楊 馨，李 琳，劉詩(shī)富

（1．西南交通大學(xué) 政治學(xué)院，四川成都 610031;2．云南師范大學(xué) 能源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院，云南昆明 650092）

云南地處祖國(guó)西南邊陲，有25個(gè)少數(shù)民族，包括白族、哈尼族、傣族等15個(gè)世居民族，各少數(shù)民族總?cè)丝谟?1533．7萬(wàn)人，占云南省總?cè)丝诘?3．4%，是我國(guó)少數(shù)民族最多的地區(qū)之一。其中，少數(shù)民族人口超過(guò)100萬(wàn)的有彝族、哈尼族、白族、傣族、壯族、苗族，人口在50～100萬(wàn)的有傈僳族、回族，人口在10～50萬(wàn)的有拉祜族、佤族、納西族、瑤族、藏族、景頗族、布朗族，人口在10萬(wàn)以下的有普米族、怒族、阿昌族、基諾族、德昂族、獨(dú)龍族、水族、蒙古族、滿族、布依族〔1〕。少數(shù)民族主要聚居區(qū)域包括：滇中的楚雄彝族自治州、滇東的紅河哈尼族彝族自治州、滇西的大理白族自治州、滇南的文山壯族苗族自治州、滇西南中緬邊境的西雙版納傣族自治州和德宏傣族景頗族自治州、滇西北的迪慶藏族自治州和怒江傈僳族自治州及自治州以外的20個(gè)少數(shù)民族自治縣，少數(shù)民族使用的語(yǔ)言包括藏緬語(yǔ)族、苗瑤語(yǔ)族、侗臺(tái)語(yǔ)族、南亞語(yǔ)系。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年云南省有國(guó)家“211工程”重點(diǎn)院校、理工農(nóng)醫(yī)及藝術(shù)類本科院校和高職高專院校64所，有專任教師 2．95萬(wàn)人，師生比例為19．4∶100，當(dāng)年共招大學(xué)生16．13 萬(wàn)人，而在校大學(xué)生有48．76 萬(wàn)人，畢業(yè)生有 10．73 萬(wàn)人〔1〕。本課題項(xiàng)目組為了客觀、全面地了解云南少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，進(jìn)一步提升少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，于2012年10～12月對(duì)云南省五所高校進(jìn)行了思想政治教育的有效性調(diào)查，以便針對(duì)云南省少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際情況，提出有針對(duì)性的改革思路，以維護(hù)和促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的和諧穩(wěn)定。

一、調(diào)查對(duì)象的選取

項(xiàng)目組在調(diào)查前專門制作了調(diào)查問(wèn)卷，選取云南省內(nèi)少數(shù)民族大學(xué)生較為集中的云南民族大學(xué)、云南師范大學(xué)、大理學(xué)院、保山學(xué)院和紅河學(xué)院五所高校，發(fā)放樣本調(diào)查問(wèn)卷700份，回收問(wèn)卷688份，其中有效問(wèn)卷654份，有效回收率為93．4%。為使調(diào)查結(jié)果具有一定的客觀性和真實(shí)性，對(duì)研究云南省當(dāng)前少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的有效性具有普遍性意義，項(xiàng)目組在有效問(wèn)卷中只選取了少數(shù)民族大學(xué)生作答的284份（42．0%）問(wèn)卷作為調(diào)查分析，又選取漢族大學(xué)生作答的392份（58．0%）問(wèn)卷作為參考。具體調(diào)查情況見(jiàn)表1～4。

表1 樣本男女分布情況 單位：人

表2 樣本政治面貌分布情況 單位：人

表3 樣本年級(jí)分布情況 單位：人

表4 樣本文理科分布情況 單位：人

二、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育有效性的現(xiàn)狀

1．開(kāi)設(shè)思想政治教育課程很有必要

通過(guò)調(diào)查，在“你認(rèn)為目前高校開(kāi)設(shè)思想政治理論課是否必要”的問(wèn)題上，有81．3%的學(xué)生選擇“非常有必要”或“有必要”，18．7%的學(xué)生選擇“沒(méi)有必要”;在“思想政治理論課對(duì)自己今后發(fā)展是否有幫助”的問(wèn)題上，有72．9%的學(xué)生選擇“非常有幫助”或“有幫助”，27．1%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有幫助”，且在大學(xué)不同階段的學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的“中國(guó)近代史綱要”、“毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系概論”、“馬克思主義基本原理概論”等課程均有所了解，表明云南的少數(shù)民族大學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)思想政治教育課程有較高的認(rèn)知度，認(rèn)識(shí)到了開(kāi)設(shè)和學(xué)習(xí)這些思想政治課程的重要性和必要性。

