查蘭優(yōu)

摘 要：非權力性影響力的激勵作用和影響力要比權力性影響力廣泛、持久，因此良好的非權力性影響力可以強化權力性影響力，有時還會起到權力影響力不能起到的作用。

關鍵詞：幼兒園；院長；領導；非權力

中圖分類號：G617 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-134-01

幼兒園園長要實現領導效能，帶領全園教職工完成園所任務，就需要有一定的威信，這就是所謂的影響力。

作為領導者，園長對教師與幼兒的影響，主要由權力性影響力和非權力性影響力兩部分構成。其中，非權力性影響力主要由園長自身所表現出來的良好的人格修養(yǎng)、真摯而友善的感情、淵博的學識、出色的管理才能等因素構成，它是自然產生的，具有非強制性的特點。非權力性影響力的激勵作用和影響力要比權力性影響力廣泛、持久，因此良好的非權力性影響力可以強化權力性影響力，有時還會起到權力影響力不能起到的作用。

現代管理研究表明，領導的影響力由兩部分構成：權力性影響力與非權力性影響力。非權力性影響力是由品格、能力、知識、情感等人格因素所構成，屬自然性影響力，是內在的，即經過領導者自身努力而獲得并且是經過實踐證明了的，反映出領導者本身的素質。

在整個領導影響力的構成中，非權力性影響力占有主導地位，起著決定性作用。管理實踐表明，一個有領導能力、素質好、威信高的幼兒園園長，能夠帶領導全園職工奮發(fā)向上，使一個落后幼兒園迅速改觀，全園工作秩序井然，保教質量不斷提高。具有這類影響力的園長，會自然而然地受到人們敬愛，讓人由衷地敬佩，覺得親和并產生信賴信任感，愿意接受其建議和勸告，心悅誠服地服從其領導。因而，園長非權力性影響力的大小，也往往決定了幼兒園管理水平的高低。就是說，一個組織的領導者，如果有巨大的非權力性影響力，則其權力性影響力也會加大，反之則下降。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。因此，提高領導者影響力或領導能力的關鍵，在于提高其非權力性影響力。

幼兒園長必須積極努力提高個人素質，注重練內功，才能增強自己在群眾中的威信，從而不斷提高管理水平。

園長是幼兒園行政負責人和領導者，他應當具備較廣博的知識和不同于一般工作人員的能力與個性，才能勝任園長工作。園長的素質能力從根本上說，主要是德和才兩個方面：德即人格修養(yǎng)思想作風方面，這是最基礎的，是領導者的首要標準和條件，也是決定其才干增長和發(fā)揮的方向與動力；才即知識技能和領導能力，園長必須成為領導幼兒園的內行。園長要樹立領導威信就要注重兩方面并舉：要有高尚品德并成為內行專家。

做為一名幼兒園園長，在幼兒園管理過程中，除了采用各種策略、措施、方法以外，園長的“人格魅力”也就是非職權影響力，也發(fā)揮著至關重要的作用。

人格魅力是指一個在性格、氣質、能力道德等方面具有的很能吸引人的力量?！叭烁聍攘Α睆姷膱@長懂得如何尊重、信任教師；用真誠對待每位教師；為他們營造民主、和諧的工作氛圍；使他們的積極性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮；懂得如何讓教師保持樂觀向上心理狀態(tài)，全身心地投入工作。園長通過自己的個性才能、端莊的儀表等來喚起教師的親近感，使教師能夠自覺地將管理者的教育思想創(chuàng)造性地轉化為具體的教育行為，用最大的努力完成好工作。園長通過自己的“人格魅力”引領教師齊心協力，為幼兒園保教工作質量的不斷提高，為幼兒園不斷發(fā)展進步而努力。

辦好一個幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園園長的關鍵在管理，管理幼兒園的好壞關鍵取決于園長的素質，園長素質的具體體現就是園長的“人格魅力”。做為園長，對待教師要真誠、友善，除了在工作中對他們嚴格要求以外，還要在生活上關心他們，幫助他們，為他們排憂解難。對待自己則要嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑；處理問題時要實事求是、對事不對人；要求教師們做到的，自己首先要做到。對待自己的事業(yè)，對待幼兒園的工作、學習、要勤奮、認真，為教師起到表率作用。園長的一言一行、一舉一動潛移默化地影響著教師的言行。

面對一切事情，包括突如其來的情況，園長要能夠控制和支配自己的情緒，保持樂觀開朗、振奮豁達的心境，并從容應對。讓教師們心中有“主心骨”，相信在園長的帶領導下一定能夠戰(zhàn)勝困難，解決問題。

幼兒園長做工作要自覺主動，善于自制；面對困難要勇于克服，勇敢果斷，堅忍不拔等。只有這樣；才能率領導全體教師通往超前，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大。

具有良好性格特征的幼兒園園長，往往是全體教師中受歡迎和受傾慕的人。教師們心甘情愿地跟著園長，把自己的成長與發(fā)展和幼兒園的發(fā)展前途緊密相連，努力工作。

做為園長，要提高人格魅力即非職權影響力平時就要注意培養(yǎng)自己正確的人生觀、價值觀，保持良好的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，不斷塑造自己的“人格魅力”，喚起教師們的親近感，使教師能夠在寬松、和諧的工作環(huán)境中，自覺主動地用最大的努力去完成工作。

一個園長，在幼兒園內部的人員管理和協調上，并非僅僅依靠其職權的高低、規(guī)章制度的嚴格，其非權力性影響在其中還占有主要地位，甚至起著決定性的作用。園長不可能在方方面面都比別的教師突出，但必須在品德、學識、氣質、風度等方面獲得廣大教師的認同，這樣才會贏得教師的尊敬與愛戴，產生良好的非權力性影響力。因此，園長要努力提高自身的人格力量，通過正確的教育思想、高尚的師德、出色的才能，廉潔治園，無私奉獻，逐步實現有效領導。