李中新

《山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》編輯部,山東泰安 271018

我國期刊總數(shù)9849種，科技期刊4920種[1]，由高校所辦科技期刊約2500多種，約占全國期刊總數(shù)的1/4，其中大學(xué)學(xué)報1700種左右，占高校期刊總數(shù)的68%，平均每所高校1.26種[2]。高校學(xué)報不僅是我國科技期刊3大期刊群之一，而且是我國論文的高產(chǎn)區(qū)。據(jù)統(tǒng)計，全國重點研究科技項目的60%，科技成果的50%出自高校；全國75%的科技論文出自高校[3]，SCI收錄論文的70%，EI收錄論文的75%出自高校[4]，且高校學(xué)報具有鮮明的中國特色[5]。

《山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）》（以下簡稱學(xué)報）CN37-1132/S，ISSN1000-2324，由山東省教育廳主管、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)主辦。創(chuàng)刊于1955年，屬于我國20世紀(jì)50年代創(chuàng)刊較早的大學(xué)學(xué)報之一。學(xué)報的發(fā)展變化跟全國其他高校期刊的發(fā)展過程相類似，經(jīng)歷了由內(nèi)部交流到刊號申請注冊過程，經(jīng)過半個多世紀(jì)的努力，目前學(xué)報為季刊，16開，160頁，被錄入中文核心期刊、科技核心期刊和農(nóng)業(yè)核心期刊統(tǒng)計源，但也存在著我國高校期刊普遍存在的綜合性等弊端[6]。對過期刊載文狀況進行統(tǒng)計分析，不僅有利于主管、主辦單位調(diào)整期刊管理策略，而且對期刊編輯總結(jié)經(jīng)驗、承前啟后，以及作者了解學(xué)報的發(fā)展變化過程具有重要的作用。

本文依據(jù)統(tǒng)計學(xué)規(guī)律，首次對2005～2011年的學(xué)報載文信息系統(tǒng)地進行了統(tǒng)計和分析，以期為學(xué)報管理部門提供數(shù)據(jù)支撐，并希冀為高校期刊運行機制改革提供一定的事實依據(jù)。

1 校內(nèi)作者的統(tǒng)計與分析

1.1 校內(nèi)作者的分布

目前，我校有14個二級學(xué)院（見表1）。校內(nèi)作者來源分別為兩部分，一部分為學(xué)生，一部分為教師（其中包括不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)輔助人員），分別233名和164名，總計占全部論文作者的41.2%。2005～2011年，刊發(fā)的學(xué)生稿件從42篇到0篇不等，最多的農(nóng)學(xué)院，最少的是文法學(xué)院，其次為信息科學(xué)與工程學(xué)院。學(xué)生作者前5位分別出自動物科技學(xué)院、植物保護學(xué)院、林學(xué)院、園藝科學(xué)與工程學(xué)院和農(nóng)學(xué)院；教師作者前5位分別來自水利土木工程學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、林學(xué)院、機電學(xué)院、園藝科學(xué)與工程學(xué)院。

由此可見，校內(nèi)作者只占全部作者的4成，與部分高校不接受外來稿源及外稿錄用率低的情況相比[7]，我校學(xué)報尚沒有構(gòu)成典型的“內(nèi)向型”，但一定程度符合教育部1998年在《高等學(xué)校學(xué)報管理辦法》中對高校學(xué)報的界定[8]。學(xué)生作者比教師作者多7個百分點，說明學(xué)生對學(xué)報的投稿需求和積極性相對較高，且兩者的來源學(xué)院雖有部分交叉但缺乏一致性，據(jù)此判斷造成的師生投稿差別并非來自教師的引導(dǎo)，師生之間對學(xué)報的認(rèn)識和投稿需求還存在差異。

