲）endprint