摘要：對(duì)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)對(duì)于促進(jìn)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，準(zhǔn)確的教育評(píng)價(jià)能夠增強(qiáng)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的自主意識(shí)、明確中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方向、引領(lǐng)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的進(jìn)程。對(duì)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)要注重評(píng)價(jià)的全面性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；教育評(píng)價(jià)；全面性；過(guò)程性；發(fā)展性

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）06-009-2

當(dāng)前，在很多學(xué)校，對(duì)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)化評(píng)價(jià)只注重評(píng)價(jià)的結(jié)果不注重動(dòng)態(tài)監(jiān)控，是終結(jié)性的評(píng)價(jià)而不是過(guò)程性評(píng)價(jià)；只是關(guān)注對(duì)教師過(guò)去情況的評(píng)價(jià)而不是面向未來(lái)發(fā)展的評(píng)價(jià)，忽視評(píng)價(jià)的引導(dǎo)和改進(jìn)功能；只注重領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的單一主體的評(píng)價(jià)而不是全面性的評(píng)價(jià)，為此，基于促進(jìn)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的，我們應(yīng)該在評(píng)價(jià)的原則上進(jìn)行思考，使我們?cè)u(píng)價(jià)的原則能實(shí)現(xiàn)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的。因此，本文的重點(diǎn)在于討論教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的原則。

一、注重評(píng)價(jià)的全面性

評(píng)價(jià)的全面性即評(píng)價(jià)的主體全面、對(duì)象全面和內(nèi)容全面，評(píng)價(jià)的主體全面是指對(duì)教師評(píng)價(jià)改變了單一評(píng)價(jià)主體的狀態(tài)，把教師自評(píng)和他評(píng)（學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)）緊密地結(jié)合起來(lái)，整合各方面的評(píng)價(jià)力量；評(píng)價(jià)的對(duì)象要全面，評(píng)價(jià)要面向全體中學(xué)政治教師，中學(xué)政治教師又可以分為基礎(chǔ)型、成長(zhǎng)型、發(fā)展型和成熟型教師，對(duì)不同類(lèi)型的政治教師應(yīng)該給予不同的評(píng)價(jià)要求；評(píng)價(jià)的內(nèi)容全面是指對(duì)中學(xué)政治教師評(píng)價(jià)包括他的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)效果、教學(xué)關(guān)系等方面，在全面掌握信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。

中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生及其家長(zhǎng)多方面力量的共同參與，需要整合多方面的評(píng)價(jià)力量，才能對(duì)政治教師進(jìn)行更客觀、更全面、更科學(xué)的評(píng)價(jià)。教師自評(píng)是教師通過(guò)完成三年專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃和積極主動(dòng)的教育教學(xué)反思，不斷地調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的責(zé)任心和自信心。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、同行教師都可以對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就改變了單一評(píng)價(jià)主體的狀態(tài)，整合多方面的評(píng)價(jià)力量可以為最終形成公正客觀的評(píng)價(jià)結(jié)果打下基礎(chǔ)，提供客觀真實(shí)的依據(jù)。

中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)，應(yīng)該面向全體中學(xué)政治教師，中學(xué)政治教師又可以分為基礎(chǔ)型、成長(zhǎng)型、發(fā)展型和成熟型教師，根據(jù)不同類(lèi)型的政治教師，學(xué)校對(duì)他們的評(píng)價(jià)要求也不同。對(duì)基礎(chǔ)型、成長(zhǎng)型教師評(píng)價(jià)側(cè)重實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)制度，對(duì)年輕、有為、職低的政治教師進(jìn)行激勵(lì)，促使他們不斷發(fā)展，并把做發(fā)展型教師當(dāng)作奮斗的目標(biāo)。對(duì)發(fā)展型和成熟型教師評(píng)價(jià)要注重教師自我反思、自我評(píng)價(jià)，由教師、學(xué)生評(píng)議，學(xué)校審批公示，給予必要的待遇。

中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)該對(duì)教師素質(zhì)有全面的評(píng)價(jià)，當(dāng)前中學(xué)政治教師的素質(zhì)應(yīng)包括過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)、深度的教育教學(xué)理論和教學(xué)技巧、較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，只有從教師的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)關(guān)系、教學(xué)效果等多角度，在全面掌握了政治教師信息的基礎(chǔ)上才能對(duì)政治教師進(jìn)行全方位的客觀的評(píng)價(jià)，才能不斷地提高政治教師的專(zhuān)業(yè)能力。

二、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性

中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程是一種逐步走向成熟的過(guò)程，要經(jīng)歷持續(xù)的改進(jìn)和發(fā)展，在此發(fā)展過(guò)程中，需要對(duì)其不斷地關(guān)注和引導(dǎo)，需要評(píng)價(jià)不斷地為政治教師提供有價(jià)值的發(fā)展信息反饋，幫助政治教師客觀全面地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，找到個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的目標(biāo)方法，自覺(jué)調(diào)控自己的行為，不斷增強(qiáng)政治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力，提高政治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)效性，因此，中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。

