范仁貴

（江都市仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225200）

如何對待“特殊生”

范仁貴

（江都市仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225200）

素質(zhì)教育的根本目的在于大力提高全民族的綜合素質(zhì)為宗旨。學(xué)校體育作為學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)校教育是有利的補(bǔ)充，體育課程是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的主要渠道。體育課是實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑，使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，達(dá)到身體健康。所謂健康，泛指個體生理、心理與社會行為的健全狀態(tài)。根據(jù)聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織（The World Health Organization，簡稱W.H.O.）所下的定義是：“健康不僅是指沒有疾病或不正常的現(xiàn)象存在，進(jìn)而還指每個人在生理方面、心理方面以及社會行為方面能保持最佳、最高的狀況。”由此可見，身心健康狀況平衡、情感理智和諧是一個健康人所必須具備的條件。而心理健康則是指：不僅沒有心理疾病或變態(tài)，而且在個人身體上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態(tài)。由此可見，心理健康有生理、心理及社會行為三方面的意義。也就是說一個健康的人必須符合以上三個條件。然而在學(xué)校體育教育中出現(xiàn)一些“特殊生”。

1 面對“少爺生”，要有愛心

教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)該接納每一位學(xué)生，對一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的最細(xì)微的表現(xiàn)，都逃不出他的眼睛。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基將情感教育喻為“教育花園中最為香的一朵花，老師只有誠心誠意地平等地對待他們，尊重其人格和個性，他們才會把老師當(dāng)作知心人，才會對教師說心里話。”如今，擇校已成為時尚，就怕小孩輸在“起跑線”上，其實給教育帶來了弊端。這樣就有了所謂“少爺生”，就是家庭比較富有，上學(xué)前自認(rèn)為是“少爺”，在家“飯來張口，衣來伸手”。這類人到學(xué)校給教師帶來了不便，對于這樣的學(xué)生，要善于講關(guān)懷話，奉獻(xiàn)自己的愛心。

一天，第二堂體育課、剛剛上課，體育委員在整隊，突然有一個學(xué)生走到我身邊：“老師，我的鞋帶掉下來了，能幫幫我嗎？”他帶著一種祈求的眼光。當(dāng)時全班的學(xué)生都在笑，有的還小聲的說“他是傻子……”這時我想到他是學(xué)生，學(xué)生是兒童，兒童是人，是獨(dú)立存在的人。兒童是在成長過程中的人。在他們成長的每一個階段，都有其獨(dú)特的規(guī)律。不能把他們當(dāng)成大人那樣去要求，否則就是不切實際，必然事與愿違。我停下來問大家：“體育課的目的是什么？”學(xué)生說：“增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康?！薄笆裁词墙】担俊睂W(xué)生說：“身體棒棒的。”我說：“身體好是一個方面，還有心理及是否能夠適應(yīng)社會。大家說對不對？”這時同學(xué)們都靜下來了，我說：“同學(xué)都坐在草坪上，看一看老師的示范，怎么幫這個同學(xué)系好鞋帶，行嗎？”同學(xué)們一聽，都很驚訝，都坐了下來。我叫那位同學(xué)對著大家的面站好，我蹲下來示范一次，問道：“會嗎？”“不會?！蔽矣侄紫聛硎痉兑淮?。這時那同學(xué)說會了。我問大家會嗎？同學(xué)們都說會了。就這樣，這個學(xué)生慢慢地變好了，班上的同學(xué)也跟著變好了，這個班上的課變得越來越好上。有的學(xué)生還說：“我們的體育老師對我們很好?！蔽衣犃嗽谒麄儽澈笮睦锩雷套痰?。在和諧社會里，師生之間也要和諧相處，不僅樹立了教師的形象，也提高了教學(xué)效果。

