王彥巖

語文教學的目的是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，而這又離不開觀察、想象、思維、創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。電化教學為語文教學的改革、提高開辟了美好的前景。它通過“實物演示，音樂烘托，圖畫再現(xiàn)，語言描述，想象創(chuàng)造來滲透教學。使學生一進入課堂，學習之門就會迅速打開。電化教學能使學生在學習中身心投入，眼、耳、口、手、腦多方位調動。因而能極大提高教學效率，全面培養(yǎng)學生的能力。

下面談談我在電化教學中的一點點體會：

一、導入新課的“新”手段

將課文所涉及的一些古今中外的作家的生平、思想及其代表作品、文學理、藝術成就等，有側重、有選擇地借助電化教學加以演示，人物聲音、畫面、音樂一并展現(xiàn)，可變枯燥介紹為生動視聽，喚起學生的學習興趣和求知欲望，有效地導入新課。

二、走進課堂，看視頻顯魔力

初中語文教材中有幾篇說明文內(nèi)容較為復雜，學生讀幾遍這種類型的課文，有些內(nèi)容依然棰糊不清，老師費盡口舌，常

常收效甚微，學過后，仍舊有“水中月，霧中花”的混沌現(xiàn)象。借助電化教學，這一切就會迎刃而解。展示課文內(nèi)容，或遠景，或近景；或俯視，或仰視；或正面，或側面；或整體，或局部。變靜止、抽象為活動，僮人如臨其境，再加上優(yōu)美的樂曲，清晰的解說。學生就如在導游的引領下進行參觀，自然能把兩文的內(nèi)容“看”個明白，學懂，吃透。

三、運用電化教學，老師快樂教學

在語文教學中，我實施了融電教于快樂教學的方法。實踐證明：運用電化教學，以其具體的形感、聲感、色感創(chuàng)造語文教學的立體感知形象，不僅優(yōu)化了課堂結構而且提高了課堂效益。

1.激發(fā)興趣，帶來感受意識上的快樂 興趣是最好的老師、學生有了學習興趣，才會豐動的參與教學，進而積極地探究知識。電化教學是喚起學習興趣，激發(fā)求知欲望動機的重要一著，其效果也是其它手段不易實現(xiàn)的。錄音、投影、錄象等介入謀卷教學，打破了“一言堂”的局面，形成了信息多角度，全方位流通的教學空間，這就更有利于發(fā)揮學生的主體作用。以《西湖游記二則》的教學為例，雖然課文中描寫的都是名勝美景，這些景物也誘引學生的好奇心。但學生大都沒有見過，如照文串講，就不容易促使學生的好奇心轉向學習的樂趣和志趣；而借助電化教學提供一些直觀材料，就會使枯燥乏味的說教變?yōu)榧で閻傂缘膶W習。

在《西湖游記二出》這課的教學中，我采用了賞片激趣，把學生帶到了美麗的杭州西湖。學生根據(jù)提出的問題，圖文結合、分析議論，在輕松愉快的氣氛中，理清了文路，抓住

了西湖“人多、景美”等特點，同時提高了鑒賞美的能力。這樣教學，有簡克繁，以少勝多，雖是課堂教學，學生卻得到了“如在圖畫中”的實感，學中有樂更有得。

2.創(chuàng)設情境，帶來思維上的快樂

激趣是快樂教學的前提，而引情入景則是使學生的學習由低潮步入高潮的關鍵。語文教學要求思想性與知識性融于一爐，形象感與情理感融為一體，可見情景教學在語文課堂教學中尤為重要。電化教學在創(chuàng)設情景方面也有獨到之處。

3.啟迪心智，帶來運用上的快樂

作文課歷來被許多語文教師視為難點，學生遇到作文也常抱頭叫苦。隨著電化教學在教學中的運用，推動了師生的教與學，便于教師引導。利于激發(fā)學生的作文興趣，使學生得到放松，收到良好的教學效果。

四、運用電化教學，學生快樂學習

利用電化教學能充分調動全體學生的學習積極性，同時，能引導興趣、情緒、注意以及知識活動的遷移，增強學習效果，電化教學不受時間、空間的限制，能如實的傳輸、保存和再現(xiàn)信息。他把無聲的語言變成有聲的語言，把抽象的文字變成直觀生動的畫面，既有利于培養(yǎng)學生觀察、思維、分析、想象等的能力，又有助于激發(fā)學生的學習欲望。

1.巧用視像媒體，激發(fā)學習興趣

幻燈、投影教學能給學生提供豐富的情感資料，它們直觀形象，新穎生動感染力強，它不但易激發(fā)學生學習中國語言的興趣，誘發(fā)學生學習的動機，且能代虛為實、使枯燥的語言趣味化，抽象的語言形象化，十分有利于發(fā)展學生的觀察能力和語言表達能力。而音樂用它特有的感人的語言，展現(xiàn)鮮明的形象，渲染廣遠的意境，因而更易使學生激發(fā)與課文相似的想象和聯(lián)想，以至心馳神往。

2.培養(yǎng)學生自覺地學習態(tài)度

語文教學中應當用學生所鼗理解的事例，使其了解學習的意義，了解完成學習任務的重要性，如單純地用口頭說教的方式來培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度是起不到很好的效果的。電化教學為此開辟了嶄新的天地。

以上，我只是談了一點自己的粗淺認識，電化教學是一個新課題。相信有各級領導的關心支持，專家、學者以及社會的廣泛關注，大力開發(fā)，它定能煥發(fā)出勃勃生機。那一定會極大提高語文教學的質量，有效提高學生的多方面素質。