摘要：目的 研究健康教育在燒傷護(hù)理中的應(yīng)用情況。方法 本組抽取我院于2011年7月～2013年7月收治的燒傷患者68例，將患者隨機(jī)分為兩組，其中觀察組行健康教育，對照組行常規(guī)護(hù)理，觀察兩組患者的抑郁程度。結(jié)果 觀察組患者的抑郁程度與對照組存在顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 加強(qiáng)對燒傷患者的健康教育，能夠降低其抑郁程度，提高預(yù)后生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：燒傷；健康教育；護(hù)理方法

本文對醫(yī)院于2011年7月～2013年7月收治的燒傷患者病歷資料作綜合分析，相關(guān)資料整理如下。

1資料與方法

1.1一般資料 本組抽取我院于2011年7月～2013年7月收治的燒傷患者68例，其中男性39例，女性29例，年齡為11～61歲，平均年齡為（38.62±2.38）歲。將患者隨機(jī)均分為觀察組合對照組，兩組患者的燒傷程度、年齡等無顯著差異，具有可比性（P>0.05）。

1.2方法 對照組行常規(guī)護(hù)理，護(hù)理期間根據(jù)患者的病情發(fā)展情況進(jìn)行護(hù)理，護(hù)理期間隨機(jī)進(jìn)行健康教育。觀察組則根據(jù)患者的病情發(fā)展情況制定健康教育計(jì)劃，開展針對性護(hù)理干預(yù)。

1.3臨床觀察指標(biāo) ①了解兩組患者治療前后抑郁情況；③采用調(diào)查問卷的形式對患者健康知識的掌握情況進(jìn)行分析，若問卷調(diào)查評分>85分，則為達(dá)標(biāo)。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 19.0對文中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料采用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，并行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料續(xù)保費(fèi)χ2表示，P<0.05時(shí)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1抑郁程度，見表1。

分析表1中相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)針對性護(hù)理后，兩組患者抑郁程度均呈好轉(zhuǎn)趨勢，觀察組患者的抑郁程度明顯低于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2健康知識掌握情況 分析兩組患者健康知識的掌握情況，觀察組34例患者中，32例患者達(dá)標(biāo)，占94.41%，對照組34例患者中，24例患者達(dá)標(biāo)，占70.59%，觀察組明顯高于對照組，存在顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

臨床研究表明，燒傷患者入院治療期間，往往存在軟骨組織受傷，會(huì)引發(fā)多種不適感，且傷口愈合后，皮膚表面的瘢痕組織也會(huì)對患者的心理造成影 響[1]。健康教育屬于一種現(xiàn)代化的護(hù)理理念，主要由護(hù)理人員根據(jù)患者的病情發(fā)展情況制定個(gè)性化的護(hù)理方案，開展全面的護(hù)理干預(yù)，旨在提高患者的預(yù)后生活質(zhì)量。

3.1心理護(hù)理 燒傷患者入院治療期間，不僅會(huì)并發(fā)多種不適癥狀，還會(huì)擔(dān)心創(chuàng)傷對自己的未來的生活造成影響，容易產(chǎn)生抑郁、焦慮等消極心理。護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理期間，應(yīng)加強(qiáng)與患者的溝通、認(rèn)真傾聽患者訴求，并盡量滿足其要求。促使其積極參與到臨床治療中。

3.2健康教育 臨床研究表明，健康教育在提高燒傷患者預(yù)后生活質(zhì)量具有重要意義。護(hù)理人員應(yīng)根據(jù)患者病情控制情況制定健康教育計(jì)劃，采用一對一宣講、發(fā)放宣傳冊等方式開展針對性的教育，該方式不僅能夠增加患者對燒傷預(yù)后護(hù)理知識的了解，還能促使其積極配合醫(yī)生進(jìn)行臨床治療，達(dá)到降低并發(fā)癥發(fā)生幾率的目的。

3.3功能鍛煉 受到燒傷的影響，患者往往會(huì)伴隨出現(xiàn)軟骨組織等受損，造成其出現(xiàn)肢體活動(dòng)障礙。臨床護(hù)理期間可根據(jù)患者的恢復(fù)情況制定康復(fù)計(jì)劃，并輔助進(jìn)行功能訓(xùn)練，早期的訓(xùn)練以床上活動(dòng)為主：例如：伸屈訓(xùn)練、肢體外展等，隨著病情的好轉(zhuǎn)，可輔助其盡早下床活動(dòng)[2]。

3.4飲食護(hù)理 護(hù)理人員可囑咐患者進(jìn)食高蛋白質(zhì)、高營養(yǎng)質(zhì)、易消化事物，燒傷患者身體中的水分會(huì)大量流失，應(yīng)盡量控制飲水量，通過輸液改善該癥 狀[3]。對于無法正常進(jìn)食的患者，可根據(jù)患者的營養(yǎng)狀況，配置營養(yǎng)液經(jīng)鼻飼輸入，提高機(jī)體免疫力。

本組研究中，觀察組患者的護(hù)理后的抑郁情況評分明顯低于對照組，健康知識的掌握的達(dá)標(biāo)了明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。既往研究表明，加強(qiáng)燒傷患者的護(hù)理干預(yù)，不僅能夠患者自我護(hù)理意識，還能夠消除其消極心理因素，促使其盡快恢復(fù)正常生活，本研究結(jié)果與其相符。

綜上所述，加強(qiáng)對燒傷患者的健康教育，不僅能夠消除其消極情緒，還能夠提高其預(yù)后治療質(zhì)量[4]，值得推廣使用。

參考文獻(xiàn)：

[1]石成芳.健康教育在燒傷護(hù)理中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古中醫(yī)藥，2013，（05）：126.

[2]聶臣聰.全程健康教育在燒傷病人護(hù)理中的應(yīng)用[J].當(dāng)代護(hù)士（?？瓢妫?010，（05）：157-158.

[3]劉新俊.健康教育流程在燒傷病人護(hù)理中的應(yīng)用[J].醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐，2013，（19）：2644-2645.

[4]Virve K，Markku L，Anne MR，et al.Treatment of Patients With Severe Burns-Costs and Health-Related Quality of Life Outcome[J].Journal of Burn Care Research，2013，34（6）：318-325.編輯/張燕