張振瑞

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間我已經(jīng)與寓言相伴五年了。記得2008年新年伊始，我在家閑來(lái)無(wú)事，隨手從書(shū)柜中抽出一本寓言集，躺在床上，翻看起來(lái)。書(shū)中的寓言故事深深地吸引了我，感染了我。我一口氣把這本寓言集讀完，故事中所蘊(yùn)含的哲理，令我回味無(wú)窮。剎那間，我腦海里閃過(guò)一絲火花，一個(gè)念頭涌上心頭：我也要寫(xiě)寓言。

這個(gè)念頭萌發(fā)后，我就再也放不下它?，F(xiàn)在，我無(wú)論工作多么忙，寫(xiě)寓言的時(shí)間一直都沒(méi)有被擠占。我邊讀寓言，邊寫(xiě)寓言。同時(shí)，我特別留意身邊發(fā)生的事情，將它們作為寫(xiě)作的素材。我寫(xiě)的第一篇寓言《鴨媽媽教寶寶學(xué)唱歌》，就取材于自己的家庭生活。當(dāng)初我女兒正上小學(xué)六年級(jí)，學(xué)習(xí)相對(duì)緊張，而我愛(ài)人卻想讓她去學(xué)唱歌。我是不贊同女兒學(xué)唱歌的，我知道女兒不具備唱歌的天分。當(dāng)然這不能怪我的女兒，怪就怪我和我的愛(ài)人，我們倆骨子里壓根兒就沒(méi)有唱歌的細(xì)胞，我女兒當(dāng)然也就遺傳不到唱歌的基因了。我愛(ài)人執(zhí)意讓女兒學(xué)唱歌，最后，我不再反對(duì)。我想，唱就唱吧，權(quán)當(dāng)學(xué)習(xí)之余的休息。根據(jù)這個(gè)生活素材，我寫(xiě)出了《鴨媽媽教寶寶學(xué)唱歌》這篇寓言。我把這篇寓發(fā)給長(zhǎng)春寓言文學(xué)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王位老師。王位老師看后，給了我較高的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)我繼續(xù)寫(xiě)下去。在王位老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我走上了寓言寫(xiě)作之路。

五年下來(lái)，我寫(xiě)了15萬(wàn)字的寓言，一部分作品在《學(xué)生家長(zhǎng)社會(huì)》《思維與智慧》《語(yǔ)文世界》《雜文選刊》等雜志發(fā)表，還有些被收入《最受小學(xué)生喜愛(ài)的寓言全集》等多種文學(xué)選集。我的寓言文集《爬出井口的青蛙》也將要同大家見(jiàn)面。當(dāng)然，我不敢說(shuō)其中有多少精品，但每一篇寓言都浸潤(rùn)了我的心血，表達(dá)了我的所感、所思、所悟。

說(shuō)句心里話，我過(guò)去是一個(gè)聽(tīng)到寫(xiě)作就頭痛的人。寓言寫(xiě)作改變了我的觀念，我不再害怕寫(xiě)作，變得勤奮起來(lái)。我在收獲喜悅的同時(shí)，也積累了豐富的知識(shí)，眼界更開(kāi)闊，思維更敏捷，寫(xiě)作水平也提高了。

通過(guò)自己的寫(xiě)作感受，我聯(lián)想到了小學(xué)生的作文。我不是語(yǔ)文老師，但我一直關(guān)注學(xué)生的作文。我發(fā)現(xiàn)一提到作文，學(xué)生就抓耳撓腮，叫苦連天。要么有話不知道怎么說(shuō)，要么無(wú)話可說(shuō)。即便像擠牙膏那樣擠出一篇作文，也是東拼西湊，胡編亂寫(xiě)。為了解決這個(gè)難題，我一直在思考，想找到一條捷徑，讓學(xué)生化難為易，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。有一天，我在創(chuàng)作寓言時(shí)，突然來(lái)了靈感：如果讓學(xué)生通過(guò)學(xué)寫(xiě)寓言來(lái)提高寫(xiě)作能力，也許是個(gè)不錯(cuò)的方法。因?yàn)?，寓言短小精悍而又生?dòng)活潑，有豐富的想象、鮮明的對(duì)比、大膽的夸張，這些特點(diǎn)都是學(xué)生作文時(shí)常用到的。況且，寓言一直受到學(xué)生的喜愛(ài)，他們都愿意接受這種文體。有了這種想法，我便組織了幾名教師，把“學(xué)寫(xiě)寓言提高作文能力”作為課題研究。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。學(xué)生雖然對(duì)參與課題研究的熱情很高，但是，等到動(dòng)筆寫(xiě)寓言的時(shí)候就“傻眼”了。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)困難，我提出了寫(xiě)作素養(yǎng)“五字”要領(lǐng)，即“讀、摘、背、觀、感”，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)悟，放在心里。在“五字”要領(lǐng)的引領(lǐng)下，學(xué)生逐步掌握了寫(xiě)作技巧。不久，有些學(xué)生的寓言作品就見(jiàn)諸報(bào)刊。學(xué)生作品的發(fā)表，大大提高了他們對(duì)寓言寫(xiě)作的熱情。有的學(xué)生一周寫(xiě)兩三篇，有的甚至一天寫(xiě)一篇。

看到學(xué)生寫(xiě)作熱情如此高漲，我就想給學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢(mèng)想的舞臺(tái)。我捧著學(xué)生發(fā)表的寓言作品，找校長(zhǎng)協(xié)商，準(zhǔn)備成立一個(gè)寓言文學(xué)社。讓那些從小就懷有文學(xué)夢(mèng)想的孩子，在這里揚(yáng)帆起航。我的這一想法，得到了校長(zhǎng)的支持。2011年8月，小蜜蜂寓言文學(xué)社成立了。小蜜蜂寓言文學(xué)社如同一把火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)作的熱情；又如一泓清泉，浸潤(rùn)了學(xué)生純凈的心靈。在這里，學(xué)生領(lǐng)悟到青春的妙語(yǔ)、思想的火花，更領(lǐng)悟到信念的執(zhí)著和人生的壯闊。學(xué)生們?cè)谶@片文學(xué)樂(lè)園里辛勤耕耘，收獲了豐碩的成果。創(chuàng)社至今，學(xué)生先后有百余篇寓言作品在報(bào)刊上發(fā)表。

有人說(shuō)，如果你耕耘了，就能收獲一份意外的驚喜。這話我信，我的學(xué)生也信。因?yàn)?，我和學(xué)生都收獲了這份驚喜。

[思維互聯(lián)網(wǎng)]

一分耕耘一分收獲。作文難不可怕，只要同學(xué)們積極閱讀，用心感悟，勤于練筆，注重技巧，你就一定能收獲驚喜。

（小博士）