高三“菜鳥”初長記

小飛

高三來了！也許在高三，我們都需要一些如凱撒大帝一樣的雄心壯志。但初入高三，快節(jié)奏的學習、名目繁多的考試、壓縮的休息時間卻讓我們找不著北。俗話說：萬事開頭難，我們這群小心翼翼踏入高三的“菜鳥”，更是難上加難。高三這場仗，要準備好哪些“糧草”？不如取經學哥學姐，再撲騰一下羽翼漸豐的翅膀，遨游高三的天空。

⊙動員令：注入一支信心劑

愛迪生說自信是成功的第一秘訣，莎士比亞則把自信看作走向成功之路的第一步。在學業(yè)征途上播種，就讓信心化作細雨，澆灌出夢想的幼芽。

信心悄悄在發(fā)芽

成長時光若白駒過隙，忽然而逝。六月的烈日剛送走馳騁考場的高三學子，隨后的夏雨催促著我趕快踏上高三的征程。經歷了高一的激情、高二的快樂，我又繼續(xù)在高三的路上跋涉。高三的凈土，埋藏著我憧憬未來的種子，流淌著我曾撒下的感動的熱淚，綻放著我收獲知識的笑容。無法忘記的是那一茬茬信心之草，在初入高三之時，悄然生長著。

踏進高三的教室，一切都變得那樣莊嚴肅穆?！拔?！傻想啥？趕緊復習功課，時間可不等人！”同桌的小手拍拍我的肩，那口氣頗是語重心長?！罢蛶滋鞎r間，你們就跟變了個人似的，刻苦了呀？”我瞪大眼滿是疑惑。“高三了唄，難道你就不想欣賞獨木橋另一邊獨特的風景，成就自己的理想，順便脫離苦海？”同桌的語氣那么理所當然，內心蓄積的一絲絲小郁悶被他的自信沖淡了不少。

放學后回到寢室，脫鞋、掀被、翻身躺在床上一氣呵成，漸漸地，身邊的室友都響起了甜甜的鼾聲。我閉上眼，卻怎么也睡不著，進入高三以來的種種變化已經讓我恨不得有三頭六臂。是繼續(xù)無底氣地嘆息，還是像同桌一樣自信以對？一個個浮現在腦海里的問號，像一串串摩斯密碼。在靜寂中，開學第一天的誓詞又響起在我的耳邊：我要用智慧培育理想；我要用汗水澆灌希望；我要踏過坎坷書山；我要渡過茫茫學海；我沒有失敗的理由，我走過的每一步，都是成功的保障……

第二天醒來，我匆匆吃完飯，又匆匆奔向教室，拉開高三的新一幕。把思維從幻想中解脫，把精力放在一堆厚厚的復習資料中。一天又一天，信心的火焰在心中一點點燃起，想起曾經面臨困難逆流而上的自己，對高三的畏懼在一點點地消失。

一天早自習，突然想如豪放派詩人一般，推開教室緊鎖的窗戶，對著沉浸在晨曦的操場唱吟一句：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！”我在心底默默地告訴自己：對自己要充滿信心！我堅信，我能行！從那刻開始，我便融入了緊張的高三生活。

（王亞玲）

⊙沖鋒號：制訂全盤計劃

一切困難都只是紙老虎！在戰(zhàn)術上藐視高三這一強勁對手，戰(zhàn)略上可要充分重視它啊！在善于利用時間的人手里，一分鐘很長；在虛度光陰人的眼里，一分鐘很短。想讓這一年有更充足的時間，制作詳細的“作戰(zhàn)方略”是必不可少的！

有計劃，事竟成

就像周杰倫的歌詞一樣，高三來得太快，就像龍卷風。不是我慢熱，而是在高三鋪天蓋地而來時，我迷失了方向。

剛進入高三時，頭痛的問題接踵而至。要準備的太多，學習不能耽誤，還得收集各種備考資料；要兼顧的科目太多，語數外的重頭地位不能動搖，文綜的細節(jié)還得豐富；要承受很多，老師的急脾氣不能躲避，父母殷切的目光也逃不開……一時之間，我恨不得自己生出三頭六臂，輕松地把問題一一擋在身外。

高三很忙，當物理老師講解“楞次定律”還余音未了時，化學老師就抱著一大堆資料沖進教室；化學老師的最后一句話湮沒在同學們拉椅子的聲音中時，英語老師的身影又出現在門口。老師們來了去，去了又來。物理課本還沒收進去，化學資料已經堆滿了桌，英語習題還沒做完，又記起還有數學作業(yè)，于是慌張地打開了數學課本。看著自己一桌子亂七八糟的課本、試卷、練習冊時，我希望一天有48個小時，96小時也好??！于是，每天自己都執(zhí)意延長晚自習的時間，在摸爬滾打之間找尋自己的復習之道。就算晚歸街上人影寥落，迎面而來的是黑黑的陰影，但數著一天的收獲，心中涌出的卻是股股暖意。

仿佛是不經意間，那些接踵而來的復習被我安排得妥妥貼貼，什么時候背單詞、記知識點，什么時候做練習題，什么時候放松，都成為高三行程單上的一筆。就算很忙，我也會透過杉葉的縫隙，望見那夕陽緩緩墜落，留下緋紅的云彩，贊嘆在云霞籠罩下的校園格外動人。

