摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國羽毛球運(yùn)動(dòng)也迎來了空前的發(fā)展。由于羽毛球的競(jìng)技性、參與性、觀賞性和群眾性的特征，自羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校中開展以來，越來越受到廣大學(xué)生的親睞。本文對(duì)重慶市普通高校羽毛球選項(xiàng)課現(xiàn)狀展開調(diào)查，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和分類分析后找出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：羽毛球運(yùn)動(dòng)；高校；調(diào)查；對(duì)策研究

隨著我國教育戰(zhàn)略改革和體育事業(yè)的和不斷發(fā)展，繼近年來我國男羽選手“超級(jí)丹”林丹不斷在世界比賽中屢獲佳績，全社會(huì)都迎來了一股羽毛球熱潮，在民間有著很廣泛的群眾基礎(chǔ)。羽毛球以其獨(dú)特的魅力，一進(jìn)入高校體育項(xiàng)目就受到了各高校大學(xué)生的追捧。但是通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，重慶市普通高校中雖然大多數(shù)的學(xué)校都能保證羽毛球選項(xiàng)課的正常開展進(jìn)行，但是其中可以開展羽毛球選修課的高校當(dāng)中室內(nèi)場(chǎng)地欠缺、教師專業(yè)程度參差不齊、學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間不夠?qū)捲?，造成了重慶市羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期效果。

一、重慶市普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 教師基本情況

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在羽毛球選修課教師性別方面，男性教師明顯偏高，約占68.74%。在年齡結(jié)構(gòu)方面，集中在35～55歲之間，約占67.56%，35歲以下青年教師明顯偏少。青年教師工作熱情飽滿、進(jìn)取心強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神且精力非常旺盛，青年教師缺乏也是重慶市高校羽毛球選修課教學(xué)質(zhì)量一直提升不起來的重要原因。在學(xué)歷方面，研究生學(xué)歷居多，約占60%左右，具有教授和副教授職稱的羽毛球體育教師偏少，且其中只有少部分教師經(jīng)歷過專業(yè)的、系統(tǒng)的羽毛球理論培訓(xùn)，這也從側(cè)面說明重慶市高校羽毛球教師的整體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研能力不均衡。

1.2 學(xué)生基本情況

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是羽毛球教學(xué)活動(dòng)的根本因素。從調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，重慶市高校羽毛球選項(xiàng)課當(dāng)中喜歡和非常喜歡羽毛球選修課的女生占32.3%，男生占24.5%，而選擇不喜歡或者極不喜歡的男生比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過女生，分別是23.8%和15%。究其原因可能是跟羽毛球這些運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有關(guān)，對(duì)初學(xué)者的身體要求不高，而男生更易喜歡一些運(yùn)動(dòng)量大、身體對(duì)抗激烈、具有挑戰(zhàn)性的體育項(xiàng)目，如足球、籃球等。重慶市普通高校網(wǎng)球選項(xiàng)課的學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是多方面的，有喜愛羽毛球運(yùn)動(dòng)的、有為了學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)的、有為了健康而選課的、有為了擴(kuò)大社交的，同時(shí)還有單純?yōu)榱双@得學(xué)分的。因此，教師應(yīng)該營造出活躍、愉快、積極、和諧的課堂氣氛，是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，創(chuàng)造出最佳的教學(xué)效果。

1.3 教學(xué)方法現(xiàn)狀

在羽毛球選修課的教學(xué)過程當(dāng)中，羽毛球體育教師所采用的教學(xué)方法是否科學(xué)合理，很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)有效性。調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，重慶市普通高校的羽毛球選修課教學(xué)方法上普遍簡單枯燥。學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣，一到球場(chǎng)上就搶著練習(xí)，由于同學(xué)當(dāng)中大多數(shù)沒有接受過正規(guī)的訓(xùn)練，動(dòng)作不規(guī)范，喜歡隨意練習(xí)。基本動(dòng)作練習(xí)枯燥乏味，造成學(xué)生心理上產(chǎn)生抵觸情緒，這也造成羽毛球教學(xué)效果難以提升。教學(xué)時(shí)間上每個(gè)學(xué)生通常一周只有一次體育課，這對(duì)于他們的羽毛球練習(xí)來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在教法上面學(xué)生更喜歡選擇隔網(wǎng)進(jìn)行回合對(duì)打，通過體驗(yàn)的形式參與到羽毛球?qū)W習(xí)當(dāng)中。

