朱小東

【仿真試題】

題目：給我__________

要求：①把題目補充完整后作文。例如：給我張揚的青春、給我自信、給我一次機會、給我一個擁抱、給我一張美麗的臉……

②文章要有真情實感。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

③除詩歌外，文體不限，不少于600字。

【名師題解】

這個半命題作文的言外之意是“我需要什么”，是一種發(fā)自內(nèi)心的急切地想要的某種物質(zhì)或精神上的能量。

善于補題。補題時，先進行素材上的思考，然后根據(jù)所選素材擬定完整的題目。缺少溫暖的人說，“給我關(guān)懷”；處于嘈雜境地的人說，“給我安寧”；被人誤解的人說，“給我理解”；處于風(fēng)沙揚塵中的人說，“給我綠色”；身處困境孤獨無助的人說，“給我微笑”；駐足巔峰傲然得意的人說，“給我冷靜”……

巧于構(gòu)思。本文的寫作范圍很闊大，但構(gòu)思時需對范圍進行縮小。給“我”什么？可以是對物質(zhì)與精神的渴望，是人類的正常生活、心理和情感需求；可以運用正面描寫，歌頌人類對真善美的追求；也可以運用側(cè)面描寫，借古喻今，針砭時弊，表明對社會所缺少元素的反思，如“扶老人反被訛”等所引發(fā)的心靈呼喚。

精于選材。文章的切入點最好能超越于枯燥的學(xué)習(xí)上、一般的親情上的角度。即使選擇熟悉的話題，構(gòu)思上也要別出心裁，如寫“給我親情”類的可以結(jié)合“爸爸去哪了”的熱點節(jié)目；寫“給我正能量”可以結(jié)合習(xí)近平主席排隊買包子的素材；寫“給我感動”可以寫周日清晨爸爸媽媽不想說話吵醒我的一些動作細(xì)節(jié)；寫“給我自豪”可以結(jié)合“嫦娥三號”出征等。

【推薦素材】

給我溫暖的父愛

《爸爸去哪兒》作為內(nèi)地第一檔明星親子真人秀，萌娃星爸們帶來全民娛樂的同時，也掀起一場反思的浪潮?！鞍职秩ツ牧恕边@個困擾幾代人的疑問，終于開始被正視。早在2009年，《中國青年報》的一項調(diào)查就顯示，六成以上網(wǎng)友認(rèn)為中國未成年人父教缺失。就此而言，“爸爸去哪兒”無疑觸動了社會的心弦，折射了父教缺失的現(xiàn)實。

素材點撥：《爸爸去哪兒》可從很多角度來考慮運用到作文之中：一是從節(jié)目本身還原真實，更能抓住人們內(nèi)心，可用于“溫暖”、“細(xì)節(jié)”、“正能量”等話題。二是問“爸爸在哪兒”，是對父愛的呼喚，對責(zé)任的追問。“愛”與“責(zé)任”類的話題都適用。另外，從節(jié)目中還可以篩選出其它一些適用點，如：“等待”——父母師長要有耐心地等待孩子的成長；“尊重”——尊重孩子成長的腳步；“溝通”——家庭教育中兩顆心靈的靠近等。

給我水，我就開花

科學(xué)家在非洲荒漠中發(fā)現(xiàn)了一種外形似石頭的植物。非洲氣候惡劣，一年中只有微弱的降雨，寸草不生?？茖W(xué)家對這種植物大為驚奇。為了驗證，一位科學(xué)家打開水壺，將水灌向植物。瞬間，奇跡出現(xiàn)了，那棵植物發(fā)出“噼啪”的響聲，撐開厚實的外殼，拼命地拔節(jié)，瞬間長出花苞，竟開出幾朵粉紅的花朵。我們震撼于生命的奇跡，仿佛聽到那些散布在廣闊荒漠上的花兒在無聲地吶喊：給我水，我就立即開花。

素材點撥：這是一則自然界生態(tài)奇跡的素材，富有哲理意味?？梢杂晌锛叭?，運用聯(lián)想法，寫一寫對生活對人生的感悟，同時還可以聯(lián)系其它的人物素材或自己的現(xiàn)實生活素材。花兒如此，而我們作為萬物之靈的人是不是更應(yīng)該像它們一樣，把自己鍛造得更堅強，直面現(xiàn)實，寵辱不驚。這樣，一遇生命之水，你就會開出屬于自己的艷麗的花。