發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用必須強(qiáng)調(diào)各種評(píng)價(jià)方法和途徑的靈活多樣性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)雙方在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上開(kāi)展互動(dòng)化評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)結(jié)論的真實(shí)性、反饋性及對(duì)政治教師的促進(jìn)、激勵(lì)的意義。

對(duì)中學(xué)政治教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)要采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法，在自我評(píng)價(jià)以外，還有訪(fǎng)談、觀察記錄、問(wèn)卷調(diào)查和發(fā)展檔案等評(píng)價(jià)方法。例如，為了突出評(píng)價(jià)的過(guò)程性并關(guān)注政治教師個(gè)體進(jìn)步的差異，可以在評(píng)價(jià)中創(chuàng)建政治教師的成長(zhǎng)記錄袋，通過(guò)給每個(gè)政治教師建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，學(xué)校要有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地幫助政治教師把工作計(jì)劃與總結(jié)、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思記錄、閱讀筆記、教學(xué)日記以及教學(xué)實(shí)績(jī)等相關(guān)資料收集起來(lái)，制作成冊(cè)，用作進(jìn)一步了解檢驗(yàn)政治教師的教育教學(xué)方法，反映政治教師成長(zhǎng)的軌跡，讓政治教師在感受成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功的進(jìn)程中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

對(duì)中學(xué)政治教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)雙方在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上開(kāi)展互動(dòng)化評(píng)價(jià)，要求評(píng)價(jià)活動(dòng)要體現(xiàn)公平、民主、人性化原則，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法、要求必須告訴評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的透明度，解除評(píng)價(jià)對(duì)象存在的顧慮和疑惑，使評(píng)價(jià)雙方在和諧的氣氛中實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)。

對(duì)中學(xué)政治教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)結(jié)論具有真實(shí)性，要通過(guò)反饋性機(jī)制發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)功能，每次評(píng)價(jià)過(guò)程結(jié)束后，評(píng)價(jià)者必須將有關(guān)信息向評(píng)價(jià)對(duì)象及時(shí)反饋。讓政治教師通過(guò)反饋了解自己目前的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)狀況，看到自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的優(yōu)勢(shì)和不足，逐步培養(yǎng)政治教師客觀地認(rèn)識(shí)自己，提高自我反省能力，并由此產(chǎn)生進(jìn)步的更大的動(dòng)力。

三、突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性

評(píng)價(jià)只是手段，發(fā)展才是目的。中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的最終目的是促進(jìn)政治教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)讓教師自己和自己比，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步的幅度，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)發(fā)展程度，從而提高更多教師的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，促進(jìn)教師發(fā)展，使評(píng)價(jià)成為中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種生活方式，一種職業(yè)享受。

通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)政治教師發(fā)展。評(píng)價(jià)是一種激勵(lì)，它能激發(fā)人的潛能，培育人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和進(jìn)取性，對(duì)中學(xué)政治教師的評(píng)價(jià)要有助于政治教師實(shí)現(xiàn)這一理念。這就意味著對(duì)政治教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不同階段，進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，提出發(fā)展性的意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的調(diào)控、導(dǎo)向、激勵(lì)和促進(jìn)的作用，以推動(dòng)政治教師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)政治教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和提升。

通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)群體發(fā)展。從中學(xué)政治教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的角度來(lái)看，政治教師個(gè)體的發(fā)展并不是政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最終理想，一個(gè)優(yōu)秀的政治教師，會(huì)具有更高的思想道德修養(yǎng)，他會(huì)更希望通過(guò)自身的影響力來(lái)帶動(dòng)更多的教師共同發(fā)展，從而形成一種促進(jìn)群體發(fā)展的專(zhuān)業(yè)力量。因此，評(píng)價(jià)機(jī)制要能夠發(fā)揮輻射作用，能夠激勵(lì)教師不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同體驗(yàn)生命的價(jià)值，在合作、平等、伙伴共生的行動(dòng)原則中，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)既能體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，又能有效地促進(jìn)教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與共同進(jìn)步

通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)需要政治教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)學(xué)校完善的教師專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)體系有助于促進(jìn)中學(xué)政治教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，兩者的相互促進(jìn)可以達(dá)到雙贏的效果。學(xué)校要不斷創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，建立有利于促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在對(duì)教師評(píng)價(jià)中，應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)功能，充分調(diào)動(dòng)廣大政治教師工作的積極性、創(chuàng)造性，使每位教師用最大的熱情投身課程改革與教學(xué)研究活動(dòng)中，在努力實(shí)現(xiàn)教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的最大化的同時(shí)，又能實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

總之，中學(xué)政治教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要科學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)導(dǎo)向來(lái)保證，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持正確的評(píng)價(jià)原則對(duì)中學(xué)政治教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要，可以說(shuō)，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則與方法的改進(jìn)，就很難有真正意義上的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這需要我們繼續(xù)不斷的努力，充分發(fā)揮各方面的評(píng)價(jià)力量，關(guān)注評(píng)價(jià)的過(guò)程性，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性，去進(jìn)一步完善學(xué)校的教育評(píng)價(jià)體系。

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