1.4 評(píng)價(jià)考核體系單一

體育評(píng)價(jià)考核體系是促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段，這是一個(gè)師生共同參與的過程。然而當(dāng)前重慶市羽毛球選修課教學(xué)當(dāng)中，考核機(jī)制還不是很完善，依然以技術(shù)動(dòng)作完成成績來衡量一個(gè)學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)情況。這樣在很大程度上會(huì)打擊一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，以成績論英雄使得這部分學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)自己階段性的進(jìn)步和提高，久而久之對(duì)羽毛球?qū)W習(xí)失去了信心。

二、重慶市普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)相關(guān)問題對(duì)策

2.1 加強(qiáng)教師引進(jìn)和培訓(xùn)

教師的數(shù)量和質(zhì)量很大程度上決定了重慶市高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的規(guī)模和教學(xué)的效果。在師資隊(duì)伍引進(jìn)上既要參考其專業(yè)技術(shù)水平，還要考慮到教師的理論基礎(chǔ)和教學(xué)能力。在保證師資隊(duì)伍數(shù)量的前提下采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的培訓(xùn)模式，讓教師能夠與時(shí)俱進(jìn)，更新羽毛球教學(xué)理念，提高教師教學(xué)水平。

2.2 改善室內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施

室內(nèi)場(chǎng)地器材設(shè)施是高校羽毛球教學(xué)的物質(zhì)保障。各高校應(yīng)當(dāng)充分利用教育資源，結(jié)合本校實(shí)際情況做好場(chǎng)地建設(shè)，資金匱乏的部分學(xué)?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯男问絹砀纳票拘?chǎng)地硬件設(shè)施，同時(shí)還可以采取合理劃分場(chǎng)地來減輕人數(shù)上的壓力。

2.3 改善教學(xué)方法

可以在保持傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)模式。在教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，摒棄傳統(tǒng)說教式的單一技能教學(xué)目標(biāo)，通過羽毛球游戲來讓學(xué)生增強(qiáng)球感和興趣度。以小組合作學(xué)習(xí)的形式相互評(píng)比、相互協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和合作精神，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最終實(shí)現(xiàn)“終身體育”的觀念。

2.4 結(jié)合實(shí)際需求安排教學(xué)內(nèi)容

由于參與高校羽毛球選修課的學(xué)生大部分為非體育專業(yè)，以后可能走向社會(huì)的各行各業(yè)。因此在羽毛球選修課教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)在重視羽毛球基本技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作教學(xué)的基礎(chǔ)上，輔之以理論知識(shí)。最重要的是要讓參加羽毛球選修課的大學(xué)生通過羽毛球選課學(xué)習(xí)養(yǎng)成“終身體育”的習(xí)慣，提高現(xiàn)代大學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、精誠合作、開拓創(chuàng)新的個(gè)人品性。

2.5 改進(jìn)評(píng)價(jià)考核體系

高校羽毛球教學(xué)評(píng)價(jià)體系直接影響了教學(xué)內(nèi)容。要想改進(jìn)當(dāng)前的高校羽毛球評(píng)價(jià)考核體系，就必須改變以成績論成敗的考核方式，要根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況、提高的幅度的基礎(chǔ)上，多種考核評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。將傳統(tǒng)的技術(shù)考試轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)態(tài)度、理論考試和技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作考試三個(gè)部分。這樣過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，形成了完善的既注重過程又重視結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)體系。

三、結(jié)語

重慶市高校羽毛球選修課教學(xué)發(fā)展?fàn)顟B(tài)良好，基本能夠完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)沒目標(biāo)。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，還存在著或多或少的問題，影響了教學(xué)效果的提升。各高校應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力、深化課改力度，在以人為本的指導(dǎo)思想下，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“健康第一”和“終身體育”的體育觀念，為高校羽毛球文化創(chuàng)造積極的氛圍。

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