給我跳到人生擂臺上的勇氣

美國大蕭條時代的詹姆士屢屢失業(yè)，對于他來說，唯一的出路就是打拳，以養(yǎng)活老婆和孩子。最后這個多年沒打過拳的男人決定重操舊業(yè)。一直以來，詹姆士只不過是個平庸的拳手，但這一次他卻奪得了拳王的稱號！有人問詹姆士，是什么讓他變得如此之強？詹姆士說：“因為，我的心里清楚地知道自己要什么！”當(dāng)人們詢問是什么時，他簡單地說了兩個字：“牛奶?！眱蓚€字包含了詹姆士對妻子兒女深厚的愛。

素材點撥：這是一則富有正能量的名人素材。如果不是因為窮困，詹姆士永遠(yuǎn)也得不到拳王的稱號。雖然現(xiàn)在大多數(shù)人都不必因饑餓而掙扎，也不必踏上危險的拳擊場，但我們要與之戰(zhàn)斗的，是我們甘于安穩(wěn)生活的心理！你是否還記得心中那個蒙塵日久的夢想？戴上你的拳套，為你的夢想去搏斗吧，不必理會它有多么的難以實現(xiàn)，你只需要做的就是，跳到擂臺上，讓你的熱血沸騰起來！

【素材演練】

給我一段桂花香

江蘇東臺市安豐中學(xué) 劉佳媛

客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽。無端又渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

——題記

十多年的光陰轉(zhuǎn)眼間就消失在時光的洪流中，待回過神來時，我們早已褪去了青澀，張揚的青春讓我們的血液為之沸騰，我們在愿望的引領(lǐng)下走向前方那片荊棘。

我記憶的始端既不是父母的笑靨，也不是獨隅的黑暗，而是一段清淡的桂花香。門前那棵高大的桂花樹仿佛一位沉默的老者，見證了我童年的點點滴滴。每當(dāng)望著它，腦海中總會浮現(xiàn)出一幅幅或悲或喜或怒或樂的畫面，我想我的童年大抵都浸潤在一段桂花香中吧。

漸漸長大，我再也不是當(dāng)初那個整天張牙舞爪的假小子了，那段浸潤了桂花香的童年也漸漸被遺落在奔波的旅途中。

長期在外求學(xué)讓我逐漸淡忘了記憶中那清淡的芬芳，即使偶爾回家，也因時節(jié)不對，只能在滿目的翠綠中暗嘆一句可惜。

一次自習(xí)后，匆匆往宿舍趕時，忽然聽到有人叫我，回頭一看，竟是母親。一番寒暄之后，只見母親小心翼翼地從包里拿出一個飯盒遞給我。在我打開飯盒的一剎那，一陣溫潤的暖氣夾雜著濃烈的桂花香撲面而來。

我愕然地望著飯盒里熱氣騰騰的湯圓，耳邊響起母親的低語：“知道你想家里的桂花，這幾天桂花開得正好，我就釀了桂花糖包了湯圓給你，快趁熱吃了吧?！?/p>

我微微俯下身子，輕咬了一口，一瞬間溫潤的香氣溢滿了口腔，唇齒間皆是桂花的清香。淚忽然就落下了。

曹文軒先生說：“人有克制不住的離家的欲望?！碧幱谇啻簳r期的我們更是仗著年少狂妄想去外面的世界闖一闖。所以我們卯足了勁在繁重的學(xué)業(yè)中奮斗，個個都渴望未來能考上一所名校，以光宗耀祖。

但我卻是一個平庸之輩，我雖渴望成就一番事業(yè)，卻也害怕像孟浩然寫的那樣“只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉”。

遠(yuǎn)的暫且不提，就說我的學(xué)校遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)幾十里，夜晚寂靜時，一個人坐在冰冷的臺階上或半倚在寒涼的護欄上，靜靜地凝望著黑幕上那一輪或圓或缺或明或暗的月亮，眼前仿佛出現(xiàn)了一個在皎潔的月光下翩翩起舞的身影，鼻息間盡是桂花的清香。

真想念家門前的那段桂花香??！

教 師 評 點

這是一段親情的序曲，這是一段思鄉(xiāng)的守望。本文的特點主要體現(xiàn)在兩方面：一是構(gòu)思精巧。作者取材于“人人心中有，個個筆下無”的鄉(xiāng)愁，以家門前的那棵桂花樹作為情感的載體，承載著母親對子女的理解關(guān)心和子女對家鄉(xiāng)的深情厚意。二是素材精致。作者從生活畫面和生活體驗入手，以母親的桂花湯圓為全文的核心素材，以細(xì)節(jié)打動人心。名言名句綴于行文全過程，呈現(xiàn)出底蘊的亮色，古詩句、現(xiàn)代作家的名言等也增添了文章濃郁的文化味。