表1 校內(nèi)作者分布Table 1 The distribution of the authors in the university

1.2 校內(nèi)作者的學(xué)歷或職稱構(gòu)成

刊發(fā)論文的學(xué)生作者按學(xué)位劃分，教職工作者依職稱分類，其中，“教授”、“副高”包括同等級別的非教學(xué)具有職稱人員，“其他”為中級及以下人員（表2）。

學(xué)生作者中，碩士研究生占多數(shù)，其次為博士研究生，7年間，只有9位本科生刊發(fā)論文；教職工作者中，副高職稱者略高于中級職稱以下作者，具有高級職稱者平均每年不足4位作者投稿。

由作者的學(xué)歷或職稱構(gòu)成可以看出，學(xué)校的研究生考核規(guī)定和職稱評定政策對師生對學(xué)報投稿具有導(dǎo)向作用。由于本校規(guī)定碩士研究生在學(xué)報發(fā)表論文可以參加答辯，而博士研究生必須在學(xué)校規(guī)定的校外核心期刊發(fā)表方可參加答辯，而本科生沒有論文發(fā)表的要求，所以碩士研究生的投稿積極性和數(shù)量均高于博士生，本科生投稿主要源于參加畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生，且具有寫作論文的主動愿望；學(xué)校規(guī)定學(xué)報不被列入高級職稱的評定承認(rèn)期刊，由此造成教授職稱教師投稿較少，而副高及以下人員相對較高。從另一個層面也說明，作者的論文寫作愿望大多不是出于主動性，而是被動寫作。

表2 校內(nèi)作者學(xué)歷或職稱構(gòu)成Table 2 The formation of academic credentials or professional titles of authors in university

圖1 校外作者的地理和所屬單位分布Fig.1 The geographical and unit distribution of authors out of university

2 校外作者的統(tǒng)計與分析

2.1 校外作者的地理分布與單位

本次統(tǒng)計把按作者所屬省市劃分為來自高校、科研院所和其他單位兩部分。由圖1可以看出，校外作者分布于全國除西藏、香港、澳門和臺灣之外的省市自治區(qū)，但地緣優(yōu)勢非常明顯，來自山東省高校、院所作者達249位，其他54位，分別占全部作者的25.83%和5.6%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他省市，甚至比位于第2位的北京市高出5倍之巨。如果把前面統(tǒng)計的本校作者合并計算，本省作者總計達72.63%。來自高校、科研院所的作者（477位）顯著高于其他單位作者（66位），且基本與高校數(shù)量多少省市相一致。

由此推斷，盡管學(xué)報作者覆蓋面廣，但外省作者相對較少，且較為集中，說明學(xué)報的宣傳力度需要進一步加強，絕大多數(shù)校外作者只是通過親口相傳了解本刊，但同一位作者的重復(fù)投稿率比較高，說明本刊的信譽和認(rèn)可度比較高，已經(jīng)獲得作者的認(rèn)可。

2.2 校外作者的學(xué)歷或職稱構(gòu)成

按照學(xué)生和其他作者的學(xué)歷或職稱結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)計（見表3）。7年間，校外研究生128名，占校外作者的23.57%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生作者（7名，占1.29%）；其他非在校生中，具有副高以下職稱人員389名，占校外作者總數(shù)的71.64%，全部作者的40.36%，具有相當(dāng)于教授職稱的人員占全部校外作者的5.71%。

表3 校外作者學(xué)歷或職稱構(gòu)成Table 3 The formation of the academic credentials and the professional titles of authors out of university

與校內(nèi)作者的學(xué)歷和職稱構(gòu)成相比較，本科生作者比例基本相當(dāng)，校內(nèi)碩士研究生比例較高，而校外博士研究生比例略高，說明本刊不僅被外校碩士研究生發(fā)表論文所認(rèn)可，而且博士論文也被認(rèn)可；就外校具職稱作者而言，各種職稱作者均高于校內(nèi)，說明外校科研評價和職稱評定中，本刊被認(rèn)可程度也高于校內(nèi)。

