郝素瑾

編號(hào)：O1（2014）6-04-02

從小學(xué)低年級(jí)開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，這種能力的培養(yǎng)是為今后作文打基礎(chǔ)的。對(duì)遣詞造句的基本要求有以下四點(diǎn)：

一、語(yǔ)言要準(zhǔn)確

語(yǔ)言作為表情達(dá)意的工具，首先要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確是用詞造句的基礎(chǔ)。只有在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，才能談到語(yǔ)言精練、生動(dòng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，要求作者從詞匯的海洋里，選取唯一的、完善的詞語(yǔ)去敘述和描寫(xiě)事物。例如《飛奪瀘定橋》一課是這樣寫(xiě)瀘定橋的：

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由13根鐵索做成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根，鋪上木版，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。

作者僅用三句話，就把瀘定橋的“樣子”準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了出來(lái)，包括橋的高度、13根鐵索、橋欄、木版橋面、人過(guò)橋時(shí)的狀態(tài)和感覺(jué)都說(shuō)得很清楚。

二、語(yǔ)句要通順

語(yǔ)句要通順，指的是在一句話中先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么安排得合適，上邊寫(xiě)的和下邊寫(xiě)的能很好銜接起來(lái)，意思表達(dá)得有條理，讓人看了明白。如果不注意先后順序、上下銜接，那么，寫(xiě)出來(lái)的句子就往往不夠通順明白。請(qǐng)看下面的例句：

我們來(lái)到中山公園就看見(jiàn)，一進(jìn)門(mén)一片綠油油的草地，微風(fēng)一陣陣吹過(guò)，遍地的野花帶來(lái)一股股清香。

這句話就是先后次序安排得不好，所以意思表達(dá)得不通順。主要的毛病是：（1）應(yīng)該是：“我們來(lái)到中山公園，一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)……”而不是“看見(jiàn)，一進(jìn)門(mén)……”（.2）“一片綠油油的草地”，后面應(yīng)該接著寫(xiě)“遍地的野花”，然后才能說(shuō)“微風(fēng)一陣陣吹過(guò)，帶來(lái)一股股清香”，而不能說(shuō)“野花帶來(lái)一股股清香”。正確的句子應(yīng)該是：

我們來(lái)到中山公園，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)一片綠油油的草地和遍地的野花，微風(fēng)一陣陣吹過(guò)，帶來(lái)一股股清香。

三、語(yǔ)言要簡(jiǎn)練

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，就是要用最少的文字寫(xiě)最多的內(nèi)容。例如《落花生》一課的第一自然段是這樣寫(xiě)的：

我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕趲讉€(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

這一段話就很簡(jiǎn)練：第一句點(diǎn)出“半畝空地”，這是種花生的前提，不能不寫(xiě)，也不宜多寫(xiě)；第二句寫(xiě)母親的建議，是事情的起因，也為后邊的照應(yīng)作出必要的交代；第三句寫(xiě)姐第幾個(gè)種花生的經(jīng)過(guò)，因?yàn)椴皇俏恼碌闹攸c(diǎn)，就用“買(mǎi)種，翻地，播種，澆水”八個(gè)字概括，言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言精練。

四、語(yǔ)言要生動(dòng)

在內(nèi)容正確、感情健康的前提下，如果語(yǔ)言不但準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，而且生動(dòng)形象，有色彩，有音響，就能夠在反映內(nèi)容的同時(shí)，產(chǎn)生一種美感，激發(fā)一種情趣，吸引讀者去深刻領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。

例如讀了《桂林山水》一課，你就有一種身臨其境的感覺(jué)，好像那些山，那些水，看得見(jiàn)、摸得著似的。桂林的山和水都各有三個(gè)特點(diǎn)：山是“奇、秀、險(xiǎn)”；水是“靜、清、綠”。作者對(duì)桂林的山和水的描寫(xiě)，達(dá)到了“意、形、音”的統(tǒng)一，很有立體感。

（作者單位：山東煙臺(tái)市福山區(qū)門(mén)樓中心小學(xué)265500）