高考結束后，在一大摞復習資料和試卷中，我找到了厚厚一疊橫豎交錯的表格，看著排得密密麻麻的日程，明白我的高三，打了一場有“計劃”的戰(zhàn)！

（何宏穎）

年華錯落

海浪在腳底開出白花沙做的城堡種上籬笆陽光抱著花布娃娃像誰說著悄悄話

我們要一起長大把年華揮灑

誰在我的青春里笑啊笑啊抖落一地繁花漸行漸遠的馬蹄聲陌生了彼此的繁華

夕陽西下沙做的城堡只?；h笆破舊的娃娃找不到家山坡上狗尾巴草不再說話只有海浪還開著花

⊙妙錦囊：分清優(yōu)劣，各個擊破

哈姆雷特說：生存，還是死亡，這是個問題。到了高三，保優(yōu)，還是補缺，就成了一個問題。有人總是偏激地或只抓優(yōu)勢，或全部補缺，結果卻不那么美好。高三伊始，保優(yōu)、補缺一個都不能少……

兩手都要抓

只要給我一個年份，我就能把歷史上發(fā)生的大事從頭到尾說得頭頭是道；只要給我一條緯線，我就能把這條緯線穿越的國家的地理氣候、風土人情一一列出?？山o我一道稍有難度的數學題，我就會冥思苦想、飯不吃、覺不睡地熬上兩天，最終卻以不得不請教同學而告終。這就是我，一個文綜很好，數學很差的學生。

當數學試卷上依舊被紅叉占滿時，高三在夏天的尾巴叩響我的門。我明白只靠幾門優(yōu)勢學科無法使高三的天平平衡，更不想因為數學一科就失去了進入理想大學的機會。于是，我跌跌撞撞地在保優(yōu)和補缺中前進著。

心情很復雜，數學會用最快的速度讓我急躁、不探究竟的缺點一一暴露出來，快速完成優(yōu)勢科目的喜悅往往會在一秒鐘后被不能完成數學題的沮喪取代。當看著身邊同學奮筆疾書的時候，我會懷疑自己是不是做出了錯誤的決定。

“是不是有點失望？”數學老師的聲音在炎熱的夏夜里傳來，我低頭不語，仿佛無聲地承認著自己的失望?！皩τ跀祵W，你的起點不是高三，而是高一。拿去！”數學老師“扔”下幾本厚厚的筆記本轉身離去。拿起一看，上面詳細地排列著高中數學的知識點。

如獲至寶，我這只數學“笨鳥”只能加緊腳步。課間的十分鐘、回家的路上、臨睡前的幾秒……凡是能擠出時間，都被數學占據得滿滿的，但從未放棄優(yōu)勢科目，復習時間一點沒壓縮。

就這樣，眼看著數學成績一毫米一毫米地提升，而優(yōu)勢科目仍是滿意的成績。初入高三，我堅持著自己“笨鳥”的天平，把頭腦化著一個巨大的容器，一邊是優(yōu)勢科目的復習累積，一邊是數學一點一點的回收。

當高考后，一切都變得風輕云淡時，當身邊朋友被我的分數嚇了一跳時，我明白，我的兩手抓戰(zhàn)略起效了。

（王千一）

⊙勇士語：在玩中學，在學中進步

即使是海龜，也要不時上岸享受陸地生活；即使是蒼鷹，也要不時盤旋享受棲息時光。死啃書是學習沒有入門的表現，善于學習的人更注重的是效率。學習時，全神貫注；放松時，拋棄煩惱，把每一分鐘都充分利用。

學會勞逸結合

“加油，明年南京見！”與姐姐告別時，我信心滿滿地說。我的高三與姐姐踏入大學之門同時來臨。我把電腦里的游戲一個個刪掉，把書桌上一本本科幻小說收進書櫥，順便把平時的頑皮和古靈精怪都隱藏起來，變得規(guī)規(guī)矩矩。

我不是一個人在戰(zhàn)斗，沒有人再抱怨老師的拖堂，也沒有人對考試提出疑問，上課時安安靜靜，下課后平平淡淡。每個人自覺地把各種資料堆放在書桌上，極力營造出一種我們高三了的情境。

一個月后，身邊同學臉上的熊貓眼一個賽一個，教室里嬉戲的聲音一天一天減弱，隨處可見的只是一堆堆資料，可聽到的是筆劃過紙的沙沙的聲音。高三的日子就這樣有點沉悶地過著。還記得那天下了場大雨，空氣中充滿泥土與青草、樹葉混合的清香，正在上自習的我們仿佛忽略了天氣的變化，偶爾有同學把頭伸出窗外，又幾秒鐘后重新埋頭寫著?！叭w起立！”班主任的聲音傳來，還是那么威嚴，“我宣布，現在下課，每個人到操場去。如果想打籃球的，我給你們準備好了?！彼呎f著邊變魔術般從身后拿出一個籃球。

我有點不相信自己的眼睛與耳朵：不會吧！我們高三了，哪有閑工夫出去玩??！班上的同學大多仍坐在自己的位置上，有的甚至手下的筆未停，頭也沒抬。接著，班主任的聲音溫柔了一些：“同學們，我明白你們的心情。但你想自己的高三只留下每天與試卷、課本相伴的記憶嗎？學習要勞逸結合，復習也要張弛有度。不信你們去玩一下，回來保證神清氣爽，學習效率更高呢！”

終于有人站起來，慢慢地，教室里的每個人都離開自己的座位。有人從班主任手中接過籃球，身后立即擁起一群人向籃球場走去。當第二天再看到大家時，所有的黑眼圈和萎靡不振仿佛一掃而空，每個人看上去都精神飽滿。隨后的復習中，大家都心照不宣把適度放松當成了提高學習效率的“靈丹妙藥”。上課學得一絲不茍，下課玩得坦坦蕩蕩，真正做到了“學要學得踏實，玩要玩得痛快”。

又要開學了，又有很多花季少年要踏進高三的門檻。經驗不多，只此一條：別把高三復雜化，該吃吃，該睡睡，該玩玩。

（劉露露）