竺青

信息技術(shù)作為一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，有著與其他學(xué)科不同的特殊性。在課堂上，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)性的事件，有時(shí)是故意甚至惡意的。俗話說得好：“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒?！?/p>

一次上網(wǎng)頁制作課，讓學(xué)生練習(xí)制作一張簡(jiǎn)單的自我介紹網(wǎng)頁。因?yàn)槭莿偨佑|網(wǎng)頁制作，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望很高，都迫切希望能制作出一張非常漂亮的網(wǎng)頁來。自由創(chuàng)作時(shí)間開始了，大多數(shù)學(xué)生都很興奮很投入，遇到不同的困難都會(huì)自發(fā)地尋求不同的求助方式，或看書，或問同學(xué)，或自己上網(wǎng)找答案，或詢問一直在巡視的老師?？吹竭@樣的學(xué)習(xí)氣氛，最高興的莫過于我了。

突然，我發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的陳××在偷偷地玩游戲。好家伙！膽子不小啊，這么好的氛圍里居然玩起游戲來了。怎么辦？直接點(diǎn)名批評(píng)他，又或者走過去嚴(yán)厲批一頓？不行，這樣效果不好。嗯，有辦法了，我要快速關(guān)掉他的電腦，給他嚴(yán)重警告。我快速走到他身邊，按了冷啟動(dòng)按鈕，然后快速按了電源按鈕，很嚴(yán)肅地對(duì)他說：“你上課玩游戲，電腦不給你用了！”他一愣一愣地說道：“我不會(huì)做！”我正想發(fā)火，陳同學(xué)突然大聲說道：“老師，你說過這樣會(huì)損壞電腦的啊！”我一怔，是呀，這句話可是我親口對(duì)他們說的??！腦海里浮現(xiàn)了上周剛剛發(fā)生的一件事：離上課還有兩分鐘，學(xué)生進(jìn)入機(jī)房坐好后并開機(jī)，楊××和樓××開玩笑斗氣，頻繁互相開關(guān)對(duì)方的機(jī)器，楊××不僅關(guān)了樓××的電腦并將坐在他右邊的另外一個(gè)關(guān)××的機(jī)器也給關(guān)掉了，覺得很好玩。后來樓××報(bào)告了我。我一看，可生氣了，將楊××叫過來狠狠地進(jìn)行了批評(píng)。他生氣地說：“你干嘛批評(píng)我一個(gè)人啊，是樓先關(guān)我的機(jī)器的，我才關(guān)別人的機(jī)器的??！”我聽了更生氣：“她又沒得罪你，你干嘛將她的機(jī)器也關(guān)掉了，這樣關(guān)來關(guān)去對(duì)機(jī)器的損壞是很大的！無論如何，你也不該拿機(jī)器來開玩笑啊！”后來，我也批評(píng)了樓，又讓那個(gè)男孩子反思五分鐘，再開機(jī)使用。這樣草草處理好了，也就忘了這事兒。

想不到，這樣的事情不經(jīng)意間居然發(fā)生在我自己身上。此時(shí)我反思自己，我的行為和陳的行為不是一樣的嗎？當(dāng)時(shí)我狠狠地批評(píng)了他，那現(xiàn)在自己又該怎么辦？叫學(xué)生也狠狠地批評(píng)我？不行，那多沒面子啊！但轉(zhuǎn)念一想，教師不是該時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的榜樣的嗎？常言道：“喊破嗓子，不如做出樣子?！弊鳛榻處?，決不能偽裝自己，做錯(cuò)事情要勇于道歉??！想到這，我便真誠地對(duì)學(xué)生們說：“由于我急著想讓陳同學(xué)停止玩游戲而錯(cuò)誤關(guān)機(jī)，真的是做錯(cuò)了，我也傷害了我們的電腦，希望同學(xué)們以后引以為戒，要正常關(guān)機(jī)哦?！蔽矣謱?duì)他說到：“不過老師的初衷是希望你認(rèn)真上課，不要老想著玩游戲，其實(shí)電腦還有許多的用處，要讓電腦成為你的學(xué)習(xí)工具，而不應(yīng)讓你成為電腦的工具，否則后悔莫及??！”同時(shí)我也告訴學(xué)生：“請(qǐng)?jiān)徖蠋煹臎_動(dòng)行為，但我同時(shí)也要告訴大家，不要指望你們的老師是個(gè)圣人，我也有很多的缺點(diǎn)，你們需要用自己的眼睛去識(shí)別并幫助我改正，就像這位同學(xué)對(duì)我的做法提出了意見一樣，我非常感謝他；我也有自己的喜怒哀樂，你們要用自己的胸懷去包容，我也有很多不懂的地方，你們要盡量教我?！?/p>

之后，學(xué)生對(duì)我的道歉表示欣然接受，繼續(xù)制作網(wǎng)頁。我特別注意了這位男同學(xué)，在后來的制作過程中特別認(rèn)真，并不時(shí)地詢問旁邊的同學(xué)。在展示作品時(shí)，我特別表揚(yáng)了他的作品，他的作品雖然沒有全部完成，但卻認(rèn)真對(duì)待了。一下午我心里還在想著這件事，為我的沖動(dòng)行為感到后悔不已。放學(xué)回到辦公室時(shí)，收到了一張紙條，歪歪扭扭寫著一段話：老師，對(duì)不起，以后我不會(huì)上課玩游戲了。簡(jiǎn)單的幾句話，卻令我很感動(dòng)，也許是我的真誠道歉帶給他一絲悔過，又或許是因?yàn)樗麌L到了成功的滋味而真心想改過。不管怎么樣，此時(shí)我心里的石頭總算放下了。但我同時(shí)又反思自己的行為，對(duì)于陳同學(xué)，如果當(dāng)時(shí)我能輕輕地走過去，撫摸一下這個(gè)學(xué)生的頭，輕輕地離開，而不要拿老師的姿態(tài)來處理這樣的課堂事件，效果肯定是不一樣的。又或者悄悄地對(duì)孩子說：“這個(gè)游戲網(wǎng)站漂亮嗎？你想不想以后自己也做一個(gè)？那就從簡(jiǎn)單入手，試著做一頁簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁讓大家欣賞一下好嗎？我期待著……”

其實(shí)和學(xué)生相處，我覺得最重要的是“愛”。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們的幼稚和天真，用充滿愛的眼睛欣賞學(xué)生，即使是成績(jī)最差，行為最隨便的孩子，他們也有自尊，也要我們所說的“面子”。心中要有愛，“愛”是天底下最美麗的語言，對(duì)教師來說，愛的力量是巨大的，若用愛留下一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫就會(huì)少了，自私就會(huì)少了，冷漠也會(huì)少了，而我們會(huì)慢慢地在他們身上看到大方、自信、健康和熱情。就我本人來講，在平時(shí)的教學(xué)過程中就犯過不少錯(cuò)誤。解決一系列的問題除了自身現(xiàn)有的素質(zhì)之外，仍然需要一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐學(xué)習(xí)的過程。通過自身的努力，加上對(duì)于教育事業(yè)的熱愛，對(duì)自己所教學(xué)生的深厚的愛，我想我會(huì)把這種應(yīng)對(duì)此類“突發(fā)事件”的能力提升為一門教育藝術(shù)的。

尊重、理解我們的學(xué)生吧！因?yàn)樗麄兊牟煌憩F(xiàn)而創(chuàng)造了我們的多彩課堂，同時(shí)也能讓我們感受到彼此的成長(zhǎng)。

（作者單位 浙江省余姚市小曹娥鎮(zhèn)中學(xué)）

編輯 董慧紅endprint