3 載文相關(guān)信息統(tǒng)計與分析

由于學(xué)報受160頁/期的限制，每年刊發(fā)論文基本在138～150篇范圍內(nèi)波動，與全國近200種自然科學(xué)版期刊相比較，載文量2005～2010年間的位次波動不大，但2011年位次降低明顯，可能鑒于同行期刊增加了頁碼或者改成雙月刊。

表4 載文相關(guān)信息統(tǒng)計Table 4 The statistics of information with papers

基金論文反映了國家對科研的投入以及作者承擔(dān)科研課題的信息。從統(tǒng)計資料來看，雖然基金論文比呈波動狀態(tài)，但基金論文有上升趨勢，國家對科研的投入和作者從事科學(xué)研究的能力不斷提升。

能夠一定程度上反映作者對研究項目的知識積累儲備和相關(guān)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，但不能以參考文獻多寡來判斷作者的研究水平或者論文水平和質(zhì)量，片面為參考文獻套上數(shù)量枷鎖更不可取，因為獨創(chuàng)性、創(chuàng)新性論文，以及所謂的非熱點研究項目或?qū)W科未免很少參考文獻。本文從最基本的目標(biāo)出發(fā)對參考文獻進行統(tǒng)計，學(xué)報文獻量基本呈現(xiàn)上升態(tài)勢，這表明作者對相關(guān)文獻的閱讀和檢索量不斷增加。

4 影響因子和被引頻次

影響因子是目前期刊評價國際普遍采用的方法，甚至已經(jīng)成為評價期刊質(zhì)量、科技成果的學(xué)術(shù)水平的“金指標(biāo)”[9]，盡管該評價方法還存在片面性，特別是對應(yīng)用型和科普論文難以得到公正評價，但不得不承認(rèn)目前還沒有更好的評價辦法取而代之。因此統(tǒng)計學(xué)報歷年影響因子和被引頻次十分必要。

由圖2A可以看出，7年間學(xué)報影響因子2007年最高（0.605），在179種全國大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）中位列28位，也是排位最高的年份；2005年最低（0.291），僅在176種大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）中名列77位，且是唯一低于全國大學(xué)學(xué)報平均影響因子的年份。

由圖2B看出，學(xué)報被引頻次逐年上升，以2006～2007年增加幅度最大（293），2010～2011年最?。?1）。被引頻次始終高于全國大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），其變動幅度在348～588之間，以2007年最高，2005年最低。

圖2 學(xué)報影響因子(A)和被引頻次(B)[10]Fig.2 The influence factors(A)and the cited frequency(B)of journal

5 結(jié)論

學(xué)報校內(nèi)外載文量之比4:6，尚沒有呈現(xiàn)典型的“內(nèi)向型”期刊。學(xué)生投稿量高于教師。受學(xué)位答辯和職稱評定、科研評價政策的影響較大，校內(nèi)外研究生作者顯著多于本科生，副高及以下作者多于正高職稱作者，作者的論文寫作動因?qū)儆凇氨粍有汀薄?/p>

校外作者分布于全國30個省市自治區(qū)，但地緣優(yōu)勢明顯，且作者大多來自高校、科研院所，并與高校擁有量基本相符，校外單位機構(gòu)對學(xué)報的認(rèn)可程度和范圍均優(yōu)于本校。

學(xué)報載文量、基金論文比和刊均參考文獻呈小幅震蕩變化，且較2005年有不同程度上升。影響因子除2005年較低外，其余年份均高于全國同類期刊平均水平，其中2007年達歷年最高水平；被引頻次均高于全國同類期刊平均值且逐年上升。依據(jù)影響因子的計算方法，尚不能證實影響因子與被引頻次間的正比變化，與參考文獻數(shù)量間也無明顯相關(guān)性，因此，依托“偽引”、“自引”、“假引”等辦法增加參考文獻來提高影響因子的做法不僅違反職業(yè)道德和損害學(xué)術(shù)風(fēng)氣，而且也缺乏事實依據(jù)。

參考文獻

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