2 面對“特長生”，要有信心

教師要對每一個學(xué)生的認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)情況、思想、態(tài)度的變化進(jìn)行觀察，在觀察的過程中，教師要善于排除主觀因素的干擾，例如，某些社會偏見、思維定勢、個人的情感等，全面地、公正地、實事求是地看待學(xué)生的變化，保證觀察的真實性。某班有個學(xué)生對生活充滿了恐懼，覺得自己是世界上最不幸的人。我通過學(xué)生對他的了解，知道他的耳朵有點(diǎn)憋。我和他通過談心，我給他講了一個《被上帝咬過的蘋果》的故事。我把這個故事和大家分享：有一個小男孩，從小雙目失明，他深為自己的缺陷而感到煩惱、沮喪，認(rèn)為這是老天爺在處罰他，覺得自己是這個世界最不幸的人了。后來，一位老人告訴他：“世上每個人都是被上帝咬過一口的蘋果，我們的人生都是有缺陷的。有的人可能缺陷比較大，那時因為上帝特別喜愛他的芬芳，所以那一口咬得比較大而已。”我說：如果人是天才，就一定要搭配些苦難，你知道貝多芬嗎？雙耳失聰，卻創(chuàng)作出世上最美妙的鋼琴曲，成了讓無數(shù)人敬仰的音樂大師。這個學(xué)生聽了很受鼓舞，從此上課認(rèn)真聽講，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，性格活潑開朗，和同學(xué)交往多了，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高。

3 面對“單親生”，要有關(guān)心

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活方式以及生活觀念也在不斷地更新?，F(xiàn)在每個班中至少有1/9的學(xué)生都是或即將是離異的家庭子女，這就是所謂的“單親生”，對他們的教育已是體育教師不容忽視的一個問題。

離異家庭的孩子處于不完整的家庭結(jié)構(gòu)當(dāng)中，所受的教育也不完整?；蛞虻貌坏侥笎鄱憩F(xiàn)為冷漠、無責(zé)任心、自私等；或因得不到父愛而表現(xiàn)為懦弱、膽怯、依賴等。他們經(jīng)常處在因婚姻破裂而心里不健康的父或母喜怒無常地環(huán)境中，心理壓力很大，性格表現(xiàn)為：依賴、任性、不服從等。作為體育教師，首先應(yīng)指導(dǎo)家長平衡心態(tài)，不怨天尤人，肩負(fù)起自己的責(zé)任，履行自己的義務(wù)，給孩子以愛心。其次，要通過各種形式的活動有意培養(yǎng)這種孩子的受挫能力，讓他們逐步適應(yīng)社會。同時，在學(xué)?；蛐Ｍ庾⒁庥^察他們的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化，深入了解，及時和班主任、家長聯(lián)系，共同解決其問題。還要充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢站的作用，使他們能及時的進(jìn)行心理咨詢，以滿足心理需要。

記得前一段時間，班上有個叫小強(qiáng)的同學(xué)，他總是喜歡上課搗亂，也就是人們所說的“出頭檐子”，好表現(xiàn)自己，就怕沒有人知道他，所以沒有同學(xué)和他玩。我通過了解，他和父親一起生活，父親經(jīng)常打他。后來我們倆通過交談，我說：“我們倆保守一個小秘密好嗎？”他說：“什么秘密？”我說：“只要你表現(xiàn)有一點(diǎn)進(jìn)步，我就表揚(yáng)你，但你不能驕傲，也不要告訴別人，可以嗎？”他說：“可以?！焙髞硗ㄟ^老師的努力，小強(qiáng)逐漸融入了班級體，成為班上的優(yōu)等生。

除了以上三類特殊生之外，還存在著其他類型的特殊生。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。

現(xiàn)在的小學(xué)生，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們普遍存在著孤傲、自以為是、抵觸等心理問題。這樣就出現(xiàn)一些個別的“特殊生”，如何對待這些“特殊生”？作為培養(yǎng)21世紀(jì)接班人的教育工作者，尤其是體育教師，必須重視對學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。

（1）體育教師自己應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。熱愛自己的工作，樂觀向上的生活態(tài)度，通過不斷地學(xué)習(xí)來充實自己，并能正確地認(rèn)識和評價自己，在各方面都能注意為人師表，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生；能夠順境中不驕傲，逆境中不消沉，保持冷靜清醒的頭腦，積極化解各種矛盾，妥善處理課上各種問題，用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生、教育學(xué)生。

（2）創(chuàng)造健康心理的氛圍。堅持正面教育，化消極因素為積極因素，激發(fā)學(xué)生熱愛集體，積極向上的向心力。

（3）體育教師應(yīng)該具有愛心，只有通過愛，使師生建立良好合作關(guān)系，才能達(dá)到雙豐收。

總之，教育是一種培養(yǎng)人的社會活動，我們滿懷信心，充滿愛心，才能了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的思想脈搏，才能有的放矢地教育和引導(dǎo)學(xué)生，使每一位學(xué)生成為社會所需要的人才。

G807.04

A

1674-151X（2014）10-022-02

2014-08-17

范仁貴，體育教師。研究方向：體育教學(xué)。