2．肯定了思想政治教育課程內(nèi)容的引導(dǎo)作用

在對(duì)“思想政治教育活動(dòng)中樹(shù)立正確的人生觀”問(wèn)題上，有76．4%的學(xué)生選擇了“有效”或“非常有效”、23．6%的學(xué)生選擇了“一點(diǎn)沒(méi)效”、“基本無(wú)效”或“不確定”;在“思想政治教育活動(dòng)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀”的問(wèn)題上，有78．2%的學(xué)生選擇了“有效”或“非常有效”、21．8%的學(xué)生選擇了“一點(diǎn)沒(méi)效”、“基本無(wú)效”或“不確定”;在“思想政治教育活動(dòng)中樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀”問(wèn)題上，有74．6%的學(xué)生選擇了“有效”或“非常有效”，25．4%的學(xué)生選擇了“一點(diǎn)沒(méi)效”、“基本無(wú)效”或“不確定”;在“思想政治教育活動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”問(wèn)題上，有79．6%的學(xué)生選擇了“有效”或“非常有效”，20．4%的學(xué)生選擇了“一點(diǎn)沒(méi)效”、“基本無(wú)效”或“不確定”;在“思想政治教育中了解中國(guó)和云南歷史”問(wèn)題上，有79．9%的學(xué)生選擇了“有效”或“非常有效”，20．1%的學(xué)生選擇了“一點(diǎn)沒(méi)效”、“基本無(wú)效”或“不確定”。表明高校通過(guò)開(kāi)設(shè)思想政治教育課程能夠引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，能夠增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這也說(shuō)明了少數(shù)民族大學(xué)生普遍認(rèn)同思想政治教育課程內(nèi)容具有引導(dǎo)作用。

3．對(duì)思想政治教育理論課程滿意度較高

通過(guò)調(diào)查，在“你對(duì)思想政治理論課是否滿意”的問(wèn)題上，有81．3%的學(xué)生選擇“滿意”或“比較滿意”，18．7%的學(xué)生選擇“不滿意”，表明思想政治理論課教學(xué)狀況得到明顯改善，大學(xué)生對(duì)思想政治理論課從抵觸到喜歡，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，思想政治理論課正在逐步成為大學(xué)生所喜愛(ài)的課程之一。

4．能夠接受開(kāi)放式教學(xué)方式

通過(guò)調(diào)查，在“你認(rèn)為教師不定期使用討論、辯論、主題班會(huì)等教學(xué)方法對(duì)增強(qiáng)教學(xué)的效果”的問(wèn)題上，有74．6%的學(xué)生認(rèn)為“非常有幫助”或“有幫助”，25．4%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有幫助”;在“對(duì)于思想政治理論課的教學(xué)形式，你最喜歡什么?”的問(wèn)題上，有74．6%的學(xué)生選擇“看影像、案例分析、主題班會(huì)的教學(xué)形式”，25．4%的學(xué)生選擇“常規(guī)課堂講授的教學(xué)形式”。表明開(kāi)放式和討論式的教學(xué)方式能夠被少數(shù)民族大學(xué)生接受。

5．關(guān)注當(dāng)前云南發(fā)展形勢(shì)與政策

云南省一些高校在思想政治教育理論課和形勢(shì)政策課教學(xué)中穿插講授了一些當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容，在“是否能夠了解云南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r”問(wèn)題上，有92．6%的學(xué)生認(rèn)為“能夠了解”，7．4%的學(xué)生認(rèn)為“不能了解”。2009年7月，胡錦濤總書記在考察云南時(shí)，從調(diào)整和完善中國(guó)對(duì)外開(kāi)放總體戰(zhàn)略格局的高度提出了“使云南成為中國(guó)面向西南開(kāi)放的重要橋頭堡”的要求。根據(jù)這一精神，2009年12月，中共云南省委八屆八次全會(huì)明確將“橋頭堡”戰(zhàn)略提升為云南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新三大戰(zhàn)略目標(biāo)之一，云南的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革開(kāi)放進(jìn)入了新的歷史時(shí)期。2011年5月，云南橋頭堡建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，發(fā)展目標(biāo)是把云南建成我國(guó)面向西南開(kāi)放的重要門戶，我國(guó)沿邊開(kāi)放的試驗(yàn)區(qū)和西部地區(qū)實(shí)施“走出去”的先行區(qū)，西部地區(qū)重要的外向型特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)基地，我國(guó)重要的生物多樣性寶庫(kù)和西南生態(tài)安全屏障，以及我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、邊疆繁榮穩(wěn)定的示范區(qū)〔2〕。

