樊佳爽　胡志剛

摘 要：數(shù)字技術(shù)作為一個(gè)全新的領(lǐng)域，對當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過對數(shù)字化時(shí)代、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、數(shù)字化時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)的分析研究，重點(diǎn)論述了數(shù)字化時(shí)代對當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的重要影響。并得出數(shù)字化教育作為一個(gè)嶄新的充滿前景的概念必將成為當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主流這一重要結(jié)論。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化時(shí)代；藝術(shù)設(shè)計(jì)；藝術(shù)設(shè)計(jì)教育

伴隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代：數(shù)字化時(shí)代。它所產(chǎn)生的強(qiáng)大推動(dòng)力對我們的生活與思維方式產(chǎn)生了根本的影響。

一、概述

1.數(shù)字化時(shí)代：數(shù)字化時(shí)代是一個(gè)把信息領(lǐng)域的數(shù)字技術(shù)向人類生活各個(gè)領(lǐng)域全面推進(jìn)的過程。開放、兼容、共享是其本質(zhì)?，F(xiàn)在的數(shù)字技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)代各類傳媒的核心技術(shù)。

2.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育：藝術(shù)設(shè)計(jì)是21世紀(jì)發(fā)展較快的行業(yè)之一。藝術(shù)設(shè)計(jì)教育需要以新的人才培養(yǎng)模式來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課程體系，從而更好的適應(yīng)新時(shí)代的需求。只有從源頭上去構(gòu)建中國的當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，才能真正實(shí)現(xiàn)中國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的崛起與騰飛。

二、數(shù)字化時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育

1.內(nèi)涵：數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)是介于計(jì)算機(jī)技術(shù)和藝術(shù)學(xué)之間的邊緣學(xué)科。數(shù)字化藝術(shù)泛指用數(shù)字及信息技術(shù)制作的各種形式的、有獨(dú)立審美價(jià)值的將人類理想思維和藝術(shù)靈感融合為一體的藝術(shù)作品。

2.主要領(lǐng)域

2.1計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的系統(tǒng)領(lǐng)域：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)具有快速、準(zhǔn)確、便于調(diào)控和修改的優(yōu)點(diǎn)，而且能提供變化無窮的三維視象。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2.2視覺藝術(shù)創(chuàng)作的系統(tǒng)領(lǐng)域：以計(jì)算機(jī)屏幕為媒體創(chuàng)作的藝術(shù)形象，從單幅的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的繪畫作品，到電影場景和人物的特技處理，二維和三維的動(dòng)畫卡通以及電視廣告制作等，具有極其豐富的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

2.3科學(xué)圖形演示的系統(tǒng)領(lǐng)域：從計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、攝像藝術(shù)等形式，不斷地向虛擬真實(shí)的模擬空間發(fā)展。如醫(yī)學(xué)及太空實(shí)驗(yàn)的演示。飛機(jī)和汽車的駕駛模擬器是虛擬真實(shí)技術(shù)最早的應(yīng)用。

3.價(jià)值意義

3.1雙贏：數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)受眾者與創(chuàng)作者之間的互動(dòng)雙贏性，隨著信息時(shí)代的到來，受眾的反饋信息通過網(wǎng)絡(luò)為數(shù)字藝術(shù)架構(gòu)了更方便的途徑，使這種反饋具有直接性、簡捷性。

3.2傳承：數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)的作品可完整地保存藝術(shù)創(chuàng)作的原有形態(tài)，實(shí)現(xiàn)資源共享。以這種強(qiáng)大的傳承性為基礎(chǔ)，從而使數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)可持續(xù)性發(fā)展。

3.3可持續(xù)：數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)加深了傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使藝術(shù)通過和數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)的結(jié)合，以可持續(xù)性發(fā)展為前提，立足于現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)價(jià)值。

