文/聶啟川 繪圖/鄭怡
生活本身的目的就是追求幸福,追求幸福讓眾生殊途同歸?!材荨じヌm克(Anne Frank)幸福是什么?幸福在哪里?我們會思考,我們也會追尋。
每個人的幸福都是不一樣的,因為所在的位置不一樣、角度不一樣,幸福的指標(biāo)也就不一樣。
農(nóng)民擁有一個豐收的麥季,他是幸福的;生意人賺了錢,他是幸福的;警察偵破了刑事案件,他是幸福的;律師打贏了官司,他是幸福的;小朋友得到了幼兒園阿姨的夸獎,他是幸福的……
那么教師的幸福是什么呢?在如今這個物欲橫流、充滿壓力的時代里,有多少教師能夠靜下心來,又有多少教師能夠真正找到幸福呢?尤其是以80后、90后為主體的青年教師,他們面臨高房價、高物價、高壓力、低工資的尷尬局面,有多少人能夠堅守這一方凈土,真正實現(xiàn)自己的夢想,找到屬于自己的幸福呢?面臨這一系列的問題,我們該如何幫助青年教師提升職業(yè)幸福指數(shù)呢?
帶著這些問題,郫縣犀浦鎮(zhèn)實驗學(xué)校一群充滿活力的教研人員提出了《農(nóng)村學(xué)校提升青年教師職業(yè)幸福感的校本策略研究》的研究課題。這個課題獲得了四川省的資助,屬于省級重點課題。
歲月流轉(zhuǎn),季節(jié)翩躚,不知不覺間,時光輕盈的腳步,已漫步在夏的城池。輕輕的風(fēng),掠過枝頭,溫柔地撩撥著夏的窗簾。一晃眼,我們的課題從立項到現(xiàn)在,已經(jīng)走過一個春秋。雖然我們的研究取得了一定的階段性成果,但還遠遠不夠,因為它還沒有觸及真正的幸福。雖然追求幸福的過程很艱辛,找尋獲得幸福方法的過程也異常辛苦,但是我們沒有放棄。因為我們堅信幸福就在前方,只需我們努力,再努力一點,她——幸福天使必定會降臨在我們身邊。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!