調(diào)查中，在“你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)云南建設(shè)面向西南開(kāi)放重要橋頭堡戰(zhàn)略的相關(guān)課程”的問(wèn)題上，有88．4%學(xué)生認(rèn)為“非常有必要”或“有必要”，11．6%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有必要”，表明云南少數(shù)民族大學(xué)生關(guān)注云南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)建設(shè)“美麗云南”有充分的信心。

6．普遍認(rèn)同“云南精神”的內(nèi)涵

2011年8月，云南省委書記秦光榮提出了云南精神，即高原情懷和大山精神，具體內(nèi)涵就是高遠(yuǎn)、開(kāi)放、包容的高原情懷，堅(jiān)定、擔(dān)當(dāng)、務(wù)實(shí)的大山精神。2012年9月，云南省部分高校在思想政治教育課程中提出了“要注重以云南精神為引領(lǐng)，用云南精神凝聚人、激勵(lì)人、塑造人”〔3〕，為此，云南團(tuán)省委還舉辦了“云南精神——青春暢想”大學(xué)生微博大賽等活動(dòng)。

調(diào)查中，在“你認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)云南精神的時(shí)代精神教育是否必要”的問(wèn)題上，有89．1%學(xué)生認(rèn)為“非常有必要”或“有必要”，10．9%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有必要”;在“開(kāi)設(shè)與云南精神相類似的課程對(duì)今后自身發(fā)展是否有幫助”的問(wèn)題上，有87．3%的學(xué)生認(rèn)為“非常有幫助”或“有幫助”，12．7%的學(xué)生認(rèn)為“沒(méi)有幫助”，表明大學(xué)生認(rèn)同“云南精神”的內(nèi)涵，關(guān)注與云南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的時(shí)代精神教育。

7．關(guān)注云南少數(shù)民族歷史與文化

云南省部分高校在形勢(shì)政策課教學(xué)中設(shè)置了“民族團(tuán)結(jié)彩云南”、“云南民族文化”專題，主要內(nèi)容包括我國(guó)的民族政策、云南少數(shù)民族歷史文化與現(xiàn)狀等少數(shù)民族歷史文化內(nèi)容。在“形勢(shì)政策課教學(xué)中，你是否關(guān)注有關(guān)云南民族文化的內(nèi)容”的問(wèn)題上，有77．5%的學(xué)生選擇了“非常關(guān)注”或“關(guān)注”，22．5%的學(xué)生選擇了“不關(guān)心”。在“你所在的學(xué)校是否開(kāi)設(shè)了少數(shù)民族文化課程”的問(wèn)題上，有67．3%的學(xué)生選擇“已開(kāi)設(shè)”，32．7%的學(xué)生選擇“沒(méi)有開(kāi)設(shè)”。在已經(jīng)開(kāi)設(shè)的具體課程中，學(xué)生填寫了“云南少數(shù)民族歷史與文化”、“云南少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣與節(jié)日”、“云南少數(shù)民族茶文化”、“彝族文化”、“麗江旅游與納西族東巴文化”、“大理歷史文化概要”等，表明云南省高校力圖通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，使少數(shù)民族學(xué)生了解自己民族和云南省內(nèi)其他少數(shù)民族的歷史與文化。

總之，“少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育既要遵從于全面發(fā)展成才規(guī)律、自主學(xué)習(xí)成才規(guī)律、實(shí)踐鍛煉成才規(guī)律，也要遵從于人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律及思想政治教育過(guò)程規(guī)律，還要遵從于和而不同規(guī)律、開(kāi)源引流規(guī)律、相互協(xié)調(diào)規(guī)律等少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的特殊規(guī)律”〔4〕。云南作為一個(gè)多民族的省份，近年來(lái)在大學(xué)生思想政治教育特別是少數(shù)民族思想政治教育中除強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義教學(xué)內(nèi)容外，還突出了“建設(shè)面向西南開(kāi)放重要橋頭堡”、“云南精神”等符合云南社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的時(shí)代精神教育，把云南少數(shù)民族歷史與文化教育作為重要的補(bǔ)充內(nèi)容加入到思想政治理論教學(xué)中，以滿足少數(shù)民族大學(xué)生的需求，這對(duì)造就合格的社會(huì)主義接班人，維護(hù)和促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)和諧穩(wěn)定具有重要的現(xiàn)實(shí)和理論意義，同時(shí)也豐富了思想政治教育教學(xué)理論，提高了思想政治教育理論課的科學(xué)化水平。

