張新國

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育與健康課程的標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持以：“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生為主體的基本原則。充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。學(xué)生學(xué)會(huì)了跟多的健身方法，并能用于以后的生活；養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

二、學(xué)情分析

本課的授課對象是四年級學(xué)生，他們是一群熱愛運(yùn)動(dòng)，善于思考的學(xué)生，對體育有濃厚的興趣，初次學(xué)習(xí)足球游戲、停球可以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極思考的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。

三、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)。以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以鍛煉身體為主要手段。足球?qū)W習(xí)首先要讓學(xué)生體驗(yàn)到足球?qū)W習(xí)的樂趣，繼而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。停球在足球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用比較廣泛，其技術(shù)比較簡單容易學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠體驗(yàn)到足球?qū)W習(xí)的樂趣，掌握停球的動(dòng)作。

2.發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3.學(xué)生參與到足球游戲中來，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

重點(diǎn)：體驗(yàn)足球?qū)W習(xí)的樂趣，培養(yǎng)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

難點(diǎn)： 掌握停球的擊球部位和前腳掌停球

五、教學(xué)方法

1.本科采用精講多練、講練結(jié)合、鼓勵(lì)學(xué)生等方法。

2.通過游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.通過正反動(dòng)作的對比，讓學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)。

六、場地器材

籃球場、30個(gè)足球 4個(gè)足球框

七、教學(xué)過程

1.啟迪情緒激發(fā)興趣階段

（1）體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣

布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

設(shè)計(jì)意圖：為了更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（2）慢跑200-300米。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的身體由相對靜止?fàn)顟B(tài)過渡到相對運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓身體各個(gè)器官及機(jī)能起到預(yù)熱作用，防止運(yùn)動(dòng)損傷。

2.合作探究探究創(chuàng)新階段

（1）教師語言引導(dǎo)：讓大家看著前面的足球，語言引導(dǎo)能否停住前面的足球。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

（2）自主分組練習(xí)，體會(huì)探索停球的方法

設(shè)計(jì)意圖：探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗(yàn)不斷提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

（3）教師講解示范停球的方法，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，請3-4名學(xué)生進(jìn)行示范，糾正練習(xí)中的錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心

（3）學(xué)生交流練習(xí)體會(huì)，學(xué)生展示，教師點(diǎn)評

設(shè)計(jì)意圖：以練習(xí)中完成動(dòng)作要領(lǐng)較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生改正錯(cuò)誤動(dòng)作，更好的掌握動(dòng)作技能。

（4）輔助教材：游戲“迎面棍趕球接力 ”學(xué)生在籃球場的端線上成四路縱隊(duì)，由每隊(duì)排頭用棍趕球到標(biāo)志桿回來傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

3.穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段

（1）學(xué)生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進(jìn)行呼吸放松整理活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：借著優(yōu)美、舒緩的音樂，讓學(xué)生的身心盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)

（2）學(xué)生自評，教師用概括激勵(lì)的語言綜合評價(jià)

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評價(jià)的教育與激勵(lì)功能

（3）宣布下課，師生再見，值日生送還器材

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)值日的好習(xí)慣