三、數(shù)字化時(shí)代對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的影響

1.設(shè)計(jì)手段及工具的變革

設(shè)計(jì)作為科學(xué)與藝術(shù)的中間環(huán)節(jié)，它的更新與發(fā)展始終和社會(huì)的發(fā)展緊密相連，而數(shù)字化對設(shè)計(jì)領(lǐng)域的影響直觀的體現(xiàn)在設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域。由于設(shè)計(jì)手段工具的變化，引起了技法的革新運(yùn)動(dòng)，電腦已成為設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域的主流工具。電腦圖形和多媒體技術(shù)作為一種全新的視覺媒體，結(jié)合了圖形與圖象、平面與立體、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、音頻與視頻、文字與語言等多種媒體功能，不僅為藝術(shù)家提供了一種前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)形式和空間，更為設(shè)計(jì)師提供了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的極大潛能和便利，從而對現(xiàn)代設(shè)計(jì)學(xué)科，從手段、方法到觀念都將產(chǎn)生深刻的影響。

2.造型語言及表達(dá)方式的創(chuàng)新

數(shù)字化時(shí)代對藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的造型語言及表達(dá)方式帶來了創(chuàng)新，開辟了設(shè)計(jì)傳達(dá)的新領(lǐng)域。在工業(yè)設(shè)計(jì)中，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，使設(shè)計(jì)者通過二維或三維技術(shù)的輔助，視覺在觀察物體時(shí)具有流動(dòng)性，能表現(xiàn)出物體的各個(gè)側(cè)面及細(xì)部，同時(shí)也能在空間的視點(diǎn)中對形體進(jìn)行構(gòu)筑和修改，從現(xiàn)實(shí)的各種角度來表現(xiàn)物體的整體或局部效果。渲染出逼真的產(chǎn)品效果圖，克服了手繪草圖描述的主觀性和不確定性等缺點(diǎn)。運(yùn)用虛擬的概念而非物質(zhì)實(shí)體進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，是設(shè)計(jì)表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)極為重大的突破。豐富我們的設(shè)計(jì)語言使我們的設(shè)計(jì)表現(xiàn)的更加生動(dòng)和完美。

3.創(chuàng)造思維及綜合能力的提高

以數(shù)字化時(shí)代的背景為基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)藝術(shù)的教育中通過對大量設(shè)計(jì)現(xiàn)象的總結(jié)提煉，提高設(shè)計(jì)創(chuàng)造思維的能力。美學(xué)和藝術(shù)學(xué)知識(shí)關(guān)系到設(shè)計(jì)的藝術(shù)素養(yǎng)、審美品位和設(shè)計(jì)觀念的形成。綜合運(yùn)用各種門類的藝術(shù)間的相通性，把握藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的本質(zhì)，并將其擴(kuò)展、延伸。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”。擴(kuò)展設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)造空間，并極大限度地發(fā)掘大腦資源。以最便利的方式，最新的思想、最快的速度，獲取更多、更好的素材，提高信息能力，進(jìn)一步提高其創(chuàng)造思維及綜合能力。

四、小結(jié)

在我們面對嶄新的數(shù)字化時(shí)代的當(dāng)今社會(huì)，它為當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育帶來的深遠(yuǎn)的影響。數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展促使藝術(shù)設(shè)計(jì)的功能和形態(tài)在不斷地豐富變化，它打破固步自封的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)模式，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育多元化的領(lǐng)域中構(gòu)建出當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)代化、特色化、個(gè)性化的課程結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)方式的理論體系和人才評(píng)價(jià)體系，它使藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐上能真正與社會(huì)發(fā)展接軌，從而打造一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)具有學(xué)科特色的與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)。數(shù)字化教育作為一個(gè)嶄新的充滿前景的概念必將成為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主流。我們要不斷的充實(shí)自己，使我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在新的數(shù)字化時(shí)代迎來全面發(fā)展的新時(shí)期。

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作者簡介：樊佳爽（1989-），女，山西太原人，碩士，陜西科技大學(xué)設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)研究生在讀，研究方向：工業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)管理。

胡志剛，（1977～），男，浙江縉云人，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向：計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)；人體工學(xué)與工業(yè)設(shè)計(jì)研究。