三、加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育有效性的建議

1．民族政策課程設(shè)置有待進(jìn)一步完善

在“你認(rèn)為所在的學(xué)校是否有必要開(kāi)設(shè)民族理論、民族政策相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座”問(wèn)題上，有86．3%的學(xué)生選擇“有必要”，13．7% 的學(xué)生選擇“沒(méi)有必要”。由于云南很多地方少數(shù)民族人口眾多且相對(duì)落后，不少少數(shù)民族大學(xué)生畢業(yè)后都要回到家鄉(xiāng)，因此，在高校開(kāi)設(shè)相關(guān)民族政策的課程，能鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，喚起他們實(shí)現(xiàn)民族振興以及改變家鄉(xiāng)落后面貌的使命感和認(rèn)同感，對(duì)國(guó)家實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安具有重大的意義。

2．完善實(shí)踐性教學(xué)和開(kāi)放性教學(xué)方式

在“你認(rèn)為在思想政治教學(xué)活動(dòng)中能否采用實(shí)踐性教學(xué)和開(kāi)放性教學(xué)方式”問(wèn)題上，有80．3%的學(xué)生選擇“有必要”，19．7%的學(xué)生選擇“沒(méi)有必要”。同時(shí)，同學(xué)們還提出應(yīng)在云南陸軍講武堂、云南民族博物館、云南民族村、云南省博物館、大理州博物館、騰沖國(guó)殤墓園等地方進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，以讓學(xué)生更形象地了解云南少數(shù)民族特色和云南地方歷史，認(rèn)為這樣教學(xué)效果會(huì)更好。這表明學(xué)生更容易接受實(shí)踐性和開(kāi)放性的教學(xué)方式。與此同時(shí)，教師在授課過(guò)程中要克服“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生了解社會(huì)實(shí)際狀況，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。

3．建立教育互動(dòng)的平臺(tái)

在“你認(rèn)為在思想政治教育課程中開(kāi)展學(xué)生論壇、論文競(jìng)賽、演講比賽、主題班會(huì)、三下鄉(xiāng)等活動(dòng)是否必要”的問(wèn)題上，有79．2%的學(xué)生選擇“有必要”，20．8%的學(xué)生選擇“沒(méi)有必要”;在“舉辦以思想政治教育為主題的征文比賽、演講比賽效果如何”的問(wèn)題上，有74．3%的學(xué)生選擇“有效”或“非常有效”，25．7%的學(xué)生選擇“沒(méi)有效果”;在“舉辦以思想政治教育為主題班會(huì)的效果如何”問(wèn)題上，有74．6%的學(xué)生選擇“有效”或“非常有效”，25．4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有效果”;在“舉辦以思想政治教育為主題的三下鄉(xiāng)活動(dòng)”問(wèn)題上，有89．1%的學(xué)生選擇“有效”或“非常有效”，10．9%的學(xué)生選擇“沒(méi)有效果”。這表明在思想政治教育過(guò)程中開(kāi)設(shè)學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)能增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)思想政治教育理論與實(shí)際、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的有機(jī)結(jié)合，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新精神和進(jìn)取意識(shí)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力和組織管理能力。

〔1〕云南省統(tǒng)計(jì)局，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局．云南統(tǒng)計(jì)年鑒（2012）〔Z〕．北京：中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社，2012：330 －341，345 －368．

〔2〕國(guó)務(wù)院辦公廳．國(guó)務(wù)院關(guān)于支持云南省加快建設(shè)面向西南開(kāi)放重要橋頭堡的意見(jiàn)〔EB/OL〕．（2011-11-03）〔2013-04-20〕．http：//www．gov．cn/zwgk/2011 －11/03/content_1985444．htm．

〔3〕方 文．用云南精神引領(lǐng)高校思想政治教育〔N〕．云南日?qǐng)?bào)，2012-10-14（4）．

〔4〕徐建軍．少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育理論與方法〔M〕．北京：人民出版社，2011：2．